上海2010高考作文佳作賞析Word版

1、上海2010高考作文佳作賞析 “余”味綿長(zhǎng)(圖)上海2010高考作文佳作賞析。漫畫 張圣逸(圖片來源：新聞晨報(bào))特級(jí)教師下水作文要有一把靈活的“尺”育才中學(xué)語文特級(jí)教師 李強(qiáng)我們都知道，用來量魚長(zhǎng)短的“尺”是刻板、固定的，但是，面對(duì)“魚”種類的紛繁復(fù)雜、多種多樣，我們每一次的“量”的尺寸標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是靈活的、多樣的。所以，我們決不能以一種尺寸作為“量定”所有魚的“大小”的標(biāo)準(zhǔn)。這也讓我想到了自己職業(yè)生涯中的幾條當(dāng)年的“小魚”。去年年底，我參加了六位二十年前高中畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)兩位博士、兩位碩士、兩位學(xué)士；一位華爾街的律師、兩位國內(nèi)大學(xué)教授、一位大飛機(jī)制造企業(yè)的高級(jí)工程師、一位通訊領(lǐng)域的技術(shù)總監(jiān)、一位

2、民營企業(yè)的總經(jīng)理，他們都是一條條“大魚”。但是，當(dāng)年一次，我所教班級(jí)的班主任，氣憤地把一本晚自修時(shí)收繳的書放到桌子上讓我鑒定，并丟下一句話“xxx竟敢在晚自修時(shí)間看小說”！這本書書名我已經(jīng)不記得了，我只記得，我當(dāng)時(shí)所給的結(jié)論是“xxx同學(xué)在不該看書的時(shí)間，看了一本該看的書?！绷钗乙庀氩坏降氖牵@個(gè)我早已淡忘的“結(jié)論”，卻給了這位“違反紀(jì)律者”終身的記憶。今天的他告訴我說：“老師的結(jié)論讓我讀了比別人多好幾倍的書，晚自修偷偷看書的味道好極了！也許正因?yàn)檫@樣，我特別喜歡看書?！边@位大飛機(jī)制造高級(jí)工程師的小故事，勾起了我對(duì)二十多年前的回憶。是的，當(dāng)我們面對(duì)每一條“小魚”時(shí)，應(yīng)該確立不同的“尺寸”，也許

3、只有這樣，才能使得每一條“小魚”長(zhǎng)成“大魚”。今年六月，我接到一條短信：老師，我兒已經(jīng)完成學(xué)業(yè)，獲得一等碩士學(xué)位，下月我們將去英國參加他的畢業(yè)典禮。謝謝老師對(duì)他在高中學(xué)習(xí)時(shí)的寬容！寬容？我怎么也想不到會(huì)用這個(gè)詞語！我清楚了解、理解這位學(xué)生。他是一位造船愛好者，在高中前兩年的時(shí)間里，幾乎把所有的時(shí)間“撲”在了“游艇設(shè)計(jì)”上。他利用電腦，參與了世界許多大學(xué)的這類比賽。雖然，沒有得過一次像樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是，我從他身上看到了一種毅力，一種執(zhí)著，一種興趣于是，在學(xué)校許多學(xué)科考試勉強(qiáng)及格甚至不及格時(shí)，我絲毫沒有一點(diǎn)擔(dān)憂和責(zé)怪。因?yàn)椋抑肋@條“魚”與其它的“魚”不一樣，他是很難用“分?jǐn)?shù)”這把“尺”去量的。我

4、們要為這樣的“魚”打造一把更靈活的“尺”。我明白，一位從事基礎(chǔ)教育的教師，他所面對(duì)的都是各種各樣的“小魚”，如果只是用一把尺，用一種“尺寸”去量所有的“小魚”，那么，有許許多多的“小魚”將會(huì)被遺棄，被蔑視，甚至被吞噬。讓我們都有一把靈活的尺，去丈量那些鮮活的、靈動(dòng)的、可愛的“小魚”吧！一類卷佳作1“余”味綿長(zhǎng)沒完沒了的會(huì)議，從早到晚的宴會(huì)，城市繁華喧囂，畸形滋長(zhǎng)的欲望，都使我們的生命很滿而生活很空。丹麥人和孟子有一個(gè)共同的智慧將小魚放回大海，經(jīng)過成長(zhǎng)繁殖，反而能帶來更多的魚。其中的道理并不深?yuàn)W，可我們實(shí)行的并不好，“余”仿佛一張通行證，貫穿在生活的各個(gè)方面。有余，自然才得以平衡和諧。羊群吃草時(shí)

5、懂得要一片一片地吃，不斷遷移，使新草生長(zhǎng)；虎豹捕獵，常常挑些老弱病殘者，使獵物有源源不斷的新生力量，不至于自己斷糧。而我們?nèi)祟?，似乎將“有余”的哲理視為小兒科，?duì)地下礦產(chǎn)無止地挖掘，對(duì)北極熊殘害、殺戮。我不禁吶喊，貪婪的人類，請(qǐng)放下手中的獵槍，咽下對(duì)野味的垂涎吧！如今頻發(fā)的災(zāi)害，不正是大自然對(duì)人類無盡搶奪，不留余地的“回報(bào)”嗎？季羨林曾將和諧分為人與自然、人與他人，人和自己的和諧。對(duì)待人生，我們切不可抱著“懸肉為林，以酒為池”的貪欲占有人生，毋寧說人生是占有不了的，因?yàn)槲覀冞t早要將它交還。為生活留下一片“余”的天空，能讓我們更豁達(dá)地玩味人生。當(dāng)有人提出為錢學(xué)森蓋將軍樓時(shí)，他委婉拒絕，回到生活中

6、從容的“余”；當(dāng)塞林格因麥田的守望者走紅全美時(shí)他卻躲回鄉(xiāng)間一隅，因?yàn)槟鞘撬撵`寧靜的余地。留有余地，我們才能更好地前進(jìn)；留有余地，是生活中的平淡和從容，更是靈魂上的豐盈和豁達(dá)，留有余地，不僅應(yīng)該是一個(gè)人的生存觀，還應(yīng)成為一個(gè)社會(huì)的發(fā)展觀，中國的GDP正在高速增長(zhǎng)，然而，與其一同增長(zhǎng)的是人們的腰圍，下跌的不僅有股票，還有人們的幸福指數(shù)。人們的房子越住越大，而在家中的時(shí)間越來越少，因?yàn)槎急黄瘸闪朔颗谕獗疾ǎ藗儠?huì)在市場(chǎng)購物時(shí)斤斤計(jì)較，卻對(duì)最珍貴的生命毫不珍惜。在中國，物質(zhì)和精神的矛盾已經(jīng)成為大家關(guān)注并著力解決的問題，從民生的建設(shè)到前幾天長(zhǎng)江中華鱘的放生，越來越多地顯示出我們正在學(xué)會(huì)如何留有余地！

7、面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，尤其是所處的這個(gè)國家取得的進(jìn)步，我欣然落筆，化作墨痕，雖然前路或有許多艱辛，但只要我們對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)發(fā)展都留有余地，那么我們定會(huì)向陽光的方向生長(zhǎng)。評(píng)析很值得回味的題目。 “余”一語雙關(guān)：“余”與“魚”諧音，妙！ “余”又是點(diǎn)睛，解釋、揭示了觀點(diǎn)的核心，絕妙！有見識(shí)才能顯現(xiàn)文章的水準(zhǔn)，有見地才能表達(dá)整理的思想。整理一會(huì)兒似乎以“居廟堂之高”的視角看世界，看人類，看國家，看民族；一會(huì)兒又好像以“處江湖之遠(yuǎn)”的身份，說人生的步履，說生存的環(huán)境，說物質(zhì)的需求，說精神的渴望。這是難能可貴的“指點(diǎn)江山”，又是青春年少的“激揚(yáng)文字”。看看整理在文中闡述的哲理：有余，自然才得以平衡和諧；人生是占有不了的，因?yàn)槲覀冞t早要將它交還；留有余地，不僅應(yīng)該是一個(gè)人的生存觀，還應(yīng)成為一個(gè)社會(huì)的發(fā)展觀。這是同齡人中的思想成熟者，是年青人中的胸懷遠(yuǎn)大者，是時(shí)代的前行者，是社會(huì)的前行者。人不如此無以為文，文不如此無以為人。這應(yīng)該是一位成熟的“90后”的代表人物。一種思想的順利、得體表達(dá)，當(dāng)然還必須依賴于篇章結(jié)構(gòu)，邏輯語言。整理巧妙地以場(chǎng)景式的描寫開頭，把讀者引入自己將要闡述的觀點(diǎn)；又以一個(gè)獨(dú)特的比喻“余仿佛一張通行證，貫穿在生活的各個(gè)方面”為中心句，引出下文整理所看到的社會(huì)現(xiàn)象和自己對(duì)這些現(xiàn)象的見解、看法，思慮、擔(dān)憂。結(jié)尾以抒情式