我的師愛與師責(zé)

1、我的師愛與師責(zé)古語云：“德高為師，身正為范。 ”師愛是“一切為了學(xué)生，為了 一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命 感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過： “捧出一顆心來，不 帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師 基本的道德規(guī)范。作為一名青年幼兒教師， 在教育路上還有很長遠的路要走， 師愛 與師責(zé)是伴隨并陪伴我前進的不竭動力。 師愛與師責(zé)也是促進教育事 業(yè)發(fā)展的前進動力。1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、團結(jié)協(xié)作的精神現(xiàn)在大都是獨生子女， 很少能想到能主動的去關(guān)心別人， 只知道 別人照顧自己，關(guān)心自己是應(yīng)該的，而通過玩角色游戲，能夠體驗到 幫助、關(guān)心別人的

2、快樂，從而達到教育的目的。如開始玩游戲時，大 都是老師與幼兒確定主題， 然后選出一組長， 由組長從舉手想要參加 該游戲內(nèi)容的幼兒中選擇，最后大家共同協(xié)商確定角色在娃娃家里， 有爸爸、媽媽和孩子，有時還會有別的角色出現(xiàn)如姑姑、叔叔等，然 后孩子們會在自己的“崗位”上認真的工作，有一次“爸爸”楊忠鑫 取錢到商店買回一個大蛋糕，就問這是給誰買的？他說： “今天孩子 過生日，給孩子買的” 。我說：“快去吧，別耽誤了” 。我現(xiàn)在真替楊 忠鑫高興， 因為他平時和小朋友玩玩具時總是你爭我搶的， 不知道照 顧別人，也不能和同伴友好的相處，而通過游戲使他變得懂事了，他 在扮“孩子”時也能聽爸爸媽媽的話。角色游戲

3、既能鍛煉孩子動腦動 手的能力，又能使幼兒體驗到幫助別人、照顧別人后的快樂。2、樹立自信心，提高交往的藝術(shù)勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，讓幼兒有話就說，為幼兒 提供多層次、趣味性多樣化的談話材料，吸引幼兒參與到活動中來， 豐富幼兒的生活經(jīng)驗， 把語言學(xué)習(xí)與幼兒的生活緊密結(jié)合起來， 充分 發(fā)揮小組、個別、集體、游戲及自由活動的優(yōu)勢，激發(fā)幼兒談話和說 話的興趣。如我班的李澤浩小朋友，剛來幼兒園時不知道問候教師， 不回答教師提出的問題，也不與其他小朋友交流，只是默默地坐著， 當(dāng)家長來接時也不主動與教師說“再見” ，針對這種情況，我就引導(dǎo) 她從說一句話開始，當(dāng)家長來接前，我組織幼兒來玩“買衣服”的游

4、 戲，我說：“賣衣服啦。”幼兒看到是自己的衣服時要說： “我買，我 買?！敝挥姓f話清楚、聲音洪亮的幼兒，才能買到自己的衣服。在這 個游戲中， 李澤浩小朋友看到別人都買到了衣服， 自己遲遲未買到衣 服，這時她也說出了第一句話： “我買，我買 .”雖然她的聲音很小， 但是我卻很高興， 因為她能根據(jù)游戲的規(guī)則說出了這句話， 并且是她 自己主動說出的，看到她自己買到了衣服，她自己也高興地笑了，在 家長來接時我獎給她一朵小紅花， 鼓勵她給教師說再見， 只見她輕輕 的說：”老師再見?！彪m然只是一句有禮貌地再見，在我聽來卻是那么 的悅耳，那么的好聽，她能主動給老師說話了，這已經(jīng)邁出開啟語言 的第一步，這就是

5、進步。3、隨機教育，改正偏食的不良習(xí)慣，不停，在一次吃午飯時，于彤 “哇”的一聲又哭了，并把嘴里 的飯吐了出來，正好吐在給小朋友添飯的我身上， 我忍著難聞的氣味， 先安慰于彤，得知他不愛吃茄子炒肉時，我說： “你先嘗一嘗，好吃 你再吃，你看其他小朋友吃的多香。 ”隨機我給幾個吃得多的小朋友 添了飯，他看到了這里也吃了起來。與他的父母交流，了解此幼兒在 家挑食，父母也按孩子愛吃的飯菜做，所以有些飯菜他都沒有嘗過。 我在以后的日子里，不時地找他談話，并鼓勵他參與到小朋友中去， 如在玩“貓捉老鼠”時，讓她當(dāng)一只“小老鼠” ，有時委托她幫老師 做些小事情，慢慢地他變得活潑開朗，愛說愛笑，好朋友也多了。

6、看 到她那甜甜的笑臉，我感到很欣慰。4、利用多媒體促進幼兒良好的生活習(xí)慣在我班經(jīng)常聽到家長說孩子在家愛吃糖， 有一天，陳瑜的媽媽說： “陳瑜那么愛吃糖，一天就能吃好多塊，無論放到什么地方，她也能 找到，真是拿她沒辦法，現(xiàn)在已經(jīng)為她補了第四顆牙。 ”是呀，糖甜 甜的，很好吃， 可孩子們卻不知道吃多了對牙齒的危害，可怎樣讓孩 子們明白其中的道理呢？光泛泛的講大道理孩子們是聽不進去的， 我 可以利用電腦，做一個故事沒有牙齒的大老虎的課件，一步步誘 導(dǎo)啟發(fā)，從而明白其中的道理。 我首先在網(wǎng)上搜索到一只沒有牙齒的、 嘴癟進去的大老虎畫面， 好奇的孩子們被吸引住了， 教師適時啟發(fā)幼 兒發(fā)揮想象，老虎怎么啦

7、？有的幼兒說： “老虎生病了？”有的說： “它被別的動物打敗了？” 還有的幼兒說：“老虎老了， 沒有牙齒了”。 孩子們饒有興趣地說著，然后，出示我自己制作的課件沒有牙齒的 大老虎，孩子們認真而專注地傾聽“一只聰明的小狐貍是如何拔掉 大老虎地牙齒的故事” ，很吸引人，孩子們認真地傾聽著，當(dāng)聽到大 老虎的最后一顆牙被拔掉時， 孩子們都為小狐貍的勇敢而高興， 我及 時地提問：“大老虎這么厲害的大牙齒為什么被蛀掉了？”孩子們都 爭搶著說：“因為它吃糖太多，它睡覺也吃糖，它吃糖后不刷牙” 這時就聽陳瑜說： “像大老虎這么厲害的牙齒都蛀掉了，糖真不是好 東西，我以后再也不吃糖了。 ”聽她這么一說， 其他的

8、小朋友也說 “我 也不吃了，我也不吃了”我及時地肯定了陳瑜的說法，同時引導(dǎo) 孩子怎樣才能保護牙齒呢？有的說少吃甜的東西， 有的說睡覺之前不 能吃東西，有的說吃了東西后要刷牙?？吹胶⒆觽冊谛蕾p的過程中， 都能深深的體會到保護牙齒的重要性， 我為他們能明白這個道理而高 興，在潛移默化中懂得了強弱在一定條件下會互相轉(zhuǎn)化的道理， 學(xué)會 正確認識自己和認識世界。 在學(xué)習(xí)過程中幼兒非常感興趣， 整個活動 幼兒都處在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。 因此利用多媒體更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí) 興趣，在學(xué)習(xí)中潛移默化地明白許多道理，5、幫助幼兒發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點尹書新是我班最活潑、最調(diào)皮的一個，他好動也好說話，時不常 就與小朋友說話

9、，教師說一句他說一句，很隨便，最近看了電視里的 武打片后，更是模仿，你打我，我打你，東殺西殺，做游戲、上課更 是無法安靜，以前我總是批評他，并命令他坐好，別亂講話，命令多 了，他便有些不聽話了?？珊髞砦野l(fā)現(xiàn)他特別愛講故事，每次在下面 給附近的小朋友講，只要我請小朋友來講故事時，他都坐得很好，當(dāng) 讓他講時，他更是高興得不得了，那個認真勁就別提了，我發(fā)現(xiàn)了他 的愛好后，就鼓勵表揚他，以后，只要他能管住自己不隨便講話，不 和小朋友打架，就請他來講故事，經(jīng)過一個多月的練習(xí)，尹書新比以 前有所進步， 從這一點經(jīng)常得到教師的表揚， 也激勵著他們在其他方 面逐漸有進步，并很快的評為紀律好寶寶，這就是說，平時注意到每 一個孩子，關(guān)注他們的發(fā)展，除了愛心，要施展策略，嚴中有愛，對 他們獻上自己的愛心和關(guān)懷，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，相 信他們都會成為一個活潑、健康的好寶寶的?？傊?，在教育教學(xué)過程中，作為老師，應(yīng)以自身榜樣影響幼兒