發(fā)給學(xué)生2003-2011年全國各省市中考文言文真題匯編：《記承天寺夜游》

1、記承天寺夜游練習(xí)、測試 、中考試卷記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)一、整體感知記承天寺夜游是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州時期。文章僅80余字，卻創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達了作者微妙的心境。二、字詞積累1、生字無與樂（lè）者  遂（suì） 藻（zo）荇（xìng）2、一詞多義3、古今異義但少閑人如吾兩人耳（但，古義：只，僅。 今義：但是，表轉(zhuǎn)折。）三、篇章透視1、中心思想：短文描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情。2、寫作特色：（1）層次分明。（2）行文流暢。（3）敘事簡潔。（4）寫景別致。（5）寫情自然。四、句段賞析

2、1、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！胺e水空明”寫月光的清澈透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。2、賞讀課文第一段“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?！睍r值冬初，寒意寂寥，正“解衣欲睡”之時，月色悄然入戶，于是作者“欣然起行”?！靶廊弧睂懫渑d奮喜悅之情?！澳顭o與為樂者”，“念”由“行”轉(zhuǎn)化而來，寫出心理活動的變化過程，文情也顯得跌宕起伏。五、難點突破“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！绷攘葦?shù)筆，攝取了一個生活片斷。敘事簡凈，寫景如繪，而抒情即寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情

3、，又都集中于寫人；寫人，又突出一點：“閑”。入“夜”即“解衣欲睡”，“閑”；見“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細，那么清楚，兩個人都很“閑”?！昂我篃o月？何處無竹柏？”但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有“吾兩人”，因為別人是忙人，“吾兩人”是“閑人”。結(jié)尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。惟其“閑”，才能“夜游”，才能欣賞月夜的美景。讀完全文，兩個“閑人”的身影、心情及其所觀賞的景色，都歷歷如見。六、課文內(nèi)容理解   1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清

4、冷皎浩的意境，表達了作者曠達心境。   2、用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。   -（1）曠達胸懷（2）貶謫悲涼。（3）人生感慨。（4）賞月喜悅；（5）漫步悠閑。   3、本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。   - 記敘 描寫 議論。   第一層：（1-3句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（表達方式是敘述，交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由）   第二層：（4句）觀月賞景。（寫景、描繪月夜庭中美景）描繪了庭中月光的澄澈。 第三層：（

5、最后3句）月夜問天，自喻閑人。（庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷）惋惜無人賞月，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶心情。 4、你是如何理解文中“閑人”的含義？   -貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為"閑人"的境遇而生的惆悵和苦悶。）   5、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？   -曠達（豁達）樂觀的胸懷。   6、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一段寫出了

6、月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣美妙的境界？   -此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅。點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。   7、全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。   - 遂至承天寺。 理由：唯張懷民可以同樂    懷民亦未寢 。 理由：心境相同 欣賞趣味相同    相與步于中庭。 理由：關(guān)系親密   但少閑人如吾兩人者耳。 理

7、由：志同道合 志趣相投 命運相同   8、“但少閑人如吾兩人者耳“一句是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這體現(xiàn)了作者當時怎樣的心境。   背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時。   -蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的曠達   9、體會“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一句的妙處。   -“積水空明”用比

8、喻的手法寫出月光的清澈透明。用“藻、荇交橫”寫竹柏之影參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。（意思對即可）七、開放型試題：文人雅士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。表達了作者復(fù)雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。范仲淹在岳陽樓記中有“微斯人，吾誰與歸？”的感慨，請在文中找出與此意義相近的一句，抄寫在下面橫線上

9、。念無與為樂者根據(jù)你對本文的理解，請分別以“奇趣”和“閑情”為尾詞寫一組不少于七言的對偶句。將影作藻見奇趣， 以水喻月抒閑情、在我國文學(xué)史上，有很多詩人對月有獨特的感受，借月抒發(fā)自己的感情，請舉出兩個這樣的例子，注明出處和作者。明月松間照 ，清泉石上流。（王維山居秋瞑）床前明月光，疑是地上霜。（李白靜夜思）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬（辛棄疾西江月）此文為作者遭貶之后所作，作者此時心情應(yīng)抑郁才對，可作者卻“欣然起行”，不但措繪了月景，還自詡“閑人”。對于作者這種做法，你怎樣看待？結(jié)合實際談?wù)?。作者此時心情雖抑郁，但作者的“欣然起行”“賞月”和自詡閑人，都是苦中作樂，用娛情于景來排遣抑郁。這種做法

10、是值得稱贊的，因為人不論遇到什么困難，多么抑郁，都應(yīng)學(xué)會苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。因為即使痛苦也是于事無補的。夏夜的海邊，一白發(fā)蒼蒼的老者站在沙灘上，面對著茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？請發(fā)揮你的想象寫一段老者的內(nèi)心獨白。（略）自主學(xué)習(xí)檢測 課堂隨練一、基礎(chǔ)知識積累與運用。1、解釋下列句子中加點的字詞（1）欣然起行（  ） （2）水中藻荇交橫（  ）（3）如吾兩人者耳（  ） （4）月色入戶（  ）（5）蓋竹柏影也（  ） （6）但少閑人（ 

11、 ）2、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。_（2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。_3、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析_全國各省市中考文言文真題匯編：記承天寺夜游（含2003-2011年記承天寺夜游中考真題）二、2003年廣東記承天寺夜游 蘇 軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。3下面對加點詞解釋不正確的一項是( )。(2分) A

12、念無與為樂者(思念) B遂至承天寺(于是，就) C懷民亦未寢(睡覺) D相與步于中庭(共同，一起)4用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)譯文： 5本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為：。(3分)6這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。(2分)參考答案：3（2）A 4（3）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 5（3分）(即“庭下蓋竹柏影也”) (1分) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣緊“月”來概括即可給滿分，其余酌情給分) 6（2分）曠達（答“豁達”也給2分；答 “懷才不遇”、“憤憤不平”、“樂觀”等給1分；答“閑適”、“熱愛自然”不給分）八、2007

13、年山東省淄博市閱讀下面兩段文言文，完成810題。（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！袁宏道西湖游記譯文：但杭州人游湖，限于午、未、申這三個時辰。其實，湖光染綠、暮煙凝聚在山間的佳景都出現(xiàn)在旭日初升、夕陽還未落山之際，（有

14、了它們）才把西湖濃媚的姿態(tài)發(fā)揮到了極點。月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。這種快樂只留給山僧和游客享受，怎么能講給那些俗人聽呢？8解釋下列加點的詞。（2分）月色入戶。戶： 其實湖光染翠著工。工： 9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文： 此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！譯文： 10這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？（2分）參考答案:8、門 評分：每小題1分，共2分。意思對即可。工：精巧，精妙。9、月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。這種心得樂趣只能于山中隱逸的僧

15、侶閑游的人共享又怎么能和俗世中人一起談?wù)摗?評分：每小題2分，共4分。意思大體對即可。10、前者直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻表現(xiàn)了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現(xiàn)月光的明亮；后者則是單純用直接描寫來表現(xiàn)“朝日始出，夕舂未下”時月光的別樣趣味。19.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？2分貶謫的悲涼 人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑十一、2007年荊州市閱讀短文兩篇，完成下面912題。答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。記

16、承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（）9.解釋加點詞的詞義。 曉霧將歇 ( ) 月色入戶 ( ) 庭下如積水空明 ( ) 但少閑人如吾兩人耳 ( )10.詞的用法、意思相同的一組是 （ ） A之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B是：實是欲界之仙都 問今是何世 C與：念無與為樂者 未復(fù)有能與其奇者 D尋：尋張懷民 尋病終11. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文： 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文： 1

17、2.簡答。 從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的 ，也都有堪稱點睛之筆的 。 從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。記承天寺夜游的蘇軾是受到貶謫的“ ”人，答謝中書書中的陶弘景則堪稱隱居的“ ”人（均填摘自文中的一個字）。參考答案: 9.消散（或“消歇”“散去”）門 院子（或“庭院”）只是（或“只”）(2分，每對一處給0.5分) 10. B (2分) 11. 太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面 (表達與此相近即可)水中藻、荇交錯，原來是竹子和柏樹的影子。(表達與此相近即可)（“蓋”是發(fā)語詞，可譯為“原來是”，也可以不譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可）(2分

18、，每對一小題給1分) 12.描寫 議論（答“抒情”也可）（1分，每對一處給0.5分）閑 仙 (1分，每對一處給0.5分)以上共8分 2010年福建福州中考語文試題及答案(一)比較閱讀甲文答謝中書書和乙文記承天寺夜游，完成912題。(18分) 【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少

19、閑人如吾兩人者耳。9用“”為文中畫線句子標出停頓。(2分) 解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。10解釋下列加點的詞。(4分) (1)曉霧將歇( ) (2)未復(fù)有能與其奇者( ) (3)懷民亦未寢( ) (4)但少閑人如吾兩人者耳( )11用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)沉鱗競躍。 (2)相與步于中庭。12填空。(8分) (1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“_”和 “_”。乙文寫景的名句是“_”。(4分) (2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“之美”，乙文描寫了“之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙

20、文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“_”的語句中。(4分)9解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。 10(1)消散 (2)參與，這里指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 11(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。 (2)我們一起在庭院中做步。 12(1)猿鳥亂鳴 沉鱗競躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (2)山川 月色(月夜) 熱愛自然，沉醉山水(意思對即可) 但少閑人如吾兩人者耳2011： 十八、(2011真題）臨沂閱讀下面【甲】【乙】兩個文言選段，做6-9題【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無

21、與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自記承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？ （節(jié)選自袁宏道西湖游記·晚游六橋待月記）6.解釋下列句中加點的字（2分）月色入戶。 戶蓋竹柏影也。 蓋止午、未、申三時。 止其實湖光染翠之工。 工7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）但少閑人如吾兩人者耳。安可為俗士道哉？8.【甲】【乙

22、】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（5分）寫月語句描寫方法9.【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）6.窗戶原來僅僅，只是美妙7.只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。怎么能講給那些世俗的人聽呢？8.【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味?！炯住恐苯用鑼懪c間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮?！疽摇课耐ㄟ^對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。9. 【甲】文表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼

23、與自慰?！疽摇课谋憩F(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。19、2011麗水閱讀甲乙兩文，完成2022題。（8分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （蘇軾記承天寺夜游）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正

24、沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （張岱湖心亭看雪）20.解釋下列句中加點的詞。（3分） 念無與為樂者 余強飲三大白而別 相與步于中庭 21.下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點？（2分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 22.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成下表。（3分）選 文時 間景情甲 文月景閑情乙 文更定（8分）20.考慮、想到 我 在21.空明清麗 疏影搖曳 似真似幻 冰花彌漫 水天一色 22.夜（晚上、夜晚） 雪景 癡情評分標準：第20題3分，每空1分。 第21題2分，每小題1分，第題答“空明清麗”，第題答“水天一色”也可。 第22題3分，每空1分。20、山西(一)比較閱讀下面文言文，完成7-11題。(12分) 小石潭記(節(jié)選) 柳宗元 【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭