小班語(yǔ)言《小雞》.doc

1、小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。小班語(yǔ)言小雞活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找

2、著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什 么？3開始理解的讀兒歌他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）4熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只小（雞）來(lái)（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-

3、19活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次

4、，它來(lái)找著兩只小雞做什 么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來(lái)（捉）蟲， （嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目

5、標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是?再問一次，它來(lái)找著

6、兩只小雞做什么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙洹Ｋ麄冊(cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在

7、看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什

8、么？3開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）4熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):1引導(dǎo)幼兒在看看，

9、聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞2認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。3感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什 么

10、？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。復(fù)讀。教師舉字卡并說:一只?。u）來(lái)（捉）蟲， （嘰），幼兒教師再舉字卡說:兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說:三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，

11、玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什 么？開始理解的

12、讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說:一只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說:兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說:三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步

13、學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫

14、（嘰嘰嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):1引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小

15、雞2認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。3感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什 么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰

16、嘰）引出第一句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰）,幼兒教師再舉字卡說：兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相

17、關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來(lái)找著兩只小雞做什 么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一

18、句。他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們?cè)诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說:一只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說:兩只?。u）來(lái)（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說:三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來(lái)捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個(gè)字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌 小雞認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見過小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎?有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，