走進(jìn)童話世界教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、走進(jìn)童話世界教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。2、讀懂童話中的人物和故事告訴人們的道理。3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題1. 板書課題：童話工廠看到這兩個(gè)字，你想到了什么？2請大家看大屏幕，你們認(rèn)識他們嗎？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話中的主角，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧！）二、初讀故事，了解內(nèi)容1、請同學(xué)們打開幸福的種子，讀一下這四篇童話離開媽媽的小黃鸝狐貍和鶴的酒宴露珠與綠葉動(dòng)物名片，要求：遇到不認(rèn)識的生字借助拼音讀正確；把句子讀通順。2、故事讀完了，你們認(rèn)識這些詞語嗎？請大家讀詞語： 白頭

2、翁 啄木鳥 鄰居 酒宴 邀請 舍下 用餐 罕見 嘰里咕嚕 嗤嗤地笑著 捉弄 貪吃鬼 一干二凈 盡管 細(xì)頸水瓶 津津有味 遮擋 頑皮 巴掌 雛菊 嬌滴滴 揮動(dòng) 腰痛 鳶尾姐姐 尊貴 抽搐 猛然醒悟 濃密的綠蔭 饋贈(zèng) 掩護(hù) 滑溜溜 粗糙 喜新厭舊 數(shù)不勝數(shù) 損失慘重 。三、再讀童話，整體感知。1、再次流利地讀故事，讀完告訴老師，給你印象最深的是誰？為什么？你最喜歡誰？為什么？（很好，看來大家讀書真的很認(rèn)真呀，能夠讀懂人物了，你們真棒?。┌鍟鹤x懂人物。2、同學(xué)們，我們僅僅讀懂人物是不夠的，其實(shí)每一個(gè)童話故事都以優(yōu)美的語言向我們揭示了一個(gè)深刻的道理，現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位在熟讀故事的前提下去挖掘

3、出這個(gè)深刻的道理，哪個(gè)小組說的最好最準(zhǔn)確，哪個(gè)小組就有獎(jiǎng)勵(lì)，開始。3、總結(jié)道理：離開媽媽的小黃鸝告訴我們：我們要做一個(gè)多為別人著想，多為別人做好事的人。狐貍和鶴的酒宴告訴我們：做人不能捉弄自己的朋友，對待朋友要真心誠意，這樣才能獲得朋友的信任。 露珠與綠葉告訴我們：朋友之間要互相幫助。板書：讀懂道理。四、講童話故事童話故事非常的有趣吸引人，想必大家也看了不少的童話故事，現(xiàn)在請大家選擇一個(gè)印象最深刻的童話故事給小組內(nèi)的同學(xué)講一下，然后小組內(nèi)找出講故事最好的同學(xué)讓她到講臺前邊給大家講一下，最后我要評出三個(gè)“故事大王”，會(huì)有故事大王的獎(jiǎng)勵(lì)哦！五、總結(jié)。童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。 童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。 迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？板書童話 讀懂人物 讀童話 讀懂道理教后記：整節(jié)課能按照設(shè)計(jì)順利地完成，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能合理地安排時(shí)間，學(xué)生能掌握一定的閱讀方法，是一節(jié)比較成功的讀書指導(dǎo)課。學(xué)生掌握了讀書的方法，還要回去多實(shí)踐，老師布置學(xué)生用上今天學(xué)習(xí)的方法閱讀更多的童話書，出示更多封面精美的童話書引起學(xué)生閱讀的興趣，并鼓勵(lì)孩子開讀書交流會(huì)，那樣學(xué)生閱讀興趣就更濃，讀書時(shí)就更加認(rèn)真了。最后送給