小班社會(huì)活動(dòng)：玩報(bào)紙.doc

1、小班社會(huì)活動(dòng)：玩報(bào)紙活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn):通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)難點(diǎn):揉報(bào)紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù)把。活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)

2、紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2. 教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1 :用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2.教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3.教師再把紙球放在背后的椅子上

3、，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè)親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這

4、個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1. 可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲?；顒?dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受

5、到了與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn):通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)難點(diǎn):揉報(bào)紙的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù)把?；顒?dòng)課時(shí):一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念。活動(dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給

6、幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2. 教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1 :用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2. 教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方

7、位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬

8、。六、拓展1. 可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲?；顒?dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐

9、數(shù)個(gè)，排刷數(shù) 把。活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2. 教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1

10、 :用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2. 教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋

11、友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1. 可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物”的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲?；顒?dòng)評析:在這個(gè)實(shí)

12、踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn):通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)難點(diǎn):揉報(bào)紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù)把。活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過程:、

13、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2. 教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1 :用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕

14、輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2. 教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對

15、方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1. 可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲。活動(dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教

16、育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù) 把?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念。活動(dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的

17、游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2. 教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2. 教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓

18、幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離

19、的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1. 可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲?；顒?dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中

20、玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù) 把?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表

21、示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2.教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決的辦法）幼兒1用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2. 教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒

22、找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的

23、顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1.可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲。活動(dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法

24、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù) 把。活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念。活動(dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1. 教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2.教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么

25、辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1:用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2. 教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說

26、把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1.可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼

27、兒用紙球進(jìn)行拋球游戲?；顒?dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù) 把?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)

28、在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1.教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2.教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1:用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。

29、三、玩紙球1. 教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2.教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什 么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)

30、環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1. 可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2. 帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲?；顒?dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了

31、知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。2017-04-03活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。2. 帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來的快樂。3. 在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn):揉報(bào)紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一張舊報(bào)紙，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè)，排刷數(shù)把?；顒?dòng)課時(shí):一課時(shí)活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出要讓幼兒 在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念?；顒?dòng)過程:、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）師小結(jié)：今天老師要和

32、小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游 戲。二、揉報(bào)紙1.教師出示一張報(bào)紙，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師 揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言 說明。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）2. 教師把揉好的紙球展示給孩子們。師：紙球有的邊角露出來了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決 的辦法）幼兒1:用手把露出來的塞進(jìn)去。幼兒2:再用雙手使勁把它揉平了。3. 教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好。三、玩紙球1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒 跟著老師一起玩同樣的游戲。2.教師再把紙球放在肩膀上，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球

33、會(huì)不會(huì)掉 下來。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）3. 教師再把紙球放在背后的椅子上，伸出雙手問幼兒紙球到哪 兒去了？再依次藏在椅子后面、前面、左面、右面的不同位置讓 幼兒找一找，說一說紙球在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什 么位置）4. 幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什么位置了。5. 找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼 睛，藏好了再開始找，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對方的名字，是一個(gè) 親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）四、投紙球在教室的一邊放上一排小筐簍， 讓幼兒排成一排站在離筐簍 定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多，投進(jìn)去了幾個(gè)?（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）五、染紙球教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色，并把 染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。六、拓展1.可以把紙球當(dāng)做“食物”，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物” 的嘴巴喂食物。2.帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲。活動(dòng)評析:在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩， 在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念，在這節(jié)課中幼兒 的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了