《窗前的氣球》教學(xué)實(shí)錄一.doc

1、窗前的化球數(shù)學(xué)實(shí)錄一窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，

2、要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二.預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。：L思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的"“高興的”寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利.有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo).通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

3、書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思"的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二.預(yù)設(shè)目標(biāo)

4、，（一）教學(xué)總目標(biāo)。：L思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的"“高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo)：通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同

5、學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的定教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。1、思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：

6、（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的” “高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利.有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo)：通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn).難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確.流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣

7、驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。：L思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的” “高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正

8、確、 流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo)：通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn).難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的

9、 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。1、思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的” “高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利.有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo).通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，

10、發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確.流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的

11、心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。1、思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的"“高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo).通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn).難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地

12、朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思"的病床生活，回到了

13、小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。：L思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的"“高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo)：通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。

14、生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的定教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃

15、厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)，（一）教學(xué)總目標(biāo)。1、思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的” “高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利.有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo).通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn).難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確.流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教

16、育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描 寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼，要緊緊抓住這個(gè)情感線索，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué) 生美好的心靈。二、

17、預(yù)設(shè)目標(biāo)：（一）教學(xué)總目標(biāo)。1.思想情感目 標(biāo)：了解課文，懂得珍愛友情。2、知識能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個(gè)生 字。會(huì)寫8個(gè)字。會(huì)用“可愛的” “高興的"寫句子。（2）學(xué)習(xí)正確、 流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)展性目標(biāo)：通過讀書促進(jìn)思考，發(fā) 展語言；通過走進(jìn)人物，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。（二）教學(xué) 重點(diǎn).難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn): 通過語言文字，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。（三）教具準(zhǔn)備。生字 卡、課件。（四）課時(shí)安排。木課窗前的氣球教學(xué)實(shí)錄一一、教材分析：本課內(nèi)容來自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人 教版）二年級上冊第六單元第二十二課窗前的氣球。這是一篇描寫同學(xué)間友愛的課文。一個(gè)飄在窗前的氣球，對躺在病床上的科利亞 來說就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。 紅氣球折射出的是教室 里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個(gè)紅氣球，科利亞的 心飛到了窗外，飛到了伙伴們的身邊。傳染病房把科利亞和伙伴們隔 開了，但它無法隔開孩子們的心。這窗前的紅氣球，使科利亞的心離 開了 “真沒意思”的病床生活，回到了小伙伴身邊。二、教學(xué)理念: 好的語文課，是教師用智慧點(diǎn)燃學(xué)生情感的。這篇課文帶著濃厚的同 學(xué)情誼