初中蘇科版物理八年級下冊10《一、 壓 強》教案6

1、教育精選壓強一、教學目標1知識與技能：(1)知道增大壓強的方法(2)知道減小壓強的方法。(3)會運用壓強公式進行計算。2過程與方法：(1)培養(yǎng)學生觀察、實驗、思維和想像的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。(2)培養(yǎng)學生初步的分析、比較、歸納、概括和推理等能力。3情感態(tài)度與價值觀：(1)通過學生的探索觀察實驗、計算訓練，培養(yǎng)同學間相互合作、共同探索的團隊精神。(2)鼓勵學生大膽嘗試采用不同的方法和解決問題的途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、設計思路：教學過程不僅僅是一個認識過程，也是一個學生學習交往和合作的過程。因此本節(jié)課結合物理學科的特點以觀察和實驗為主，設計了教師演示實驗、學生實驗和自學交流三個

2、一環(huán)節(jié)，而所有的體驗學習，貫穿于教學始終，并成為整個教學活動的中心。同時，通過體驗學習，可以讓學生感受到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的喜悅，體驗到學習的樂趣，并逐步培養(yǎng)了實驗能力和創(chuàng)新意識。通過小組互相學習、合作，形成全班共同學習的動態(tài)組合立體交叉網(wǎng)絡結構，促進了師生之間、學生之間學生小組之間往復的、多通道、多層次的信息交流，在這種全方位相互交流、相互學習中，學生不僅學會了知識和方法，同時也培養(yǎng)了同學間相互合作、共同探索的團隊精神。三、教學重點、難點1教學重點及其教學策略：教學重點：壓強的概念。教學策略：讓學生利用實驗器材，并通過觀察和實驗，分析歸納出壓力、壓強的概念。2教學難點及其突破策略：教學難點：

3、壓強知識的應用。突破策略：在應用的基礎上通過計算、概括等思維方法理解壓強概念。四、教學資源：1、教師用：裝沙子的容器、燒杯、氣球、多媒體、鉛筆、飲料瓶、重物。 2、學生用：橡皮泥、文具盒、塑料尺等。五、教學設計：師生活動復備與點評一、復習引入：1什么叫壓力？它的方向如何？2壓力的作用效果跟哪些因素有關？3什么叫壓強，公式、單位如何表示？(學生回答：略)二、新課教學：1增大或減小壓強的方法 講述：任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度物體將會被壓壞，因而有時需要增大壓強，有時需要減小壓強。觀察圖107的5幅圖片，思考增大或減小壓強各有哪些方法？ 學生回答：(1)、增大壓強的方法：增大

4、壓力或減小受力面積 (2)、減小壓強的方法：減小壓力或增大受力面積 2.回顧新課引入的問題 學生討論后教師補充、完善。 答案1：報紙被壓破，是因為受到的壓強過大，超過物體的承受能力。 答案2：同樣背寬帶書包受力面積大壓強小，就舒服些。 答案3：菜刀為什么隔一段時間要磨一磨，是為了減小受力面積增大壓強，使菜刀更鋒利。 答案4：雪原上行走，受力面積小壓強大，會深深陷入雪地不能自拔。穿上滑雪板增大受力面積減小壓強，就能身輕如燕。 三、課堂練習：1、下列情況中，為了增大壓強的是 ( ) A鞋底刻有花紋 B房屋建在承受面積更大的地基上 C鋼軌下面鋪上枕木 D用鈍了的刀，磨磨刀口可以變鋒利了 2、人在松軟的泥地上行走時，腳會陷下去，而沉重的坦克在同樣的泥地里行駛，為什么卻陷得較淺呢？ 3、兩拇指用同樣大小的力壓鉛筆的兩端，兩拇指產(chǎn)生的凹痕的深淺及手指的感覺是否一樣，為什么？4.將一均勻長方體放在水平桌面上，如果沿虛線豎直切開拿走左邊的一半， 則長方體對桌面的壓力及壓強的變化是 ( ) A. 壓力減小，壓強不變 B. 壓力減小，壓強減小 C. 壓力不變，壓強不變 D. 壓力減小，壓強減小 四、小結： 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、布置作業(yè) ：課本P80www：3、4六、板書設計：9.1壓