全國說課比賽一等獎(jiǎng)（課堂PPT）

1、12013年“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課比賽歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評(píng)指導(dǎo)說課比賽23記賬憑證核算程序記賬憑證核算程序說課稿說課稿4教學(xué)內(nèi)容目錄 Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容15 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1教材分析教材分析u 主導(dǎo)教材主導(dǎo)教材高等教育出版社出版，由張玉森、陳偉清主編的基礎(chǔ)會(huì)計(jì) u 輔助教材輔助教材基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集u 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)通俗易懂、圖文并茂、配套習(xí)題、豐富的信息化實(shí)訓(xùn)6 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1第八章會(huì)計(jì)核算程序第八章會(huì)計(jì)核算程序第二節(jié)第二節(jié)記賬憑證核算程序記賬憑證核算程序怎樣將會(huì)計(jì)憑證、怎樣將會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)

2、報(bào)表三大會(huì)計(jì)信息載表三大會(huì)計(jì)信息載體有機(jī)結(jié)合。體有機(jī)結(jié)合。這部分內(nèi)容在基這部分內(nèi)容在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中有著礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中有著承上啟下、貫穿始承上啟下、貫穿始終的作用。終的作用。7情感目標(biāo)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng) 學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真 細(xì)致、嚴(yán)守會(huì)計(jì)崗位職責(zé) 的工作態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解記賬憑證核算程序的概念；理解記賬憑證核算程序的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍；掌握記賬憑證核算程序的特點(diǎn)及記賬程序。能力目標(biāo)能力目標(biāo)能在記賬憑證核算程序下填制和審核憑證、登記賬簿。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容18教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)記賬憑證核算程序的特點(diǎn)特點(diǎn)及記賬程序記賬程序教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)記賬憑證核算程序的記賬程序記賬程序 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容

3、1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)9090分鐘分鐘9教學(xué)對(duì)象目錄 Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容110 教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象2對(duì)象：對(duì)象： 中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)高一學(xué)生中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)高一學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了借貸記賬法的基本原理，已經(jīng)學(xué)習(xí)了借貸記賬法的基本原理，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)憑證的填制和會(huì)計(jì)賬簿的學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)憑證的填制和會(huì)計(jì)賬簿的登記及企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，但登記及企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，但缺乏連貫性的操作實(shí)踐。缺乏連貫性的操作實(shí)踐。個(gè)性特點(diǎn)：個(gè)性特點(diǎn)：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成長和提升。長和提升。11教法學(xué)法目錄 Contents教法學(xué)法

4、3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容112 教法學(xué)法教法學(xué)法3和諧互助模式和諧互助模式交流預(yù)習(xí)-互助探究-分層提高-總結(jié)歸納-鞏固反饋體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法體驗(yàn)體驗(yàn)-分享分享-交流交流-整合整合-應(yīng)用應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流展示-鞏固提升說教法說教法做中學(xué)做中學(xué) 做中教做中教13 教法學(xué)法教法學(xué)法3學(xué)案導(dǎo)學(xué)16min20min40min6min8min課前課前課后課后自主學(xué)習(xí)小組討論體驗(yàn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總結(jié)鞏固過關(guān)上課上課ing說教法說教法14 教法學(xué)法教法學(xué)法3說學(xué)法說學(xué)法體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究總結(jié)反思總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力注重培養(yǎng)三種能力15 教法學(xué)法教法學(xué)法3課前學(xué)案導(dǎo)學(xué)

5、課前學(xué)案導(dǎo)學(xué)分組步驟分組步驟1.按寢室分成學(xué)習(xí)小組，寢室長負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)和落實(shí)。按寢室分成學(xué)習(xí)小組，寢室長負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)和落實(shí)。2.同桌兩人設(shè)為同桌兩人設(shè)為“師傅師傅”和和“學(xué)友學(xué)友”，共同解決疑難。，共同解決疑難。學(xué)案預(yù)習(xí)要求學(xué)案預(yù)習(xí)要求1.采用采用“師友互助師友互助”方式預(yù)習(xí)四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。方式預(yù)習(xí)四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3.利用學(xué)案中提供的素材，由小組合作做好課堂展示的準(zhǔn)利用學(xué)案中提供的素材，由小組合作做好課堂展示的準(zhǔn)備。備。記賬憑證核算程序的主要特點(diǎn)？記賬憑證核算程序的記賬程序？記賬憑證核算程序的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍？2.通過網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)計(jì)崗位有哪些？通過網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)計(jì)崗位有哪些？會(huì)計(jì)法會(huì)計(jì)法中對(duì)會(huì)計(jì)人員的中對(duì)會(huì)計(jì)人員的

6、 崗位職責(zé)有何規(guī)定？崗位職責(zé)有何規(guī)定？16教學(xué)過程目錄 Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容117 教學(xué)過程教學(xué)過程4教教 學(xué)學(xué) 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)8分鐘明確目標(biāo)分鐘明確目標(biāo)小組討論小組討論16分鐘突破難點(diǎn)分鐘突破難點(diǎn)體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究20分鐘抓住重點(diǎn)分鐘抓住重點(diǎn)展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)40分鐘攻克重點(diǎn)分鐘攻克重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)6分鐘強(qiáng)化認(rèn)知分鐘強(qiáng)化認(rèn)知18 教學(xué)過程教學(xué)過程4自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)靜心動(dòng)腦，回顧課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要突破的疑惑點(diǎn)19 教學(xué)過程教學(xué)過程4自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)師生互動(dòng)：講解會(huì)計(jì)核算程序的概念及記賬憑

7、證核算程序的特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，引出引出本堂課的教學(xué)難點(diǎn)本堂課的教學(xué)難點(diǎn)20 教學(xué)過程教學(xué)過程4小組討論小組討論討論討論總結(jié)總結(jié)搶答搶答學(xué)生講述學(xué)生講述教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥給出給出5個(gè)題目個(gè)題目，要求學(xué)生要求學(xué)生答出憑證、賬簿、報(bào)表之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生要求學(xué)生答出憑證、賬簿、報(bào)表之間的相互關(guān)系，同時(shí)總結(jié)出通過怎樣的程序?qū)⑵溆袡C(jī)的結(jié)合在一起。同時(shí)總結(jié)出通過怎樣的程序?qū)⑵溆袡C(jī)的結(jié)合在一起。21 教學(xué)過程教學(xué)過程4小組討論小組討論討論題討論題（記賬憑證核算程序下）：（記賬憑證核算程序下）：l記賬憑證根據(jù)什么登記？l總分類賬根據(jù)什么登記？l現(xiàn)金日記賬和銀行存款根據(jù)什么登記？l明細(xì)分類賬

8、根據(jù)什么填制？l財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表根據(jù)什么編制？“師友師友”討論討論 解答問題解答問題全組討論全組討論總結(jié)方法總結(jié)方法22 教學(xué)過程教學(xué)過程4小組討論小組討論（搶答賽）（搶答賽）23 教學(xué)過程教學(xué)過程4小組討論小組討論設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，突破難點(diǎn)。提升學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應(yīng)力。24 教學(xué)過程教學(xué)過程4體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)探究，抓住教學(xué)重點(diǎn)抓住教學(xué)重點(diǎn)：如何分崗位應(yīng)用記賬憑證核算程序的記賬程序。學(xué)生實(shí)施：學(xué)生實(shí)施：第一步：組長進(jìn)行崗位分工。第一步：組長進(jìn)行崗位分工。第二步：根據(jù)提供的原始憑證、第二步：根據(jù)提供的原始憑證、記賬憑證、總賬、明細(xì)賬

9、、現(xiàn)記賬憑證、總賬、明細(xì)賬、現(xiàn)金銀行存款日記賬、報(bào)表進(jìn)行金銀行存款日記賬、報(bào)表進(jìn)行分崗實(shí)訓(xùn)。分崗實(shí)訓(xùn)。崗崗 位位分分 工工制單員制單員審審 核核出出 納納記賬員記賬員會(huì)計(jì)科長會(huì)計(jì)科長鄧鄧 亮亮李李 斯斯周周 樂樂楊楊 文文陳瑞晴陳瑞晴25 教學(xué)過程教學(xué)過程4體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)嘗試收付款憑證的填制，探究填制方法26 教學(xué)過程教學(xué)過程4體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)做中學(xué)”。2、在探究遇到阻礙時(shí)，老師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教做中教”。3、使稍弱的同學(xué)得到了及時(shí)的指導(dǎo)，較強(qiáng)的學(xué)生也強(qiáng)化了知識(shí)，增添了

10、成就感。4、通過實(shí)踐成果，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，存在的問題，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。5、通過分崗實(shí)訓(xùn)將理論知識(shí)與會(huì)計(jì)崗位技能對(duì)接，體現(xiàn)我校專業(yè)課教學(xué)改革課程對(duì)接課程對(duì)接 崗位、內(nèi)容對(duì)接技能崗位、內(nèi)容對(duì)接技能的教學(xué)理念。27 教學(xué)過程教學(xué)過程4體驗(yàn)探究體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)展示點(diǎn)評(píng)，攻克教學(xué)重點(diǎn)攻克教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)審核無誤的原始憑證填制收付款憑證。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)展示區(qū)展示區(qū)陳述展陳述展示內(nèi)容示內(nèi)容師師 生生點(diǎn)點(diǎn) 評(píng)評(píng)16分鐘分鐘10分鐘分鐘14分鐘分鐘28 教學(xué)過程教學(xué)過程4展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)展示區(qū)：設(shè)計(jì)展示區(qū)：要求體現(xiàn)記賬憑證核算程序的步驟及崗位分工，體現(xiàn)各組的創(chuàng)意和特色。29

11、教學(xué)過程教學(xué)過程4展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 陳述展示內(nèi)容陳述展示內(nèi)容30 教學(xué)過程教學(xué)過程4展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 師生點(diǎn)評(píng)師生點(diǎn)評(píng)31 教學(xué)過程教學(xué)過程4展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生相互講評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，自主解 決，攻克重點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為 主體”的教學(xué)理念。2、了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力,嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致，嚴(yán)守崗位職責(zé)的工作作風(fēng)。32 教學(xué)過程教學(xué)過程4知識(shí)總結(jié)知識(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)知識(shí)回顧和總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)33 教學(xué)過程教學(xué)過程4課后鞏固過關(guān)課后鞏固過關(guān)輔導(dǎo)輔導(dǎo)批閱批閱34 教學(xué)過程教學(xué)過程4作業(yè)布置作業(yè)布置完成下一節(jié)課福斯特公司采用記賬憑證核算程序處理業(yè)務(wù)的學(xué)案。要求利用網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于會(huì)計(jì)崗位分工和科目匯總表賬務(wù)核算程序的知識(shí)，在云空間和老師同學(xué)交流探討。35教學(xué)反思目錄 Contents教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容136 教學(xué)反思教學(xué)反思5 課