小學(xué)圖書漂流活動(dòng)方案

1、“快樂分享·快樂閱讀”圖書漂流活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的洗滌，這句格言依然煥發(fā)著灼灼的生命力。期望通過“快樂分享· 快樂閱讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，明白節(jié)約是美德，環(huán)保是素養(yǎng)。期望環(huán)保意識(shí)能貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中，班集體形成節(jié)能環(huán)保的共識(shí)。共同努力，讓我們的校園成為節(jié)約型校園，讓節(jié)約和環(huán)保成為我們大家的追求！洪北中心小學(xué)組織學(xué)生交換、捐獻(xiàn)手中閑書，充分發(fā)揮個(gè)人收藏優(yōu)勢(shì)，分享閱讀心得、激發(fā)互換樂趣，為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)以書會(huì)友、以書交友、互通感情的平臺(tái)。讓書漂流，讓書香流淌，讓整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)流動(dòng)的圖書館，拓展

2、閱讀途徑，開辟閱讀第二課堂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀書熱情，在活動(dòng)中快樂閱讀，體現(xiàn)讀書、讀好書的活動(dòng)宗旨；在與同學(xué)分享的過程中獲取知識(shí)和快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過圖書漂流活動(dòng)，營造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。2、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。3、通過活動(dòng)，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責(zé)任、漂出品味、漂出素養(yǎng)?；顒?dòng)口號(hào)：漂流書香、漂流知識(shí)、漂流文明活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在記錄表上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”?；顒?dòng)方式：1、書的來源：各班老師動(dòng)員班級(jí)學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書1本。2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選

3、書要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報(bào)刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損，七成以上新。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。如果提供的都是一些濫書，那是沒有吸引力的。）3、教師填寫“洪北中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計(jì)表”自行保留，以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結(jié)束后書籍的回收。（附1）4、將學(xué)校專門印制的標(biāo)簽一式兩份分別貼在這些即將漂流的書籍封面右下角和漂流袋中間（附2）注：編號(hào)按照“班級(jí)-號(hào)碼”填寫。（如0101表示一年級(jí)01號(hào)）5、將“漂流書”和“漂流日記表”（附3）放在書籍袋里，準(zhǔn)備漂流。注：每次裝袋時(shí)圖書在上，表格在下。

4、6、將書放到專設(shè)的漂流書架，學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流。（1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時(shí)在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時(shí)間。附1洪北中心小學(xué)“圖書漂流”書籍統(tǒng)計(jì)表年級(jí)：一年級(jí) 時(shí)間：2014年2月編 號(hào)姓 名書 名01010102010301040105010601070108010901100111011201130114011501160117011801190120012101220123012401250126012701280129013001310132013301340135附2 洪北中心小學(xué)圖書漂流標(biāo)簽編 號(hào)： 書 名： 推薦者： 附3洪北中心小學(xué)圖書漂流日記表 時(shí)間：2014年2月6