2020年教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選3篇)

1、2020年教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文（精選3篇）教師培訓(xùn)工作總結(jié)1本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng) 新重要好處的基礎(chǔ)上， 透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 進(jìn)一步統(tǒng)一思想、 更新觀念， 不斷提高教師的專業(yè)化水平， 提高廣大教師實(shí)施新課程的潛力， 結(jié)合 我校實(shí)際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案，秉承 “為孩子一生幸福奠基” 之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教師教育培訓(xùn)工作， 成立了以校長為總負(fù)責(zé) 的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對教師教育工作的指導(dǎo)， 把教師教育作為 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段， 透過開展教師教育， 大力提高教師專 業(yè)化水

2、平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、 教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施， 制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究，扎實(shí)工作。二、機(jī)構(gòu)健全，管理到位 學(xué)校建立了健全的教師教育管理制度， 制訂了教師教育實(shí)施、 考 核、獎(jiǎng)懲和管理制度。 教務(wù)處和各個(gè)教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)計(jì)劃和工 作總結(jié)，健全了教師教育活動記錄?；顒淤Y料、活動方式明確，每位 教師都用心參與培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。三、經(jīng)費(fèi)支持，保障到位學(xué)校每年都撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師教育工作。 今年又充實(shí)了校園 網(wǎng)，為教學(xué)帶給了豐富的教學(xué)資源。 對教師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)在時(shí) 間與經(jīng)費(fèi)上予以保障，對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文 章均實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校還采取走出、請進(jìn)來的方法

3、進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 外派教師遠(yuǎn)赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。四、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、新教師培養(yǎng)機(jī)制：導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。 對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“師徒結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教 的資料，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育資料，且拜師是相互的， 能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青 年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題，在研 究過程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一 年時(shí)間在市級各項(xiàng)活動比賽中， 在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可 喜的成績。2、 案例培訓(xùn)模式。 即從典型案例中獲

4、得啟迪、 尋求解決問題思 路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。透過教師參 與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借 鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很 好的培訓(xùn)效果。在研討中，成立了教學(xué)共同體，進(jìn)行了同課異構(gòu)、 接力課等方式的研討， 針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進(jìn)行了分層設(shè)置 的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評。3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自 己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身 不足，提高自身潛力的方式。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，每個(gè)老師在認(rèn)真做 好本職工作的同時(shí)， 用心閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理

5、念， 不斷改善自己的 教學(xué)方法，本學(xué)期每個(gè)老師結(jié)合自己的平時(shí)閱讀，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，寫 了頗有見地的讀后感，并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中，教 師的理念得到了進(jìn)一步的提升。4、集中培訓(xùn)。本年度，在教師教育工作中主要抓好四方面的工 作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程， 為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。每個(gè)教研組除了 每周固定的教研時(shí)間外，平時(shí)老師們是無處不教研，無處不交流，老 師們在交流中發(fā)表自己的見解，以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞群眾備課、上課、評課開展教研組 活動，在課堂教學(xué)切磋中， 在教學(xué)共同體的磨課中， 在一個(gè)個(gè)

6、或失敗、 或成功的案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教 師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共 同提高。5、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制：建立對話交流制度。對抗不如對話，競 爭不如競和， 溝通需要從對話開始。 我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互 學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅僅成 為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同 體。在抓好新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提升的同時(shí)，抓好骨干教師培訓(xùn)工 作。六、教師教育后的反思1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需

7、加強(qiáng)。為了使教師教育工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 促進(jìn)學(xué)校教育 教學(xué)工作的開展， 我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核 心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)， 著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素 質(zhì)的提高，不斷開發(fā)教師教育資料、建立教師教育的新形式，把教師 教育真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。我們堅(jiān)信， 教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 只有高 素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才， 應(yīng)對未來我們充滿信心， 我們 將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，努力創(chuàng)新，走出有第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的 教師教育之路。教師培訓(xùn)工作總結(jié)2為了深入貫徹落實(shí)國家、 省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要， 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提

8、升全縣中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平， 努力 培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹?充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 圍繞“和諧 教育， 幸福師生。 ”的主題，開展了為期五天的師德培訓(xùn)，具體做法 是：一、高度重視，精心部署。今年師德培訓(xùn)， 加強(qiáng)了對教師培訓(xùn)的力度， 成立了以校長蘇為澤 為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。 形成校長 親自抓，各部門配合抓的局面，并做到培訓(xùn)有計(jì)劃，落實(shí)抓過程，結(jié) 束作總結(jié)。校長分別在行政會，教師會上做了師德培訓(xùn)動員工作，學(xué) 校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學(xué)習(xí)材料。通過多種途徑，宣傳暑期 培訓(xùn)的迫切性和必要性， 每位受訓(xùn)教師的牢固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀 念，并在學(xué)習(xí)過程中

9、體現(xiàn)出來，做學(xué)生和社會的表率。二、內(nèi)容具體，形式多樣。本次專題培訓(xùn)活動要以深入學(xué)習(xí)全國、 省、市教育工作會議與中 長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教育，幸福 師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)兩屆“全國教書育人楷?！?、“最美教師”張麗 莉、“最美司機(jī)” 吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)， 緊緊圍繞落實(shí)溫州教育 “提 高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)和“三心四德”教育，推 動平陽教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三、嚴(yán)格管理，注重成效。1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長監(jiān)督清點(diǎn) 人數(shù)是否與簽到相符。2、通過培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn) 行了認(rèn)真的總結(jié)和反思

10、， 每位培訓(xùn)教師認(rèn)真做筆記寫學(xué)習(xí)體會。 并在 學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)， 每個(gè)教研組分散交流自己的體會， 進(jìn)一步鞏固師的培訓(xùn) 成果。3、注意資料的搜集與整理，培訓(xùn)中的簽到表，培訓(xùn)心得體會， 做到有據(jù)可查。通過這次培訓(xùn)，收益良多，體會深刻。教師對自己的職業(yè)有了新 的定位，對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識， 對自己的工作目標(biāo)有了新的要 求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生。 ”的 主題，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大 力弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，造就一支讓人民滿 意的教師隊(duì)伍。教師培訓(xùn)工作總結(jié)3“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”沒有高素質(zhì)的 教師隊(duì)伍，

11、一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。基于這種教育理念，我校 的教師培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。 用新的教育思想促 進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位， 在實(shí)際培訓(xùn)中， 為積 極促進(jìn)我校教師專業(yè)素質(zhì)成長以適應(yīng)現(xiàn)代教育的步伐， 為引導(dǎo)我校教 師在今后的轉(zhuǎn)型期間順利過渡，同時(shí)也為姚李小學(xué)教育提供教師后備 力量，我校以”促進(jìn)培養(yǎng)”為手段，開展教師培訓(xùn)工作。我們努力做 到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持， 讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、 教育技能。 在全體教師的共同努力 下，本學(xué)年，我校的教師培訓(xùn)工作， 取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 領(lǐng)導(dǎo)重視， 認(rèn)識到位， 制度保證

12、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的教師培訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)， 把教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展教師培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。 通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。二、提升教師素質(zhì)，展開”師想”培訓(xùn)。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)”學(xué)高為師， 身正為范”的原則和”內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)， 外樹形象”的要求，制定教師禮儀常規(guī)，從教師著裝、儀態(tài)、儀表、 言行等方面對所有教師予以規(guī)范指導(dǎo)， 很多要求細(xì)化到一些有可能被 忽略的細(xì)節(jié)。比如，上班入校時(shí)，校門前有學(xué)生敬禮問候，教師必須 微笑點(diǎn)頭問候： ”同學(xué)早”；在學(xué)校發(fā)表言論時(shí)， 要注意文明用語等。 同時(shí)學(xué)校要

13、求外出學(xué)習(xí)、 考察培訓(xùn)的教師， 回校后利用教師培訓(xùn)時(shí)間 對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn) 交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、 長期開展師德師風(fēng)教師培訓(xùn)， 通過一系列活動促進(jìn)教師提升 師德修養(yǎng)。3、弘揚(yáng)”愛和責(zé)任”的思想，引導(dǎo)教師把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為”享 受”，只有享受生活、享受工作才是”大氣”的教師。我校學(xué)生以方 父母外出打工的農(nóng)村孩子為主， 教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績， 更應(yīng)該 關(guān)注學(xué)生精神成長、 成為學(xué)生精神成長示范者的”人師”， 在工作中 心態(tài)積極樂觀。三、教師個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育新理念培訓(xùn)。1、定期研討與學(xué)習(xí)。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組例會。在 研討學(xué)習(xí)中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、 改革目標(biāo)以及 新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念， 幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以 及對教學(xué)的建議， 使教師能以此為依據(jù)， 在對教材進(jìn)行充分分析和研 究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。3、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機(jī)，不斷研究，大膽嘗 試，在認(rèn)真落實(shí)國家課程的同時(shí)，廣泛開展各種興趣小組、探索具有 我校特色的教師課程開發(fā)之路。 教師課程的開發(fā)從另一個(gè)方面也促進(jìn) 教師學(xué)習(xí)， 探索一條全新的道路。 學(xué)校為教師課程開發(fā)和實(shí)施提供了 必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，