技術(shù)與設(shè)計(jì)測(cè)試題

1、一、單項(xiàng)選擇題(30題，每題2分，共60分)1、結(jié)構(gòu)是指A 承受力和抵抗變形B 事物的各個(gè)組成部分的有序搭配和排列C 構(gòu)成自身的空間形態(tài)D 可承受一定力的非架構(gòu)形態(tài)2、采用鋼筋混凝土梁比無(wú)鋼筋的水泥梁的強(qiáng)度更強(qiáng)，這里主要是指前者比后者A、抗彎B、抗壓C、抗拉D、抗剪3、為了方便城鎮(zhèn)人使用水資源，設(shè)計(jì)岀了水管輸送方式，設(shè)計(jì)的水管結(jié)構(gòu)類型是A、框架B、殼體C、實(shí)心D、以上都不是 4、下面的事列體現(xiàn)了系統(tǒng)的特性依次是： 人們往往希望汽車跑得又快又省油，但車速過(guò)快會(huì)格外耗油，有個(gè)折衷的最適當(dāng)?shù)乃俣冉薪?jīng)濟(jì)速度, 最省油。 每位同學(xué)都要服從班級(jí)體的紀(jì)律，上課不要隨便說(shuō)話 人類的進(jìn)化 病人從住院到岀院這段時(shí)

2、間內(nèi)，醫(yī)生常常會(huì)開(kāi)不同的藥方。 俗話說(shuō)：一動(dòng)百動(dòng)”。A、目的性、整體性、相關(guān)性、環(huán)境適應(yīng)性、動(dòng)態(tài)性B、目的性、整體性、環(huán)境適應(yīng)性、動(dòng)態(tài)性、相關(guān)性C、整體性、整體性、環(huán)境適應(yīng)性、目的性、相關(guān)性D、目的性、整體性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性、環(huán)境適應(yīng)性5、家用落地風(fēng)扇的底座一般做得比較重，這是為了A、增加風(fēng)扇的強(qiáng)度B、增加電風(fēng)扇的穩(wěn)定性C、安裝電線的需要D、更加美觀6、理解一個(gè)控制現(xiàn)象，要明確控制的對(duì)象是什么，控制要達(dá)到什么目的和采取什么控制手段。例如，人握住筆在紙張上寫字，分析這個(gè)過(guò)程，其被控制的對(duì)象是(C )A .人B .字C.筆D.紙張7、我們常用的A形梯不直接采用鋁合金片，而用長(zhǎng)方形截面的鋁合金構(gòu)件，

3、這說(shuō)明了影響著結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素是A .材料C 重心的高低8、同樣炒一種菜，若在岀鍋前放碘鹽，碘的食用率可達(dá) 個(gè)事例說(shuō)明科學(xué)合理的流程對(duì)生活有什么意義？A 提高工作效率C 減少生活中的盲從9、下列圖表中，不是流程圖的是A列車時(shí)刻表(B )B 構(gòu)件的形狀D 連接方式62.3%，炸鍋時(shí)放碘鹽，碘的食用率僅為18.7%，這(B )B .提咼生活質(zhì)量D 使生活更為安全(D )B 學(xué)校課程表C 產(chǎn)品加工工序表D 零件的三視圖10、在學(xué)生臺(tái)燈的設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要對(duì)臺(tái)燈的各個(gè)部件進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，你認(rèn)為以下分析不合理的是或輪軸）質(zhì)量（ B）A. 燈泡的主要功能在于照明，一般要選擇沒(méi)有頻閃或頻閃度較低的燈泡B. 燈罩主

4、要起美觀作用，設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮其造型C. 支撐架主要起支撐作用，并決定臺(tái)燈的高度，從而影響學(xué)生的坐姿D. 臺(tái)燈開(kāi)關(guān)多種功能，選擇那種開(kāi)關(guān)要考慮學(xué)生的需要11、 在電冰箱的溫度控制系統(tǒng)中，下列情況不屬于影響其溫度控制的干擾因素（ D ） A 、開(kāi)電冰箱門B、電冰箱所在房間的溫度從 20攝氏度變到32攝氏度C、熱菜或熱飯放入電冰箱中D、在電冰箱外放一盆水12、 下列日常用語(yǔ)沒(méi)有反應(yīng)系統(tǒng)整體性的是（ B）A、丟卒保車B、春捂秋凍C、一招不慎，全盤皆輸D、三個(gè)小皮匠頂個(gè)諸葛亮13、 在流程中，時(shí)序體現(xiàn)了具體活動(dòng)內(nèi)容的什么關(guān)系？（ C ）A.相互作用B.相互制約C.先后順序D.有機(jī)聯(lián)系14、在國(guó)際象棋的人

5、機(jī)對(duì)弈中，計(jì)算機(jī)具有與人腦類似的計(jì)算和判斷功能，能模擬棋手的思維與人下棋這是下面哪種方法的一種具體應(yīng)用（ A ）A.功能模擬法B.黑箱方法C.反饋方法D.控制方法15、自行車剎車控制過(guò)程如下：剎車時(shí)，施加一定的握把力，通過(guò)杠桿系統(tǒng)，使剎車片壓緊車圈 車輪減速。剎車握緊力與車輪轉(zhuǎn)速一一對(duì)應(yīng)。這是一個(gè)開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，在這個(gè)控制系統(tǒng)中執(zhí)行器是 （C）A 握把B 杠桿系統(tǒng)C剎車片D 車輪16自行車的剎車控制是屬于（ A ）A、機(jī)械控制B、氣動(dòng)控制C、液壓控制D、電子控制17、流程中工作流程和工藝流程的相同點(diǎn)是（ B ）A 一系列連續(xù)有規(guī)律的活動(dòng)；B 都是針對(duì)產(chǎn)品的制造過(guò)程而言；C 一系列人或生產(chǎn)工具的活

6、動(dòng)過(guò)程；D 都需要人的直接干預(yù)。18中國(guó)移動(dòng)從建立服務(wù)體系、完善服務(wù)流程入手，實(shí)施了“流程穿越”項(xiàng)目，讓公司的決策者、管理者和 流程制訂者深入基層，親身體驗(yàn)業(yè)務(wù)受理的全過(guò)程，查找服務(wù)流程中存在的問(wèn)題，從而來(lái)推動(dòng)業(yè)務(wù)流程的 優(yōu)化及再造。這個(gè)案例說(shuō)明該公司重點(diǎn)在進(jìn)行（ D ）A. 工期優(yōu)化B. 技術(shù)優(yōu)化C.成本優(yōu)化D.質(zhì)量?jī)?yōu)化19、結(jié)構(gòu)件的基本受力形式有拉力、壓力、剪切力、彎曲力、扭轉(zhuǎn)力等，下列對(duì)力的說(shuō)法不確切的是 （C ）A 拉力指物體所承受的拉拽力B 壓力就是擠壓物體的力C .剪切力指大小相等、方向相反、作用于同一物體上的平行力D 彎曲力指作用于物體，使它產(chǎn)生彎曲的力20、 摩托車事故中駕乘人

7、員死亡的70以上都是沒(méi)有戴頭盔或者是頭盔質(zhì)量不合格造成頭部受傷所致。合格的安全頭盔能有效保護(hù)人的頭部，是因?yàn)椋海?C ）A 合格頭盔制作優(yōu)良，戴在頭部與頭部形成一個(gè)整體，是一個(gè)堅(jiān)固的實(shí)體結(jié)構(gòu)B 合格頭盔的密封性好，里面的空氣能起到緩沖撞擊的作用C 合格頭盔是一個(gè)良好的殼體結(jié)構(gòu)，堅(jiān)硬的殼體能有效保護(hù)頭部D 合格頭盔視野清晰，可以幫助車主避免交通事故的發(fā)生21、分別在一根竹桿和一根同樣尺寸的脆性塑料桿上不斷加掛相同質(zhì)量的重物，竹桿比脆性塑料桿能掛更多重物而不會(huì)斷裂，說(shuō)明了下列主要是哪一點(diǎn)影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度?A .材料C構(gòu)件橫截面形狀B.結(jié)構(gòu)的形狀D 構(gòu)件的連接方式22、閉環(huán)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本要求是被控

8、量保持穩(wěn)定控制精度符合要求抗干擾能力強(qiáng)系統(tǒng)的成本低A.C.23、在簡(jiǎn)易相框的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，下列哪種說(shuō)法不正確？（ B ）A 簡(jiǎn)易相框的設(shè)計(jì)與制作需要考慮造型、材料、穩(wěn)定性和強(qiáng)度等方面B 用木條做相框時(shí)，木條之間的連接可以采用普通文具膠水連接C 支架的設(shè)計(jì)需要考慮支架的支撐形式、支架構(gòu)件截面形狀及連接等D 根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方案，相框與支架間可以采用鉸連接或固定連接24、小朋友在玩用筷子夾乒乓球的游戲，這個(gè)過(guò)程的被控對(duì)象、控制器和執(zhí)行器分別是（C ）A、筷子、大腦、手B、筷子、眼睛、手C、乒乓球、手、筷子D、乒乓球、大腦、手25、 以下哪個(gè)不是奧運(yùn)火炬“祥云”結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮的主要因素是（ D

9、 ）A、材料B、環(huán)保C、文化D、使用者的個(gè)性化需求26、分析下列物體的結(jié)構(gòu)類型，判斷哪個(gè)不屬于殼體結(jié)構(gòu)A.摩托車頭盔B(niǎo).金字塔C.貝類（B ）D.圓形陶瓷飾品27、如圖是一種自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的控制系統(tǒng)。其中 上是一個(gè)電流表，彎月形的電阻R與金屬滑片P構(gòu)成一個(gè)滑當(dāng)箱內(nèi)油面高度降低，油面上的浮標(biāo)下降，由于杠桿作用， 斜向上滑動(dòng)，這樣變阻器接入電路電阻就會(huì)變大，電路中電 油量表的示數(shù)變小，根據(jù)電流的大小對(duì)應(yīng)刻岀油面的高度 表的刻度上就能知道油箱里油面的高度了。下面關(guān)于這個(gè)控 圖正確的是R*CZF油量表實(shí)際 動(dòng)變阻器。使金屬滑片流將變小， 值，從油量 制系統(tǒng)的框（D ）D、28、使用高壓鍋時(shí)要先

10、放汽再開(kāi)鍋蓋，否則有可能引發(fā)爆炸。從流程的角度來(lái)說(shuō)，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的 是（A ）A 任何流程的時(shí)序都是可以更改的B .不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物的內(nèi)在規(guī)律C 合理正確的流程引導(dǎo)我們正確做事D生活中處處有流程29、電冰箱工作時(shí)溫度設(shè)定在一定的范圍值，當(dāng)箱內(nèi)溫度變化超過(guò)設(shè)定的范圍值時(shí)，熱敏電阻的阻值也相 應(yīng)地變化，通過(guò)熱敏電阻的變化電流經(jīng)過(guò)三極管放大器的放大，帶動(dòng)繼電器，控制壓縮機(jī)的啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn) （C ）電冰箱的溫度控制。溫度的變化量是:A.輸入量B.輸岀量30、閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋的作用是A、消除干擾因素C、減少輸入量的偏差二、簡(jiǎn)答題（共12分，每題6分）C.控制量C.被控量（D ）B、實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制

11、D、減少輸岀量的偏差31、請(qǐng)你回答“時(shí)間流程設(shè)計(jì)課題”：?jiǎn)栴}1 :畫岀你在學(xué)校學(xué)習(xí)一天（24小時(shí)）的時(shí)間流程圖。（1分）問(wèn)題2 :畫岀你星期天（24小時(shí)）的流程圖。（1分）問(wèn)題3 :從流程設(shè)計(jì)的角度，分析上課打瞌睡的原因。（1 ）24小時(shí)）的流程？（1 ）問(wèn)題4 :怎樣優(yōu)化你在學(xué)校一天（24小時(shí)）的流程？怎樣優(yōu)化你星期天（問(wèn)題5 :為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，是否可以取消體育鍛煉。（1 ）問(wèn)題6 :從流程設(shè)計(jì)的思想岀發(fā)，談?wù)勗鯓觾?yōu)化你人生的流程。（1 ）答題說(shuō)明：只要說(shuō)的合理就可酌情給分。32、下圖是房間溫度控制系統(tǒng)的方框圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。I =1羊內(nèi)實(shí)際溫度空調(diào)房間（1 ）本控制系統(tǒng)中的控制對(duì)象是什

12、么？裝置T制冷裝置T空調(diào)房間一|控制對(duì)象：空調(diào)房L1空調(diào)器測(cè)謐裝置*第35題圖（2） 本控制系統(tǒng)中的被控量和輸入量是什么？ （ 2分 第35題圖輸入量：設(shè)定溫度 被控量：房間實(shí)際溫度（3） 在該控制系統(tǒng)工作時(shí)，打開(kāi)空調(diào)房間的門窗，對(duì)控制系統(tǒng)起什么作用？ （2分）干擾三、分析題（共 13分，33題6分，34題7題）33、某校學(xué)生在制作相框架的過(guò)程中采用小組合作的模式，加強(qiáng)了同學(xué)之間的技術(shù)交流。若把相框架的制作分成備料、相框面的制作、相框支撐架的制作和裝配四個(gè)環(huán)節(jié)。（1）請(qǐng)制定出相框架的制作流程，要求流程由串行工序和并行工序組成。（3分）（2） 從流程優(yōu)化的角度分析相框架的制作流程采用并行工序的利

13、弊。（3分）之間的連桿機(jī)構(gòu)組成一個(gè)杠桿系統(tǒng)。試回答以下問(wèn)題：（1 ）該控制系統(tǒng)是開(kāi)環(huán)控制還是閉環(huán)控制？ （1分）（2）該控制系統(tǒng)輸入量和輸出量分別是什么？ （2分）（3）該控制系統(tǒng)中浮子起什么作用？ （2分）（4 ）畫岀該控制系統(tǒng)的框圖。（2分） 答：（1）閉環(huán)控制系統(tǒng)（1分）（2）輸入量：給定水位輸岀量：實(shí)際水位（2分）2 分）（3）該控制系統(tǒng)中浮子起檢測(cè)輸出量和輸入量差值的作用。若學(xué)生回答起反饋?zhàn)饔靡舱J(rèn)為正確。（4）控制框圖如下：（2分）四、設(shè)計(jì)題（共 15分）35、某班同學(xué)在學(xué)習(xí)了通用技術(shù)課程后，覺(jué)得親自動(dòng)手制作一盞適合于自己使用的臺(tái)燈也是一件可以做到的 事。于是他們班里同學(xué)自覺(jué)地分成若

14、干組，利用學(xué)校的通用技術(shù)教室，配備了制作臺(tái)燈的標(biāo)準(zhǔn)件等必備材料 后進(jìn)行了臺(tái)燈的設(shè)計(jì)和制作。（1）如果你是小組成員，請(qǐng)你對(duì)所要設(shè)計(jì)的臺(tái)燈進(jìn)行制作前的分析。（5分）（2 ）請(qǐng)你畫岀一種臺(tái)燈的設(shè)計(jì)草圖，并作文字說(shuō)明。（5分）（3） 請(qǐng)列岀制作臺(tái)燈的標(biāo)準(zhǔn)件及工具（各舉3個(gè)或3個(gè)以上）。（5分）（4）臺(tái)燈的制作一般可分為準(zhǔn)備材料、做燈罩、做底座、組裝、調(diào)試等環(huán)節(jié)，請(qǐng)你畫岀制作臺(tái)燈的流程方框 圖。（5分）（5 ）臺(tái)燈制作完成后，要進(jìn)行有關(guān)的技術(shù)測(cè)試，你是從哪幾方面對(duì)臺(tái)燈進(jìn)行測(cè)試的。（5分）答：，設(shè)（2）說(shuō)明：木盒做底座薄鐵皮做燈罩蛇皮管做支撐桿（標(biāo)準(zhǔn)件）標(biāo)準(zhǔn)燈泡、導(dǎo)線、插頭調(diào)光開(kāi)光（1 ）主要從人、物、環(huán)境三個(gè)方面分析。由于高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，處于生長(zhǎng)發(fā)育期，安全意識(shí)較弱 計(jì)的臺(tái)