【精華】學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合9篇(20211007155955)

1、精華】學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合 9 篇學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 1 我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng) 的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形 式近 3 年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改 革落后有關(guān)，更和當(dāng)今畢業(yè)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一 社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué) 17 個(gè)院系，包 括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 580 份，實(shí)際 547 份，回收率為 94.3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、 不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題。問(wèn)題涉及畢業(yè)生 就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè) 與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)畢業(yè)生

2、就業(yè)期望與實(shí)際就 業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提 供資料與對(duì)策研究依據(jù)。一、調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題： 一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于務(wù)實(shí)有新的認(rèn)識(shí)， 就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)， 主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。(1) 就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇 畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是先就業(yè)后 擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、 繼續(xù)深造，它們分別為 41.76%、28.57%、 27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特 有的自信與成熟。在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造， 這選項(xiàng)占 27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)， 而且此 風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究

3、其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代的影響和人才素質(zhì)要求的提高 ; 二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，優(yōu)越 的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才 ; 三是心理因素，有的畢業(yè)生 是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得 認(rèn)真分析研究，其利與弊何在 ?其利在于緩解就業(yè)壓力，促 進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才 的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出畢業(yè)生心理素 質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)劇烈的社會(huì)競(jìng) 爭(zhēng)，有相當(dāng)局部的畢業(yè)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于 非風(fēng)險(xiǎn)化。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看 出，見(jiàn)圖 1所示。 22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有不容樂(lè)觀的 評(píng)價(jià)，這里除了客觀

4、實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心 理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理 輔導(dǎo)工作是必要的。(2) 就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū) 調(diào)查結(jié)果說(shuō)明 ( 見(jiàn)圖 2) ：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇 經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)占 66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題： 一是經(jīng)濟(jì)興旺地 區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)與國(guó)際接軌更 便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的時(shí)機(jī)，這與學(xué)生的自 我開(kāi)展、自我實(shí)現(xiàn)的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)的就 業(yè)時(shí)機(jī)較其他不興旺地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸 引學(xué)生的一個(gè)重要原因。(3) 職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨

5、向于學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)、 行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位 (調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖 3) 。二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。(1) 多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把工資福利待遇、實(shí) 現(xiàn)自我價(jià)值作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖 4。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人 價(jià)值和能力的表達(dá)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就 業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。 但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮 社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自 我而非社會(huì)的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思 考。(2) 在就業(yè)過(guò)程中， 有 44%的

6、學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力為 最重要的因素。而學(xué)歷、畢業(yè)院校或?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧那么各占 10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要 求有關(guān)。三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比擬明確的認(rèn)識(shí)， 明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。(1) 多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為理論根底、師范技能。(2) 有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的實(shí)踐能力、競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng) 險(xiǎn)意識(shí)處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別到達(dá)了33.07%和 30.69%; 在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，創(chuàng)新能力、實(shí)踐 * 作能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見(jiàn)圖7。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來(lái)越深，越 來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合 ; 另方面

7、學(xué)校教育滯后，教育 的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和 不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再 一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成; 在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主 要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平 外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀 態(tài)。(1) 有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映：不太滿意學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工 作( 見(jiàn)圖 5)。(2) 學(xué)生希望學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)成才方面著重給予哪些 指導(dǎo)和幫助時(shí)，學(xué)生們有 48.96%選擇

8、提供更多實(shí)踐時(shí)機(jī)， 而加強(qiáng)創(chuàng)新能 力培養(yǎng)和注重社交能力指導(dǎo)也占據(jù)一定的分量 (詳見(jiàn)圖 6) 。 從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng) 業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變 畢業(yè)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵 ( 占 34.21%); 而加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)與 其他因素也占很大的份量 (詳見(jiàn)圖 7) 。針對(duì)目前高校的就業(yè) 指導(dǎo)工作，根本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培 訓(xùn)、協(xié)議辦理等效勞性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系 應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大局部高校的就業(yè)指導(dǎo)中心， 仍然主要面對(duì)畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有書(shū)到用時(shí)方恨少的 遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，

9、貫穿 大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專(zhuān) 業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè) 人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等 ; 健康成才導(dǎo)航，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)效勞、 心理指南、交流討論，對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程 中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑 ; 法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)， 加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。從調(diào)查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè) 指導(dǎo)工作的管理標(biāo)準(zhǔn)化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納 入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改良 的地方。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 2 我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面， 一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在

10、這期間 我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu) 異的成績(jī)。 同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作， 是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到 教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié) 果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶 的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他 同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn) 卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好 地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文 教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或 者是老師們常談?wù)摰降?，?/p>

11、我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是 一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的 認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用 的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)物理 文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生， 到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的 學(xué)生比擬懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都 不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大 的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他 們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生根本上是不看。因此上 課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在

12、物理教學(xué)的 過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么，這一方面可以使老師和學(xué) 生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自 己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué) 的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的原因就是采用這種教學(xué)方 法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。以 使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏 幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì) 圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教 學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大局部老師在上多媒體課 時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一 個(gè)字，學(xué)生

13、也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差異，可 以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué) 好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的 情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一 些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成 績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精 力也是有限的。老師們也成認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏 見(jiàn)，但這也是沒(méi)方法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú) 形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們 能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛 總是很活潑。他們備

14、課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠 根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng) 不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分 析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因 材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的 “備課的同時(shí)要備學(xué)生，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中 得到了驗(yàn)證。 其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。在調(diào)查中，局部學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感 興趣，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象，難懂。特別是文 科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為 科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分 也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有

15、個(gè)性，我想學(xué)好物理還是 有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更 何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很 受人歡送的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比擬喜歡的，很感 興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上 課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆 記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué) 生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能 夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自 己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生 更加強(qiáng)烈。他們

16、希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他 們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨 下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì) 老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興 趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了 解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的 學(xué)習(xí)壓力比擬大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參 加的體育活動(dòng)也比擬少，大局部時(shí)間都放在作練習(xí)題上。針 對(duì)這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)方法 的事情，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的 評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作還是看學(xué)生

17、的 . 考試成績(jī)，三是學(xué)生家長(zhǎng)為 學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在 學(xué)生的成績(jī)上多下功夫。 通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后 的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科 目提快樂(lè)趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。 老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn) 來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí) 老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感 受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活， 最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生 展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)

18、。 多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大 進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn) 作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè) 度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上 面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多 媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、 flash ，這樣會(huì)讓學(xué) 生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯 燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比擬強(qiáng)的 課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué) 生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于 老師和學(xué)生的交流。三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生

19、。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人 格，這也是一個(gè)合格教師的根本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不 僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作 為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重 你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這 樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生 進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以 鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不 要鋒利刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng) 該向?qū)W生抱歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬 容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生成認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì) 更加受學(xué)生

20、尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感 受。四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最 好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的 組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué) 生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促 進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)?？傊陨暇褪俏以谶@次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其 中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到 的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際 的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心 態(tài)堅(jiān)持下去， 多了解當(dāng)下的教學(xué)情況， 解放思想、 實(shí)事求是、 與時(shí)俱進(jìn)，我在

21、不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但 愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 3一、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的原因1、大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。 從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué) 階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支 配; 從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往 都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律 ; 大 學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國(guó) 各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共 同生活相互接觸中，易逐漸融合 ; 從校園環(huán)境上看，大學(xué)生 活豐富多

22、彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活 動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐 富的舞臺(tái)。2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃開(kāi)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。 進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng)，為了提 升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開(kāi)始投入大筆的廣告費(fèi)用， 加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣 告，街頭、 車(chē)站站牌海報(bào)外， 還包括新品推出時(shí)的商嘗街頭、 超市等地的宣傳促銷(xiāo) 包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等 。企業(yè) 對(duì)這局部廣告宣傳的人員需求量大，但此類(lèi)工作臨時(shí)性強(qiáng)， 一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這局部的成 本，又能出色地完成工作， 因此， 在選定這局部工作人員時(shí)，

23、 企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們效勞。3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或 遲或早地推向市常在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇 ，取消了統(tǒng)分 統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。調(diào)查結(jié)果 顯示： 84%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他 們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多 地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，明確自身的缺乏，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái) 更好的適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì) 的第一步兼職。二、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的特點(diǎn)1、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。從性別來(lái)看， 分別有 69.4%的男生， 45.2%的女生

24、自己尋 找兼職， 38.8%的男生， 25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職， 22.9%的男生， 27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部 分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們 的課余生活并確保兼職的平安。2、大學(xué)生在兼職工作的中種類(lèi)上有特點(diǎn)。從性別來(lái)看， 分別有 80.8%的男生， 40.7%的女生做過(guò)家 教，分別有 16.3%的男生， 78.4%的女生做過(guò)促銷(xiāo)，分別有 13.2%的男生， 29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué) 從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)， 二年級(jí)，三年級(jí)分別有 65%， 7

25、5.5%， 98%的同學(xué)做過(guò)家教， 分別有 5%，7.5%， 26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有 20%，30%， 16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。3、大學(xué)生的兼職工作會(huì)對(duì)其他方面有所影響。 不管從性別還是從年級(jí)來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的有一定的影響，大局部同學(xué)會(huì)過(guò)分關(guān)注報(bào)酬， 沒(méi)有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方 式方法等等內(nèi)容。但是有局部大學(xué)生比擬好的處理學(xué)習(xí)與兼 職賺錢(qián)的關(guān)系。只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì) 相互影響。4、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的收益 根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，認(rèn)為可鍛煉自己的能力，積 累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的比例占 84%，選擇可以賺錢(qián)，減輕家庭負(fù)擔(dān)的 那么占 14%

26、，選擇可充實(shí)大學(xué)生活的比例僅為 2%。由數(shù)據(jù)可知， 做兼職不僅僅是為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了通過(guò)兼職來(lái)接 觸社會(huì)，拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，為今后的 工作奠定根底。有些家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)考慮得更多的是 增加自己的生活補(bǔ)助，從而緩解經(jīng)濟(jì)壓力，減輕家庭負(fù)擔(dān)。 總而言之，絕大局部同學(xué)從事兼職的目的比擬明確，認(rèn)為兼 職的收獲主要是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)可緩解經(jīng)濟(jì)壓力。5、影響兼職的因素 大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧黾媛毐阋?考慮到很多因素。有 54%的同學(xué)認(rèn)為如果選擇兼職至少要不 影響到正常的學(xué)習(xí)和生活?？梢?jiàn)有很多大學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為 重的。 30%的大學(xué)生考慮較多的便是工作的報(bào)酬，

27、如果辛苦 半天還得不到相應(yīng)的報(bào)酬，自己的勞動(dòng)力便這樣白白浪費(fèi)還 不如回寢室睡個(gè)大覺(jué)養(yǎng)會(huì)兒神咧。剩下16%的同學(xué)認(rèn)為工作環(huán)境應(yīng)該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學(xué)校的工作 場(chǎng)地，為同學(xué)更好地協(xié)調(diào)兼職與生活的關(guān)系提供方便。 學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 4一、調(diào)查目的： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷開(kāi)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的 經(jīng)濟(jì)消費(fèi)群體，消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響我們的世界 觀，因此對(duì)我們產(chǎn)生重要得影響。關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況， 把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為影響，在當(dāng)前就成為 我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的重要課題。關(guān)注其消費(fèi)狀況，有 助于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的消費(fèi)觀念，使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、調(diào)查對(duì)象： 湘南學(xué)院各

28、個(gè)年級(jí)的在校大學(xué)生。三、調(diào)查內(nèi)容：1、在校大學(xué)生的根本生活消費(fèi)： 生活費(fèi)用、 衣著費(fèi)用、 化裝品及護(hù)膚品費(fèi)用、 日常用品費(fèi)用、 零食費(fèi)用、 其他消費(fèi)。2、在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)消費(fèi)：購(gòu)置書(shū)籍的費(fèi)用、參加課 外培訓(xùn)費(fèi)用、文具用品的消費(fèi)、其它消費(fèi)。3、在校大學(xué)生休閑娛樂(lè)消費(fèi)：參加課余活動(dòng)費(fèi)用、運(yùn) 動(dòng)健身費(fèi)用、娛樂(lè)費(fèi)用、其它消費(fèi)。4、在校大學(xué)生的人情消費(fèi)：生日聚會(huì)費(fèi)用、同學(xué)老鄉(xiāng) 聚會(huì)費(fèi)用、男女朋友間的情侶消費(fèi)、受人恩惠答謝他人所用 費(fèi)用、其它費(fèi)用。5、在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費(fèi)：通訊費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)、其它 費(fèi)用。6、其它方面的消費(fèi)。四、調(diào)查方式及方法： 采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，以全院學(xué)生為總體，在一、 二、三年級(jí)中

29、按 2:2:1 比例分層抽樣， 用樣本調(diào)查推斷總體， 具體情況如下：性別：男 25 人 女 25 人大一： 20 人 大二： 20 人 大三： 10 人五、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析1、在校大學(xué)生一個(gè)月生活費(fèi)用在 150 300 元之間居多， 大一學(xué)生占了 80%，大二學(xué)生占了 10%，大三學(xué)生占了 50%。 由此可見(jiàn)，我們學(xué)院的大學(xué)生在伙食方面的消費(fèi)還算合理， 在化裝品、衣服、日常用品消費(fèi)方面，消費(fèi)額在060 元大約在 80%，對(duì)此也比擬合理。2、在校大學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)方面：購(gòu)置書(shū)籍費(fèi)用在20 元以內(nèi)約占 66%，而 50 元以上僅有 15%，購(gòu)置學(xué)習(xí)用品平均每月 費(fèi)用在 5 10 元的占 70%左右，

30、 5 元以內(nèi)或 10 元以上所占比 例相當(dāng)，而對(duì)于參加課外培訓(xùn)的費(fèi)用各不等。作為一名大學(xué) 生，學(xué)習(xí)就是其天職。大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)還應(yīng)該提高 一點(diǎn)，讓自己充實(shí)起來(lái)，很多在校大學(xué)生放映自己很迷茫、 很無(wú)聊，其實(shí)書(shū)記便是最好的朋友。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 5 課題正文 消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展， 已使消費(fèi)成了無(wú)時(shí)不有， 無(wú)處不在的社會(huì)現(xiàn)象， 隨著人們的收入越來(lái)越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來(lái)越 大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未 對(duì)消費(fèi)這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇 心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們通過(guò)調(diào)查了 5

31、0 位同學(xué)，來(lái)探討中學(xué)生消費(fèi) 觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢(qián)，每天都會(huì)用錢(qián)， 中國(guó)自實(shí)行方案生育以來(lái)，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎 都市獨(dú)生子女。父母的溺愛(ài)是避不了的。因此，父母都順著 子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲 望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢(qián)用在不該用的地方，為 了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買(mǎi)名牌，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的 內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō)，中 學(xué)生的零用錢(qián)應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。父母給子女零用錢(qián)。理所當(dāng)然，也應(yīng)過(guò)問(wèn)子女的消費(fèi)情 況，但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。由圖表可知，父母關(guān)心子

32、女的消費(fèi)情況只占20%，而父 母很少問(wèn)子女的消費(fèi)情況要占 70%，不過(guò)問(wèn)子女消費(fèi)情況的 也要占 10%。這就說(shuō)明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母 的緣故，父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問(wèn)，導(dǎo)致了中學(xué)生的 高消費(fèi)理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感，覺(jué)得錢(qián)是 很容易得來(lái)的，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的 滿足感中， 這是不正確的， 我們應(yīng)該糾正它， 不能讓它蔓延。我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián)， 結(jié)果有 100%的人 都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之 一，促使他們追求高消費(fèi)。通過(guò)分析以上的情況，我們向廣闊學(xué)生，家長(zhǎng)及校方， 提出以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻

33、報(bào)大力宣傳要合 理利用零用錢(qián)，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢(qián)來(lái)之不易，讓他們懂得 要勤儉。學(xué)校開(kāi)展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì) 錯(cuò)。組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn) 識(shí)到錢(qián)來(lái)之不易。父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢(qián)，應(yīng)教育他們，讓他們走 出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂 花錢(qián)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇 6 摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研 究方法，對(duì)高校在校大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況、目前生活方式進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果說(shuō)明：在校大學(xué)生在飲食、飲酒、吸煙、睡眠、健 康意識(shí)和從事體育鍛煉等方面存在著一定的問(wèn)題，并對(duì)這些 問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析，探討改善大學(xué)生身體健康狀況的方法和 途