教學(xué)設(shè)計：23、每逢佳節(jié)倍思親（2-2)

1、東?？h和平路小學(xué)電子備課班級 三（5）學(xué)科語文主備人楊林復(fù)備人王生蘭 2013年 12月5日 第15 周教學(xué)內(nèi)容23每逢佳節(jié)倍思親（2-2）課型新授總第 73 課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地背誦九月九日憶山東兄弟。 2、理解古詩意思，體會詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。3、進一步認(rèn)識“文包詩”這種課文形式。教學(xué)重點理解并背誦九月九日憶山東兄弟。教學(xué)難點體會詩人身居外地思念親人的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動復(fù)備欄一.導(dǎo)入二.自主讀書，討論交流。三.感悟詩歌四.小結(jié)課文師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)每逢佳節(jié)倍思親師：讀了課文你就會知道老師為什么把這個思寫成紅色讀課題：師：

2、看一看，思下面是什么？上面是什么？對，心田。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美的聲音，讓我們用心里的聲音來讀課題。師：看到這個課題，小朋友，你想知道些什么？標(biāo)（）師：這些問題，你打算怎么解決？師：那就請你用自己喜歡的方式去尋找問題的答案。1師：小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能告訴我們，是誰每逢佳節(jié)倍思親？板書：王維師：王維是誰？誰來告訴我們？板書：長安師：讀得真好，但老師還想見一見王維，誰來扮演王維作一個自我介紹？2師：佳節(jié)指什么節(jié)日？什么時間？又有哪些風(fēng)俗呢？板書：九月九日師：書上有一個詞語準(zhǔn)確地寫出了重陽節(jié)的長安人們的心情，老師相信你只要仔細(xì)的讀書，一定能找到？板書：興高采烈?guī)煟赫埬憬又蠋煹脑?/p>

3、說下去，用上興高采烈。師：六一兒童節(jié)到了師：誰還能用興高采烈說一句話？師：誰能用你的聲音讓我們感覺到長安人們的興高采烈？3師：王維興高采烈嗎？那他怎么樣？他想到了哪些人？還想到了哪些事？板書：山東兄弟師：這就叫思緒萬千。板書：思緒萬千師：你有過思念的感覺嗎？你會用什么方法表達你的思念？4師：今天是傳統(tǒng)佳節(jié)重陽節(jié)，現(xiàn)在我-王維的兄弟，已經(jīng)頭插茱萸，登上高處。此時此刻，不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。哎，不如打個電話給他。誰愿意做我的兄弟王維？師：可是當(dāng)時還沒有如此先進的通訊設(shè)備，就連寫一封信，也要很長時間才有可能寄到家鄉(xiāng)。作為詩人的王維表達思念的最好方式是寫詩。1.朗誦：師：下面我們掌聲有請?zhí)瞥笤娙?/p>

4、王維為我們朗誦他的詩作-九月九日憶山東兄弟。2.學(xué)生讀詩師：詩寫得棒，讀得也棒！連我都想讀了。誰敢和我比一比？師：我讀詩的水平可不簡單，要想和我比，你可得多讀幾遍。出示九月九日憶山東兄弟配樂3.小比賽4.誰能背誦這首詩？師：現(xiàn)在誰明白了老師為什么把這個思寫成紅色？五.默寫古詩師：誰來幫幫老師，把黑板上的這首詩寫完整。其余的同學(xué)請在底下默寫。（提醒書寫和握筆姿勢）評價：師：連粉筆字都寫得這么好看，你的鋼筆字一定更好看！茱萸這個詞書本不要求會寫，你都能寫出來，真不簡單。六.延伸師：你回家還想做什么？師：課后小朋友就做自己想做的事吧。今天的課就上到這兒。師板書課題指導(dǎo)理解字意并讀題學(xué)生自主學(xué)習(xí)為學(xué)生適時地提供朗讀機會，創(chuàng)設(shè)朗讀情境，讓生走進文本，與文中詩人進行情感交流。師補充介紹用詞說話，培養(yǎng)表達能力指導(dǎo)理解思緒萬千的意思結(jié)合課文，讓學(xué)生說說詩句的意思，可用書上的