課堂教學(xué)大賽總結(jié)

1、蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)（2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期）為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革， 優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì) 量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍， 不斷提高教師自身教育 教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期近一個(gè)月的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組組織的課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開(kāi)課 充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平， 有些老師的課很精彩，顯 示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣, 知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年 教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和旺盛的精 力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶，也給我們留下了深刻的印象。這

2、次公開(kāi)課的授課、聽(tīng)課、評(píng)課涉及面之廣，涉及人員之多在我校是 空前的。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，使我們感到這次公開(kāi)課質(zhì)量高、 標(biāo)準(zhǔn)高， 是較為成功的，起到公開(kāi)示范、交流學(xué)習(xí)的作用。老師們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)方面都受到很大的震撼和啟示。在此，我代表教導(dǎo)處對(duì) 本次公開(kāi)課作如下總結(jié)。、取得的成績(jī)。1、教師重視程度高。開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措， 各位老師的 重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng) 課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一 次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)我們的老師在這次公開(kāi)課的備課過(guò)程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的

3、準(zhǔn)備。在備課中， 他們都注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎 實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)， 追求既生 動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果， 吳紅偉、姚玉玲等幾位老師 注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型，吳波、朱紅麗等幾位老師設(shè)計(jì) 的課體現(xiàn)了課改精神。3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。大多數(shù)老師在整個(gè)課堂上組織得松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力，老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上老師們 注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題， 培 養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。4 、教案?jìng)鋵?xiě)很注重實(shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。5、多媒

4、體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。很多教師在大賽中充分利用多媒體教學(xué)功能，使自己的教學(xué) 水平得到了淋漓盡致的發(fā)揮， 大多數(shù)老師的課都能體現(xiàn)這一點(diǎn)， 課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生 的互動(dòng)很融洽，劉彬老師的配樂(lè)想象寫(xiě)話， 把學(xué)生的思緒帶到了 遠(yuǎn)古的荒涼邊塞，引發(fā)了對(duì)征人的無(wú)限思念。 朱紅麗老師的課件 動(dòng)漫效果精彩豐呈，給人留下深刻的印象。6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。二、存在的問(wèn)題:1、個(gè)別老師老師授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。2、鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少，形式較單一，個(gè)性化的評(píng)

5、價(jià)少了。3、過(guò)分運(yùn)用多媒體，板書(shū)欠規(guī)范合理，有的甚至板書(shū)了了幾字。黑板成了裝飾品，除了寫(xiě)出標(biāo)題和幾個(gè)詞語(yǔ)外， 空空如也， 沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。4、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時(shí)，教師沒(méi)能機(jī)智地判斷，靈活地對(duì)自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。5、個(gè)別教師的上課存在隨意性。6、由于時(shí)間問(wèn)題沒(méi)有組織說(shuō)課和個(gè)別評(píng)課。三、努力的方向。1、狠鉆教材，充分備課。 更深入地挖掘教材內(nèi)涵，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂效益。2、還課堂于學(xué)生。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 教師要少講、精講。3、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老 師。4、任何一堂公開(kāi)課，舞臺(tái)上只有一個(gè)人表演， 課下離不開(kāi)大家的共同努力。在以后的課堂教學(xué)大賽中要反復(fù)的聽(tīng)和修改， 進(jìn)行集體備課，這樣收效會(huì)更大。