六年級(jí)上冊(cè)Recycle1

1、Recycle 1 第 一 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀LetsreadI部分的對(duì)話并能完成文后判斷正誤的練習(xí)。2能夠根據(jù)Letsfindout的提示語言在地圖中找到并寫出對(duì)應(yīng)的公共場(chǎng)所。3能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)是第一、二單元主要語言的鞏固和拓展。2教學(xué)難點(diǎn)是Letsfindout部分根據(jù)提示語言在地圖上確認(rèn)并書寫相應(yīng)公共場(chǎng)所。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一張標(biāo)有postoffice，petshop，hospital，park，ZOO等場(chǎng)所的簡(jiǎn)明地圖。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟1熱身(Warm-up)(1)全

2、班一起吟唱第一單元Letschant的歌謠。(2)師生進(jìn)行自由會(huì)話：Howdoyougotoschool?Igoby(3)教師用紅筆在簡(jiǎn)明地圖上標(biāo)出某一地點(diǎn)，如：A，說：“NowweareherecanIgettotheparkcinemapetshop?”請(qǐng)學(xué)生一邊指地圖，一邊說明路。如：“GostraightItsnexttothepostoffice”教師還可標(biāo)出其它地點(diǎn)，如B等，請(qǐng)學(xué)生指路。2預(yù)習(xí)(Preview)教師手指簡(jiǎn)明地圖上的某一地點(diǎn)，說：“NowwerehereWeregoingtotheparkIsitfarfromhere?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖上的距離回答。教師繼續(xù)提問：“

3、Howcanwegotothepark?”學(xué)生可提出不同建議，如：“Wecangobybikebus等。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師說：“AmyandChenJiearegoingtothepark,tooHowdotheygotothepark?Letsreadthedialogue”教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答問題。(2)教師用幻燈或?qū)嵨锿队俺尸F(xiàn)LetsreadI對(duì)話下面判斷正誤的練習(xí)。師生一起朗讀問題，讓學(xué)生打判斷正誤，再朗讀對(duì)話或聽錄音，校對(duì)答案。(3)學(xué)生自由朗讀或分組分角色朗讀本部分對(duì)話。Letsfindout(1)在學(xué)生分組朗讀后，教師說：Amy

4、andChenJieareintheparknowTheparkhasapetshop，aniceskatingareaandaping-pongareaWhatelse?Letsreadandfindout教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文中的指示語言，并確定平面圖的四個(gè)方向，學(xué)生獨(dú)立或兩人一組討論完成填圖練習(xí)。(2)師生以對(duì)話形式來核對(duì)答案。Letssing(1)教師說：“TheparkisveryinterestingNowletsgotothezoo指著簡(jiǎn)明地圖中的動(dòng)物園，問：“ItsfarfromtheparkHowcanIgettothezoo?請(qǐng)學(xué)生自由回答：“Bybikecar”(2)教師放歌

5、曲“HowCanIGettotheZoo?”學(xué)生看歌詞靜聽，然后跟唱23遍。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)學(xué)生聽錄音，跟讀本課時(shí)對(duì)話。(2)學(xué)生進(jìn)行課外討論：Howcanwegettothezoo?(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?5.作業(yè)Homework：(1)學(xué)生聽錄音、跟讀對(duì)話。(2)學(xué)生完成本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)熟讀對(duì)話Letsread 第 二 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀LetsreadII部分的對(duì)話并能完成對(duì)話后判斷正誤的練習(xí)。2.能夠綜合運(yùn)用13單元的主要語言；能聽懂Listenandchoos

6、e部分的對(duì)話，看圖選項(xiàng)的練習(xí)。3能夠熟練運(yùn)用begoingtodo句型討論自己的夢(mèng)想之旅。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)是13單元的綜合復(fù)習(xí)，尤其是復(fù)習(xí)鞏固begoingtodo句型。2.教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用前三個(gè)單元的語言靈活有效地進(jìn)行交流。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明城市交通圖和若干面小彩旗。2學(xué)生課前對(duì)放學(xué)后的活動(dòng)做出簡(jiǎn)單計(jì)劃并進(jìn)行表述。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)全班齊唱歌曲“HowCanIGettotheZoo?(2)學(xué)生四人一組分角色朗讀LetsreadI部分的對(duì)話?？筛鶕?jù)朗讀的流利程度語音語調(diào)的正確、優(yōu)美程度展開評(píng)比。2預(yù)習(xí)

7、(Preview)“探路先鋒”游戲教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明城市交通圖(或教師自制簡(jiǎn)明地圖)，以及若干面小彩旗。教出示交通圖，在圖中標(biāo)出若干個(gè)地點(diǎn)，如A、B、C等，請(qǐng)兩名學(xué)生到地圖前，持一面彩旗。教師給出指示語，如：“ImatPointA，IgostraightfromAThenturnleftatthetrafficlightsWhereamI?”教師的指示語應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，可由簡(jiǎn)至難步步推進(jìn)。能夠率先將彩旗貼至教師所述位置的為“探路先鋒”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。3新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)“我是實(shí)習(xí)小交警”活動(dòng)教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明城市交通圖和一頂交警帽。學(xué)生兩人一組，分別扮演交警與問路者，可進(jìn)行如

8、下對(duì)話：A：Goodmorning，sir_Whereisthepostoffice，please?B：GostraightTurnrightatthehospitalItsOntheleftA：Thankyou若問路者及其他學(xué)生能根據(jù)“交警”的指示語順利找到目的地，則“實(shí)習(xí)”小交警晉升為“正式”小交警，教師頒發(fā)給交警袖章或其他獎(jiǎng)勵(lì)品。(2)教師說：“NowweknowthecityverywellImgoingtothisafternoonWhereareyougoing?Whatareyougoingtodoafterschool?”與學(xué)生展開如下對(duì)話：T：Whatareyougoingt

9、odoafterschool?S：ImgoingtotheT：Whereisthe?(3)LetsreadII教師可接著學(xué)生的回答提問：“WhatisAgoingtodothisafternoon?”學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“WhatareZhangPengandMikegoingtodothisafternoon?Doyouwanttoknow?Letsreadthedialogue”教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話，回答提出的問題。師生一起朗讀對(duì)話后判斷正誤的句子。學(xué)生自由朗讀或小組合作朗讀對(duì)話，核對(duì)答案；或者學(xué)生聽12遍錄音后集體校對(duì)答案。Listenandchoose教師接著Letsread

10、部分說：ZhangPengandMikehavetheirplansNowletslistenandfindoutwhatJohnandWuYifanaregoingtodothisafternoon教師放三遍錄音，第一遍請(qǐng)學(xué)生靜聽，初步理解；第二遍請(qǐng)學(xué)生聽音選圖；第三遍請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我檢查。如果時(shí)間允許，也可要求學(xué)生最后跟讀一遍錄音。(4)Groupwork學(xué)生分組討論自己想象中的假期并填寫該部分表格。教師可鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己的夢(mèng)想之旅寫成短文(連貫的34個(gè)句子即可)參加評(píng)比，師生一起評(píng)選出七副作品在班級(jí)內(nèi)展示。4鞏固和延伸(consolidationandextension)(1)學(xué)生朗讀L

11、etsreadII部分的對(duì)話。(2)學(xué)生書寫并修改有關(guān)MyDreamVacation，的段落，交給教師進(jìn)行評(píng)選。(3)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。5.作業(yè)Homework：(1)學(xué)生聽錄音、跟讀對(duì)話。(2)學(xué)生完成本部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)熟讀對(duì)話Letsread 第 三 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠進(jìn)一步綜合運(yùn)用l3單元的主要語言進(jìn)行有實(shí)際交際意義的會(huì)話；能夠聽懂Listenandmatch的對(duì)話并完成連線練習(xí)。2能夠理解并會(huì)吟唱Letschant的歌謠。3能夠認(rèn)讀l3單元Pronunciation的音標(biāo)并能把音標(biāo)和相關(guān)例詞正確連線。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)前三個(gè)單元主要語言的正確理

12、解和有效運(yùn)用。2教學(xué)難點(diǎn)是音標(biāo)部分，要綜合復(fù)習(xí)前三單元學(xué)過的音標(biāo)，使學(xué)生能把音標(biāo)和相關(guān)單詞正確連線。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備前三個(gè)單元所學(xué)音標(biāo)的卡片。2教師課前選一篇學(xué)生所做MyDreamVacation的短文，根據(jù)其內(nèi)容仿照本課歌謠編創(chuàng)一首新歌謠。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟1熱身(warm-up)(1)全班齊唱歌曲“HowcallIGettotheZoo?(2)師生一起吟唱第一單元的歌謠，要求學(xué)生一邊吟唱，一邊用手打節(jié)拍。2預(yù)習(xí)(Preview)教師對(duì)學(xué)生有關(guān)MyDreamVacation的短文做出總體評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幾名寫得有創(chuàng)意的學(xué)生朗讀他們的短文，教師針對(duì)其內(nèi)容提問，如：

13、“Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?Howareyougoingtothere等。教師根據(jù)課前的準(zhǔn)備，在最后一名學(xué)生朗讀完文章并回答了問題以后，簡(jiǎn)化并板書該學(xué)生的回答，將其改編成為一首小歌謠，如：Whereareyougoing?Whatareyougoingtodo?ImgoingtotheZOOtoseethemonkeysImgoingbybikeImgoingOnfootIliveneartheZOOSoIwonttakeatrain教師拍節(jié)拍示范朗讀自己改寫的新歌謠，學(xué)生模仿吟唱新歌謠。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letschant在

14、以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師放Letschant部分的錄音，學(xué)生靜聽并試著跟讀，再看著文字吟唱。師生可進(jìn)行問答式吟唱，并在小組間展開比賽。Listenandmatch教師說：“Nowlets時(shí)tofindout：WhereareJohn,Mike，ChenJieandSarahgoingthisweekend?Howaretheygoing?Letslisten!”教師放三遍錄音，第一遍請(qǐng)學(xué)生靜聽，初步理解；第二遍請(qǐng)學(xué)生聽音選圖；Readandmatch(1)“眼疾手快”游戲教師準(zhǔn)備前三單元的音標(biāo)卡片，把它們貼在黑板上。教師把學(xué)生分成四大組，每組各派一名代表上臺(tái)，教師念出一個(gè)音標(biāo)，最陜認(rèn)出并將它拿到手里的學(xué)生獲勝。最后拿到音標(biāo)卡片最多的學(xué)生獲勝。(2)教師出示l3單元Pronunciation部分某些例詞的音標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。再讓學(xué)生獨(dú)立完成Readandmatch部分的練習(xí)，全班核對(duì)、打分，評(píng)選出得分最高的冠軍。4鞏固和延伸(consolidationandextension)(1)學(xué)生朗讀l3單元Pronunciation的音標(biāo)和例詞。(2)學(xué)生跟錄音吟唱Letschant的歌謠。(3)學(xué)生綜合復(fù)習(xí)l3單元的語言。(4)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。5.作業(yè)Homework：(1)學(xué)生聽錄音、跟