中班語(yǔ)言：圓圓圓.doc

1、中班語(yǔ)言：圓圓圓、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（引圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘

2、，盤(pán)子都是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）2.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓， 圓?？纯撮僮?，還是圓圓圓!2019

3、-10-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（弓圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)

4、子都是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。看看橘子，還是圓圓圓!2019-

5、10-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（引圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子

6、都是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓， 圓?？纯撮僮樱€是圓圓圓!2019-10

7、-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（引圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子都是

8、圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是 圓圓圓?。?.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓，盤(pán)子圓 圓。看看橘子，還是圓圓圓!2019-

9、10-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（弓圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子

10、都是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓，盤(pán)子圓 圓。看看橘子，還是圓圓圓!2019-

11、10-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（引圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子

12、都是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）2.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓， 圓?？纯撮僮?，還是圓圓圓!2019-10

13、-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（弓（對(duì)示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子都是

14、圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）2.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓，盤(pán)子圓 圓。看看橘子，還是圓圓圓!2019-1

15、0-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（弓示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子都

16、是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）2.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓，盤(pán)子圓 圓。看看橘子，還是圓圓圓!2019-

17、10-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（引圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子

18、都是圓的了， 我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。最 后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?.教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來(lái)遍3 .為兒歌取名。師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？4.改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的物 品）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們 的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起 找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧!圓圓圓圓，圓，圓。皮球圓圓，鈴鼓圓圓。掛鐘圓圓， 圓?？纯撮僮?，還是圓圓圓!2019-10-20、活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 皮 球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分談話(huà)，弓I出課題出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō):（出（對(duì)于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）（弓圓圓圓。（二）基本部分1.以問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯: 鈴鼓，掛鐘。小朋友么你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片） 引出兒歌需要的圖片。出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘