《中國石拱橋》優(yōu)秀試講稿例文

1、中國石拱橋優(yōu)秀試講稿范本中國石拱橋優(yōu)秀試講稿范本師:前面我們布置大家觀察了橋教師板書,加點詞為板書內(nèi)容,下同,下面請同學(xué)們說說你見過哪些類型的橋。生:獨木橋、水泥預(yù)制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等生:江河大橋、立交橋、過街天橋師:大家見過的橋確實不少,那么你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特征。生:架在河面上,用水泥鋼筋作材料的建筑物,如枝城長江大橋。生:不對,有的橋也用木材作材料,如獨木橋。生:還有,有的橋不是架在河面上,而是架在空中的,如立交橋。師:大家說得很有道理,看來要把握事物的特征,還必須找到同類事物的共同點。下面大家想想,哪些才是五花八門的橋所共同具有的特點,可以查詞典,看看詞典是怎

2、樣說的。生:查詞典架在河面上連接兩岸的建筑物。師:根據(jù)我們前面的討論,大家想想這樣概括橋的特點能否準確?生:不夠準確。前面已經(jīng)說過,立交橋就不是架在河面上的。師:看來時代在開展,詞的含義也在開展,大家修改修改。生:架在水面或空中,用來連接兩端的建筑物。師:我們一起回憶一下剛剛講到的抓事物特征的方法?，F(xiàn)實上橋用什么材料做,千差萬別,不是共有的特點;橋的作用架在水面上或者空中連通兩地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同類事物的共同點。師:下面我們把橋的范圍縮小,局限于石拱橋。按照上述抓特征的方法找找石拱橋的特征,看看石拱橋有什么共同點。生:橋洞呈弧形就像虹。生:橋身全由石料構(gòu)成。師:說得較好,

3、不過同學(xué)們所看到的還只是橋的外部特點,現(xiàn)實上我們在分析事物特征時,并不像這樣顯而易見,還需要我們仔細研究。下面我們把橋的范圍再縮小來研究中國石拱橋有什么特征,可能難度就會增大。請同學(xué)們翻開課文中國石拱橋,先看課文寫到石拱橋的哪些特點。學(xué)生瀏覽課文,找中國石拱橋的特點。師:現(xiàn)在請同學(xué)說說中國石拱橋有哪些共同點。生:形式優(yōu)美。師:從哪些地方可以看出來,最好用書上的原話答復(fù)。生:石拱橋的橋洞呈弧形,就像虹。生:這些橋大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作。生:作者在寫趙州橋的時候這樣寫:全橋構(gòu)造勻稱,和四周的風(fēng)光配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。生:盧溝橋也是一樣,盧溝曉月很早就成

4、為北京的勝景之一。師:說得不錯,中國石拱橋除了了形式優(yōu)美以外,還有沒有更重要的特點?生:有,那就是構(gòu)造鞏固。師:板書構(gòu)造鞏固何以見得?生:書中說這種橋能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上,發(fā)揮交通作用。生:書中還說永定河發(fā)水時來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,然而盧溝橋從沒出過事,足見它的鞏固。師:答復(fù)得很好。除了此之外,我們還能從課文中看到中國石拱橋具有什么特點嗎?生:歷史悠久。師:板書歷史悠久通過上面分析我們已經(jīng)找到了中國石拱橋的共同特點:1形式優(yōu)美;2構(gòu)造鞏固;3歷史悠久。那么怎樣說明才能把這些特點說清楚呢?通常的做法是精選例子。下面我們看看課文是如何選擇例子來說明事物的特征的。請同學(xué)們

5、再仔細看看課文重點寫了哪兩個例子。生:趙州橋和盧溝橋兩個例子。師:為什么選擇趙州橋和盧溝橋作例子,用這兩個例子能說清中國石拱橋的特點嗎?生:因為趙州橋和盧溝橋都歷史悠久,前者修建于公元605年左右,后者修建于1189-1192年間。這兩座橋都形式優(yōu)美,趙州橋前人有初月出云,長虹飲澗的盛贊;盧溝橋有盧溝曉月的佳譽。更重要的是這兩座橋構(gòu)造鞏固,修建以后沿用至今,完好無損。中國石拱橋的三個特點,在它們那里都無比突出,所以選擇這兩座橋作例子,就能說明中國石拱橋的特點。師:既然這樣,那么作者為什么不只選一個例子,那樣文章不是更簡潔嗎?生:簡潔是簡潔了,然而那樣就不夠全面。師:此話怎講?生:趙州橋是單拱,

6、盧溝橋是聯(lián)拱,既選單拱的例子,又選聯(lián)拱的例子,就能較全面地反映中國石拱橋的概貌。師:看來選例子除了了典型以外,還要全面,既要有代表性,又要保證主要方面有代表。選例子很重要,選準了例子把例子寫好,通過它準確地說明事物的特征更重要。下面我們看課文是如何寫例子的。請大家瀏覽課文,找出文中寫趙州橋和盧溝橋的段落。生:第4、5段寫趙州橋,第68段寫盧溝橋。師:下面請同學(xué)們朗讀課文第4、5段,讀后思考作者是怎樣圍繞趙州橋來說明中國石拱橋的特點的。學(xué)生朗讀課文,思考問題生:先總寫橋的外形和使用情況,給人以總體印象,再詳細地寫這座橋的四個方面的特點,給人以具體的形象。師:我仔細閱讀了課文,作者寫趙州橋用了這樣

7、一些字眼:橫跨在河上還保持著原來的雄姿無比雄偉。示圖就書上的插圖來看,作者說它雄偉準確嗎?生:一個建筑物雄偉主要不只看它的體積如何大。師:那還要看什么?生:還要看它的氣魄和聲勢。比方我們說雄偉的天安門,并不是說天安門就有幾十層上百層樓那樣高,我們從電視上見過天安門,還沒有我們的教學(xué)樓高,然而它造型很有氣勢,見過天安門的人沒有一個疑心雄偉的天安門,雄偉一詞用得不許確嗎?說趙州橋無比雄偉也是如此。師:看來作者在說明事物特征的時候用詞是無比講究的。下面我們再看盧溝橋的情況。請一位同學(xué)朗讀課文第68段,其余同學(xué)思考作者寫盧溝橋與寫趙州橋有什么不同。學(xué)生朗讀生:一樣點是也說明了它的修建年代、鞏固等情況,

8、不同點是側(cè)重說明它的藝術(shù)價值和留念意義,筆法上多采用生動說明,如柱頭上的石獅作者說它們有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。師:請稍等,你能不能說說這里采用的是什么表達形式?生:描寫。師:你能否意識到這種描寫與一般記敘文中描寫的作用有所不同。我們先來研究幾個問題。這些石刻獅子能母子相抱交頭接耳傾聽水聲嗎?生:獅子是石刻的,當然不能。師:真實的情況是怎樣的?生:很像是母子相抱,很像是在交頭接耳,很像是在傾聽水聲。師:也就是說作者把那些石刻獅子的樣子寫出來了。你見過盧溝橋嗎?生:沒有!師:你腦海中有那些石刻獅子的形象嗎?生:有了,而且無比清晰。師:這正是說明文中描寫的功績,說明文中的描寫重在摹寫事物的樣子摹狀貌,讓讀者對說明對象有更清晰、更準確、更形象的了解。與一般記敘文中的描寫有所區(qū)別,請同學(xué)們體會。師:好,我們回到原來的問題上去,作者寫趙州橋和盧溝橋兩個例子,確實同中有異,為什么要這樣處理呢?生:這樣處理于大同中存小異,使行文富于變化,文章更有魅力。師:說得好。下面我們回憶一下本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。請大家參照