十堰市房縣實驗小學朱德勝《同學少年友為伴》

1、同學少年友為伴說課稿十堰市房縣實驗小學 朱德勝一、教材及學情分析： “同學少年友為伴”是品德與社會五年級下冊第一單元“奏響我們共同成長的和弦”第三個主題“與友同行”的第一部分，本單元共有“善待他人”、“男生女生”和“與友同行”三個主題，第一個主題對后兩個主題具有統(tǒng)領(lǐng)性，而后兩個主題突現(xiàn)學校的人事情景，分別從如何對待異性同學、如何對待朋友的角度，對“善待他人”做了進一步細化。教育兒童心中有他人，既是品德教育的基礎(chǔ)，亦是品德教育的重點。新課標也明確指出，要“體會同學之間真誠相待，互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往?！蓖ㄟ^本單元的教學，意在教育學生處理好“我”與

2、他人、“我”與同學、“我”與朋友的關(guān)系，以構(gòu)建起和諧、友善的人際氛圍。研究表明，五年級學生正處于交友的活躍期，但在交友方面會出現(xiàn)挫折，產(chǎn)生一些模糊認識，但他們渴望交上好朋友的愿望卻十分強烈?！芭c友同行”的設(shè)計，旨在讓學生感受友誼的價值，學會正確處理朋友間的摩擦，知道用忠誠和原則去培植友誼。“同學少年友為伴”既是對“善待他人”主題的補充，也為“我會交朋友”、“讓友誼之樹常青”等兩部分內(nèi)容的教學打下鋪墊。二、教學目標及重點：根據(jù)以上情況，確定以下教學目標和重點：教學目標1、幫助學生感受與朋友之間的友愛之情，體驗友誼的純潔與珍貴，明白友情的價值。2、教育學生能夠做到朋友之間以誠相待，彼此信任。3、使

3、學生明白同學少年需要以友為伴；同時學習收集整理資料的方法，能夠有條理的整理有價值的學習材料。教學重點：體驗友誼的純潔與珍貴，感受友誼的價值。課前準備：學生收集關(guān)于友情的歌曲、名言、故事等材料。教師準備教學課件。三、教學過程及策略：我的教學分為四個環(huán)節(jié)：即悟友情，導入新課；說友情，增強體驗；贊友情，深化情感；表友情，拓展延伸。活動一：悟友情，導入新課。房縣是詩經(jīng)的故鄉(xiāng)，在“詩經(jīng)文化進校園”的活動中，學生對詩經(jīng)中的詩句有了很多的接觸，在導入新課時，我利用了詩經(jīng)中伐木一詩的相關(guān)詩句，結(jié)合課件，為學生創(chuàng)設(shè)一個情景交融的友情世界。觀看課件之后，讓學生說一說詩句的意思，學生明白了鳥兒需要友誼，我們?nèi)司透?/p>

4、要友誼，把學生的思緒引入到對友情的思考?；顒佣赫f友情，增強體驗。在這一環(huán)節(jié)，分三步進行教學。（1）填檔案，憶美好時光。談話過渡：“鳥兒都需要友誼，我相信同學們一定也有自己的好朋友。下面請同學們把自己朋友的檔案填寫在課本上?！辈⒁髮W生一邊填寫一邊回憶與朋友間的友誼故事，寫不下的同學可以寫在另外的紙上。“小檔案”填寫完成后，組織學生先同桌之間交流友誼故事，然后再全班交流。在交流的過程中，我有意讓發(fā)言的學生談一談自己的內(nèi)心想法和對朋友的感激之情，很多學生都流露出真情實感，情不自禁地流下感動的淚水。通過填寫“朋友小檔案”、回憶和交流友誼故事，使學生再一次感受到朋友之間的溫暖和擁有一位，或者幾位知心

5、朋友是一件多么幸福的事情，從而感覺到友情的可貴，自覺地更加珍惜自己的朋友和朋友之間純潔的情感。（2）唱歌曲，賞友情名言。談話過渡：“純潔的友情非常難得，有許多歌曲、許多詩句都從不同角度贊美著純潔的友誼?！苯酉聛斫M織學生先小組內(nèi)交流收集的關(guān)于友誼的歌曲和名言，然后再全班交流。由于在第一步情緒的積累，學生在唱關(guān)于朋友的歌曲和朗誦關(guān)于朋友的名言的時候，感情非常的飽滿，充滿了深情，一位學生演唱、朗誦，其他學生也會情不自禁地跟著一起唱、一起讀。（3）讀教材，悟偉大友誼。談話導入：“古往今來，許多偉大的友誼成為千古佳話，成為結(jié)交朋友的楷模，影響了一代又一代人?！毕日垖W生閱讀教材中管鮑之交的故事，然后交流管

6、鮑友情為什么會千古傳頌，幫助學生體會到朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。接下來讓學生匯報交流收集的友誼故事，并說明故事中有哪些方面值得大家學習。學生交流“伯牙子期”的故事，讓大家感受明白了知音難覓的含義；“朱毛不分家”的故事、馬克思與恩格斯的偉大友誼，讓學生明白了偉大的友誼不僅僅關(guān)乎個人的情感，對一個民族的崛起，甚至整個世界的和平，都有重大的意義。通過友誼故事的交流，使學生進一步感受到純潔友誼的可貴，激發(fā)起學生贊美和追求純潔友誼的欲望，為后續(xù)的教學做好了良好的鋪墊?；顒尤嘿澯亚椋罨楦?。談話過渡：“純潔的友誼非常可貴，對我們的成長和發(fā)展具有積極的促進作用，下面讓我們一起來贊美這純潔的友誼吧

7、?！笔紫龋垖W生欣賞一段贊美友情的視頻。在欣賞視頻的過程中，學生的心靈再次受到極大的震撼，一個個凝神靜氣、神態(tài)莊重；視頻放完后，許多學生情不自禁地發(fā)出“太好了”的感嘆。由于情緒的積淀和情景的烘托，學生內(nèi)心的激情在這時已經(jīng)洶涌澎湃，這時，我讓大家開始朗誦教材16頁的詩歌。學生的語調(diào)時而慷慨激昂，時而低柔玩轉(zhuǎn)。在讓學生交流把友誼比喻成火、水、風、雨、鼓、鏡、歌、藥，應(yīng)該怎樣理解時，發(fā)言的學生用一件件具體鮮活的事例說明了友誼的神奇力量，進一步加深了對友誼作用的理解。活動四：表友情，拓展延伸。通過前面的教學，學生對友誼含義有了較為全面的理解，對友誼的作用也有了較為深刻的感受，所以，最后一個活動我讓學生

8、用一首詩、一支歌、一幅畫，或者一件手工作品，只要是自己認為恰當?shù)姆绞剑瑏肀磉_對友誼的理解和對自己好朋友的感激之情。當時學生的積極性都很高，都選擇了合適的方式，認真地做著自己的作品。最后，我讓學生課外時間進一步完善自己的作品，并送給自己的好朋友，使課堂教學得到有效的延伸。教學最后，我祝福全班同學都能找到真正知心的朋友，建立純潔的友情，朋友之樹常青，朋友之花常開，讓友誼為自己精彩的人生再添上濃墨重彩的一筆。全班學生熱烈地鼓起掌來。教學策略：1、新課導入生活化策略。教學的內(nèi)容盡量來自于學生的生活、來自于學生熟悉的材料。導入新課利用了學生熟悉的詩經(jīng)中的詩句、交流中讓學生匯報歷史上、或發(fā)生自己身上、自己

9、身邊的真人真事，使學生感受到知識來源于生活，感受到課堂與生活以及不同學科知識之間的密切聯(lián)系，教育學生做一個有心人，友誼就在身邊，明白“我們不是缺少友情，而是缺少發(fā)現(xiàn)友情的眼睛”。2、教學過程體驗性策略。本節(jié)課我盡量以活動為載體，增強學生的真實感受和內(nèi)心體驗。朗誦詩經(jīng)詩歌初步感悟友情的可貴，填寫檔案進一步了解自己的朋友，交流友誼故事重溫友情的溫暖，詩歌朗誦欣賞深化友誼的意義，由淺入深，逐步推進，讓學生與教材、學生與教師產(chǎn)生情感上的共鳴，達到明理導行、自覺珍惜珍貴友誼的作用。3、教材處理開放性策略。教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。在教學中，我力求從學生和我自身的實際出發(fā)，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和補充，我調(diào)整了詩句與小檔案、友情故事與詩歌誦讀的先后位置，補充了對友情名言、歌曲、故事的收集以及詩歌朗誦欣賞等等，這樣處使教學層次更清晰、環(huán)節(jié)更流暢，內(nèi)容更充實，效果更明顯。四、教學反思：本次教學結(jié)束后