百分數(shù)的意義和寫法 (3)

1、新鄭市新華路小學(xué)新鄭市新華路小學(xué)高建高建學(xué)材分析：學(xué)材分析：百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)的意義和寫法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它一冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和解決問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)的意義和解決問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。學(xué)情分析：學(xué)情分析：對于百分數(shù)，學(xué)生在生活中

2、已有一定的對于百分數(shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。課程標準：課程標準：理解百分數(shù)的意義理解百分數(shù)的意義學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1 1、能結(jié)合生活情景說出生活中的百分數(shù)、能結(jié)合生活情景說出生活中的百分數(shù)所表示的意義；所表示的意義；2 2、會用百分數(shù)描述生活中的一些具體現(xiàn)、會用百分數(shù)描述生活中的一些具體現(xiàn)象；象；3 3、會正確讀出并寫出百分數(shù)；、會正確讀出并寫出百分數(shù)；4 4、會在實際生活中正確區(qū)分區(qū)分分數(shù)和、會在實際

3、生活中正確區(qū)分區(qū)分分數(shù)和百分數(shù)的異同點百分數(shù)的異同點. .評價方案：評價方案：1 1、通過提問、通過提問“95%“95%、88%88%、86%86%這三個百分數(shù)在這里這三個百分數(shù)在這里分別表示什么意思分別表示什么意思?”?”檢測目標檢測目標1.1.2 2、通過提問、通過提問“200%“200%表示什么意思？表示什么意思？”檢測目標檢測目標2.2.3 3、通過老師示范百分數(shù)的讀法及提問、通過老師示范百分數(shù)的讀法及提問“寫這幾個百寫這幾個百分數(shù)時先寫什么？再寫什么？分數(shù)時先寫什么？再寫什么？”檢測目標檢測目標3.3.4 4、通過提問、通過提問“為什么分母都是為什么分母都是100100，98/100

4、98/100可以用可以用百分數(shù)表示，而百分數(shù)表示，而63/10063/100米卻不能？它們兩個最大的米卻不能？它們兩個最大的區(qū)別在什么地方？區(qū)別在什么地方？”檢測目標檢測目標4.4.教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、究竟誰是大家心目中的最佳歌手呢？我在課下做一、究竟誰是大家心目中的最佳歌手呢？我在課下做了一個調(diào)查，請看：了一個調(diào)查，請看：歌手姓名歌手姓名支持人數(shù)支持人數(shù)被調(diào)查人數(shù)被調(diào)查人數(shù)周杰倫周杰倫19192020蔡依林蔡依林22222525林俊杰林俊杰43435050看了這個調(diào)查，你認為誰會被評為最佳歌手看了這個調(diào)查，你認為誰會被評為最佳歌手? ?為什么？說說你的理由。為什么？說說你的理由。二、像這

5、樣，分母是二、像這樣，分母是100100的分數(shù)，還可以寫成這樣的的分數(shù)，還可以寫成這樣的形式，看老師是怎么寫的：（教師在黑板上書寫）形式，看老師是怎么寫的：（教師在黑板上書寫）95% 88% 86%95% 88% 86%，這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的，這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分數(shù)。百分數(shù)。想一想，想一想，這三個百分數(shù)在這里分別表示什么意思這三個百分數(shù)在這里分別表示什么意思? ?誰誰來說說你的想法？來說說你的想法？被調(diào)查的必須是被調(diào)查的必須是100100人嗎？人嗎？5050人行不行？人行不行？200200人行不人行不行？行？1000010000人呢？那這個人呢？那這個100100表示什么意

6、思？表示什么意思？9595表示表示什么意思？什么意思？95%95%表示的是誰和誰之間的關(guān)系？誰是誰的表示的是誰和誰之間的關(guān)系？誰是誰的95%95%？三、昨天晚上我給我們班學(xué)生布置了三、昨天晚上我給我們班學(xué)生布置了1010道計算題，道計算題，結(jié)果今天早上檢查作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)居然結(jié)果今天早上檢查作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)居然完成了我布置任務(wù)的完成了我布置任務(wù)的200%200%，這是怎么回事？，這是怎么回事？200%200%表表示什么意思？示什么意思？200%200%表示的是誰和誰之間的關(guān)系？誰表示的是誰和誰之間的關(guān)系？誰是誰的是誰的200%200%？四、我們已經(jīng)敘述了這么多百分數(shù)的意義，大家

7、總四、我們已經(jīng)敘述了這么多百分數(shù)的意義，大家總結(jié)一下吧，結(jié)一下吧，什么是百分數(shù)？什么是百分數(shù)？百分數(shù)到底表示什么意百分數(shù)到底表示什么意義呢？下面以小組為單位，在小組內(nèi)討論一下，看義呢？下面以小組為單位，在小組內(nèi)討論一下，看你們的意見一致不一致。你們的意見一致不一致。剛才老師寫這幾個百分數(shù)時先寫什么？再寫什么？剛才老師寫這幾個百分數(shù)時先寫什么？再寫什么？五、除了這些百分數(shù)，五、除了這些百分數(shù)，生活中你見過百分數(shù)嗎？生活中你見過百分數(shù)嗎？都都在哪見過？在哪見過？六、既然百分數(shù)的分母都是六、既然百分數(shù)的分母都是100.100.是不是分母只要是不是分母只要是是100100，就可以用百分數(shù)表示呢？來看下面兩條，就可以用百分數(shù)表示呢？來看下面兩條信息：信息：（1 1）種一批樹苗，有）種一批樹苗，有98/10098/100都成活了。都成活了。（2 2）一根繩子長）一根繩子長63/10063