中學(xué)生手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持1文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.中學(xué)生手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，而且使 用者范圍也開始擴(kuò)張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的 手機(jī)，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已， 大學(xué)生、中學(xué)生想也別想。但是20 世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是 中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒 女們買起手機(jī)來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢，那更不用 說(shuō)手機(jī)電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī)，無(wú)論從 功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，

2、價(jià)格卻成反比，這對(duì)消 費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買機(jī)好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好 時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī)，而且越來(lái)越年輕化。特別是 近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機(jī) SIM 卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的 夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。獨(dú)生子女是家中的 小太陽(yáng) ，許多父母把舔犢之情集 中體現(xiàn)在滿足孩子的 物欲 上。要什么， 給什么。長(zhǎng)此以往， 使現(xiàn)在的獨(dú)生子女養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的性格，在消費(fèi)時(shí)很少顧 及為其辛勤操勞的父母。不少孩子對(duì)父母的辛勤勞動(dòng)熟視無(wú) 睹，不會(huì)勞動(dòng)，甚至厭惡勞動(dòng)，形成 只知享受，不講奉獻(xiàn) 的不良思想。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們做了一個(gè)關(guān)于中學(xué)生

3、手機(jī)調(diào)查。 專職德育教師隊(duì)伍不僅素質(zhì)不高，而且人心不穩(wěn)。據(jù)對(duì) 912 名專職德育教師文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持2文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.的調(diào)查， 34%的教師認(rèn)為 “自己所從事的 工作不如其它工作，想改行。 ”4 個(gè)城區(qū)的中學(xué)中，政教主任 每學(xué)年有三分之一的人改行，而且德育教師是 “出多進(jìn)少” ， 已有近一半的學(xué)校政教干事不足區(qū)一所學(xué)校初、高中 共 30 個(gè)班，只有 2 名政教干事。調(diào)查目標(biāo)(1) 了解中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀(2) 研究怎樣解決手機(jī)一族問(wèn)題調(diào)查方法(1) 采訪調(diào)查(2) 問(wèn)卷調(diào)查以下是我們的活動(dòng)計(jì)劃： 調(diào)查顯示，選用充值卡在

4、大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可 以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月 50 元至 120 元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高， 60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過(guò)了話費(fèi)總額的 30%， 甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。階段主要任務(wù)階段目標(biāo)1 研究確定課題確定課題文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持3文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.網(wǎng)賺通常由用戶、中介網(wǎng)站和廣告主三方面構(gòu)成。郵 件網(wǎng)賺 其中用戶就是普通大眾，廣告的最終接收者，本人 便是其中之一 ; 廣告主就是提供廣告中所涉及的

5、產(chǎn)品和服務(wù) 的商家，是最終付出廣告費(fèi)用的一方 ; 中介網(wǎng)站呢，便是運(yùn) 用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將廣告主的廣告?zhèn)魉偷接脩裟抢?，并與用戶一 起分享獲得的廣告收入，是直接與用戶打交道的一方。說(shuō)白 了，我們從網(wǎng)絡(luò)上賺到的錢就是廣告費(fèi)的一部分。你看了他 的廣告，他付你錢。廣告費(fèi)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)賺錢這 一新時(shí)期的產(chǎn)物?，F(xiàn)在 花錢買顧客 已經(jīng)成為很平常的事情了。由于網(wǎng)絡(luò)大部分實(shí)行免費(fèi)賺錢模式，投入的直接成本是 網(wǎng)費(fèi)，間接成本是大學(xué)生的時(shí)間，所以這種模式還是得到了 大學(xué)生的青睞。2 擬寫問(wèn)卷問(wèn)卷調(diào)查打印好調(diào)查顯示，有 %的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西， 有20%左右的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)學(xué)到有害的東西， 而 %的同學(xué)

6、認(rèn) 為上網(wǎng)是否會(huì)學(xué)到有害的東西要看你是否有自制力。3 社會(huì)調(diào)查走上社會(huì)，調(diào)查訪問(wèn)經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查， 有 7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在 1000 元以上，而 500-1000 元及 300500 元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋?例，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué) 生普遍消費(fèi)能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。4 分組討論問(wèn)卷分析文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持4文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.5 總結(jié)書寫調(diào)查報(bào)告這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生 擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象 的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買決策的

7、因素等。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào) 查問(wèn)卷100 份， 成功回收 93 份。 在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占 52%，女性所占比例是 48%。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié) 果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。調(diào)查分析：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)， 就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很 有必要有一部手機(jī)。下面是我們對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)情況的分 析：家庭的消費(fèi)情況對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀有重要影響。我在對(duì) 一些同學(xué)的訪問(wèn)中發(fā)現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的大學(xué)生每月的消 費(fèi)大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學(xué)習(xí)用品和 生活用品。他們的家庭都不富裕，在學(xué)校的消費(fèi)也和在家里

8、一樣，不會(huì)太講究。而城里的學(xué)生在消費(fèi)上就相對(duì)大手大腳 些。1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué) 生所購(gòu)買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌， 三星，索尼愛(ài)立信， 諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占 12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。 中學(xué)文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持5文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在 XX 3000 元之間，約占總數(shù) 的 76%，高于 3000 元和低于 XX 元共占 20、 30%， 1000 元以 下的低檔手

9、機(jī)則無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買手機(jī) 的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。2、資金來(lái)源主要來(lái)源于父母的約為71、 19%， 8、 26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢，11、 23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的， 9、 32%是別人送的，基本上不存在向別人借 錢或銀行貸款購(gòu)買手機(jī)的現(xiàn)象。3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)校園里的手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月 的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)， 集中在每月 50 元至 120 元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過(guò)了話費(fèi)總額的30%，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的6

10、0%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。另一部分人覺(jué)得錢只要花在對(duì)的地方就可以： 當(dāng)花的一 分不少，不當(dāng)花的一分不多 ;該花的花，該省的剩 ; 爭(zhēng)取把每 一分錢都用在刀刃上 ; 不必要的錢盡量避免。4、 購(gòu)機(jī)目的及交往對(duì)象中學(xué)生購(gòu)買手機(jī)36 人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的 38、 70%，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì)，有6、45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響， 23 人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功 能; 而另有 21 人，約占 22、 58%購(gòu)買手機(jī)是沒(méi)有原因的想購(gòu) 買就購(gòu)買文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持6文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.了，約有 7 人選擇其他，約

11、占 7、53%，中學(xué)生購(gòu)買 手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64、1%，而用于跟父母交往的很少，只有 23、56%學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手 機(jī)的使用上也不例外，近 48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)， 34、 0% 的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè)作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī) 的普及率上升，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍 攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。5、手機(jī)的使用情況(1) 更新頻率低中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài) 度，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是 因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān)，因此父 母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的 手機(jī)價(jià)

12、格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然XX 元左右的手機(jī)目前仍占在校 大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中 直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來(lái)目標(biāo)更傾向于高于 3000 元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng) 濟(jì)保證， 他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。 昂貴的話 費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25 、42%)，其次是擔(dān)心被偷，占 1/5, 另外占用時(shí)間多占 11、23%,怕被人騷擾，的占 15、04%,以及款色不流行占 11、 65%。(2) 一半是海水一半是火焰學(xué)生使用手機(jī)的利弊中 學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端 消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能 會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持7文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同 時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢 由于中學(xué)生