一日生活環(huán)節(jié)組織策略之“盥洗環(huán)節(jié)”

1、日生活環(huán)節(jié)組織策略之“盥洗環(huán)節(jié)盥洗環(huán)節(jié)有哪些內(nèi)容？洗手、漱口、梳頭等活動(dòng)。趣味盥洗包含三方面的含義：1.讓幼兒懂得盥洗對(duì)身體的重要性，對(duì)盥洗活動(dòng)感興趣，能夠 積極參與盥洗活動(dòng)。2.在充滿趣味的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)并掌握洗手、洗臉、 漱口和梳頭的正確方法，讓幼兒感受盥洗帶來(lái)的愉悅。3.培養(yǎng)幼兒形成良好的盥洗習(xí)慣， 在成人的提示下能做到飯前 便后洗手、餐后漱口、保持儀表整潔。盥洗環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求：洗手環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)六步洗手法；洗手不濕衣袖、不玩水、節(jié)約用水；知道洗手的好處，飯前、便后、手臟時(shí)能及時(shí)洗手； 養(yǎng)成認(rèn)真有序洗手的良好習(xí)慣。漱口環(huán)節(jié)知道漱口能清潔口腔、喜歡漱口;會(huì)用鼓漱的方法漱口；餐后能

2、堅(jiān)持用正確的方法漱口。刷牙漱口進(jìn)階篇，如何幫助孩子練就好習(xí)慣，點(diǎn)擊鏈接進(jìn)行查看練就好習(xí)慣丨我對(duì)刷牙這件事上癮了梳頭環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)梳頭發(fā)的基本方法；梳頭結(jié)束后，學(xué)習(xí)清潔梳子和地面；知道梳理頭發(fā)前后要洗凈雙手；知道起床后、頭發(fā)冷亂時(shí)要及時(shí)梳頭。盥洗環(huán)節(jié)中教師要做什么？洗手環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn)小班幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)準(zhǔn)備色彩不同、大小適宜、形狀各異的肥皂，吸引孩子；將幼兒合理分組，指導(dǎo)孩子有序的洗手；幫助指導(dǎo)幼兒將袖子挽至胳膊肘處，防止濺濕衣袖；指導(dǎo)幼兒輕輕打開(kāi)水龍頭，保持水流柔和；和孩子一邊說(shuō)兒歌一邊用六步洗手法洗手；關(guān)注幼兒洗手過(guò)程，耐心給予動(dòng)作示范和語(yǔ)言提示 ；幫助幼兒用正確的方法擦干雙手，整理衣袖，涂抹護(hù)手霜；及

3、時(shí)擦干地面的水，最后離開(kāi)盥洗室；鼓勵(lì)幼兒洗手過(guò)程中的良好表現(xiàn)；提醒孩子進(jìn)餐前、便前便后、活動(dòng)后、手臟時(shí)，都要及時(shí)洗手。中大班幼兒洗手環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn) 教育幼兒洗手的好處 ，主動(dòng)洗手 ； 分組吧!洗手，保持盥洗室安靜有序； 提醒幼兒用六或者七步洗手法正確洗手， 針對(duì)幼兒洗手過(guò)程中的 問(wèn)題給予指導(dǎo) ；教育幼兒節(jié)約用水， 控制水流大小， 洗手后在水池內(nèi)輕輕甩三下 用毛巾擦干手，防止濺濕地板；發(fā)現(xiàn)有打鬧、玩水的幼兒，及時(shí)提醒引導(dǎo) ； 采用語(yǔ)言鼓勵(lì)、 同步示范、環(huán)節(jié)暗示等方式，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒在洗 手中的進(jìn)步表現(xiàn)。漱口環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn) 小班幼兒漱口環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn) 餐后取杯接 半杯水 ； 通過(guò)有趣的鼓漱法進(jìn)行漱口， 鼓

4、漱3-5次，不要咽進(jìn)肚中； 漱口后，水杯放入原位；關(guān)注幼兒漱口情況，及時(shí) 給予個(gè)別指導(dǎo) 。 中大班幼兒漱口環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn) 教育幼兒懂得漱口能清潔口腔，保護(hù)牙齒，鼓勵(lì)幼兒飯后漱口； 引導(dǎo)幼兒餐后自己接水、安靜有序的漱口。對(duì)玩水、打鬧、說(shuō)笑、擁擠的幼兒及時(shí)給予提醒和引導(dǎo)； 關(guān)注幼兒的漱口過(guò)程， 提醒幼兒按照鼓漱法正確漱口， 至少3次； 采用榜樣示范、值日小班長(zhǎng)等形式及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步表現(xiàn)。梳頭環(huán)節(jié)小班幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)梳子、鏡子，激發(fā)幼兒梳頭興趣； 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確握梳子的方法： 右手五指彎曲握住梳子柄， 使 梳齒朝下；起床后幫助幼兒把頭發(fā)梳理整齊，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試梳頭； 引導(dǎo)幼兒梳頭后照鏡子，欣

5、賞頭發(fā)整齊漂亮；梳頭結(jié)束后， 將掉落肩部、 地上及殘留在梳子上的頭發(fā)放進(jìn)垃圾 桶，并把梳子刷洗干凈。中大班幼兒為每個(gè)幼兒提供專(zhuān)用梳子； 午睡洗臉后，幫助或指導(dǎo)幼兒使用自己梳子梳頭； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)梳頭發(fā)的正確方法：從上向下，梳整前面、側(cè)面、 后面；鼓勵(lì)短發(fā)幼兒照鏡子梳理頭發(fā)，及時(shí)關(guān)注幼兒是否需要幫助； 輕柔用力、松緊適度的幫助長(zhǎng)發(fā)幼兒扎好辮子，戴好發(fā)夾，欣賞 梳理后的發(fā)型；梳頭后， 指導(dǎo)幼兒將掉落肩部、 地上及殘留在梳子上的頭發(fā)放進(jìn) 垃圾桶，并把梳子刷洗干凈；提醒幼兒頭發(fā)松散、凌亂時(shí)及時(shí)梳理，保持儀表整潔； 定期對(duì)幼兒梳子進(jìn)行清洗和消毒。盥洗要做到家園配合1.與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)到的兒歌、游戲。2.家

6、長(zhǎng)在家要配合學(xué)校教育。-問(wèn)題及解答-孩子一天要洗多少次手?幼兒在幼兒園洗手的次數(shù)至少要10次。 幼兒在洗手過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？手不臟就不洗不主動(dòng)洗手只沖水，不打肥皂洗不干凈、沖不干凈邊洗手邊玩水 洗手環(huán)節(jié)中的問(wèn)題診斷有哪些？如何應(yīng)對(duì)？小班幼兒?jiǎn)栴}診斷：1.洗手經(jīng)常弄濕衣袖、地面2.不會(huì)控制水流大小3.不會(huì)用正確的方法洗手應(yīng)對(duì)方法：1.游戲的形式2.圖片形式3.情景的形式中大班幼兒?jiǎn)栴}診斷：1.洗手時(shí)馬虎、不專(zhuān)心2.洗手貪玩，常常伴著打鬧應(yīng)對(duì)方法 ：1.感知討論，為什么要洗手2.錄像糾錯(cuò)3.自定規(guī)則4.材料吸引5.榜樣示范6.游戲參與漱口環(huán)節(jié)中的問(wèn)題診斷有哪些？如何應(yīng)對(duì)？ 小班幼兒?jiǎn)栴}診斷：1.不會(huì)用正確的方法漱口2.部分幼兒不愿意漱口 應(yīng)對(duì)方法：1.活動(dòng)激趣 娃娃家扮演游戲 照鏡子觀察牙齒2.故事滲透 繪本欣賞 故事：沒(méi)有牙齒的大老虎 觀看相關(guān)童話劇中大班幼兒?jiǎn)栴}診斷：1.敷衍了事2.貪圖玩耍 應(yīng)對(duì)方法：1.參與體驗(yàn)2.游戲滿足梳頭環(huán)節(jié)中的問(wèn)題診斷有哪些？如何應(yīng)對(duì)？ 中大班問(wèn)題診斷：1.不會(huì)正確使用梳子2.沒(méi)有整理儀容的意識(shí)應(yīng)對(duì)方法：1.說(shuō)做一體說(shuō)兒歌 照鏡子八、kTu J2.游戲鼓勵(lì)