部編七年級(jí)歷史下《遼、西夏與北宋的并立》精品教案【含教學(xué)反思】

1、第7課遼、西夏與北宋的并立i教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道契丹族、黨項(xiàng)族的崛起及政權(quán)的建立，知道遼與北宋、四夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí)，能在具體的時(shí)空條件下思考北宋時(shí)期民族關(guān)系的特征過(guò)程與方法了解遼、西夏與北宋政權(quán)的并立；識(shí)讀契丹和西夏的文字與貨幣等圖片 ，認(rèn) 識(shí)契丹與黨項(xiàng)族通過(guò)學(xué)習(xí)中原漢族文化 ，推動(dòng)本民族的發(fā)展；分析材料 ，理 解北宋與遼、西夏議和的原因及影響情感態(tài)度 與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我國(guó)各民族人民密切交往、相互依存，共同推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：契丹的興起及其與北宋的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)演淵之盟2 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都看過(guò)天龍八部吧

2、，里面的喬峰本來(lái)認(rèn)為自己是什么人？（北宋的漢人）后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己是什么人？（遼國(guó)的契丹人）而之后喬峰、段譽(yù)的兄弟虛竹娶了哪里的公主？（西夏）當(dāng)時(shí)漢族建立的北宋、契丹族建立的遼、黨項(xiàng)族建立的西夏，構(gòu)成了一個(gè)民族政權(quán)并立的特 殊歷史時(shí)期。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：契丹族與黨項(xiàng)族1 .閱讀教材P29北宋形勢(shì)圖（1111年），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容在地圖上找出各政權(quán)名 稱，并說(shuō)出各政權(quán)建立的時(shí)間、建立者、都城等。提示：北宋、遼和西夏建立政權(quán)的基本情況。民族契丹族漢族黨項(xiàng)族政權(quán)遼北宋西夏時(shí)間916年960年1038 年建立者耶律阿保機(jī)趙匡胤元昊都城上京東京興慶重大事件演淵之盟陳橋兵變 重文輕武宋復(fù)議和2 .引導(dǎo)深

3、入思考：（1）契丹族和黨項(xiàng)族的生活方式如何？（2）隋唐時(shí)期，他們與漢族的關(guān)系怎樣？（3）與漢族的交往，給他們帶來(lái)了哪些變化？3 .讀教材，分析討論遼和西夏采取了哪些措施以鞏固政權(quán)。提示：（1）遼：阿保機(jī)建國(guó)后，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國(guó)力不斷增強(qiáng)。（2）西夏：元昊仿效 唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵(lì)墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，還創(chuàng)制了西夏文字。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：遼與北宋的和戰(zhàn)1 .閱讀教材“遼與北宋的和戰(zhàn)”一目，概括遼宋關(guān)系的變化。歸納：戰(zhàn)一和一戰(zhàn)一和。2 史料解讀材料一：1004年秋（宋真宗景德元年）,遼蕭太后與遼圣宗親率大軍南下，深入宋境。有的大臣主張避敵南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇準(zhǔn)的力勸，才至

4、演州督戰(zhàn)。宋軍堅(jiān)守遼軍 背后的城鎮(zhèn)，又在演州城下射殺遼將蕭撻覽 （一作凜）。遼由于自身原因，很早就通過(guò)降遼舊 將王繼忠與北宋朝廷暗通關(guān)節(jié)。材料二：3 提出問(wèn)題：結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)， 指出澶淵之盟簽訂的背景和影響各是什么。提示： (1)背景：遼軍攻宋， 宰相寇準(zhǔn)力勸皇帝親征， 宋真宗勉強(qiáng)來(lái)到澶州城， 宋軍士氣大振 ， 打退遼軍。(2)影響：此后很長(zhǎng)時(shí)間， 遼宋之間保持著和平局面。4 分組討論：結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)， 如何正確地評(píng)價(jià)澶淵之盟？提示： 盟約使遼宋之間維持了長(zhǎng)久的和平關(guān)系， 使雙方人民過(guò)上了安定的生活。從整個(gè)中華民族的發(fā)展史看， 它有利于我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一。但是盟約也體現(xiàn)了北

5、宋政府貪圖茍安， 加深了北宋人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：西夏與北宋的關(guān)系1 史料解讀直至宋仁宗慶歷四年(1044 年 )， 北宋與西夏達(dá)成和平協(xié)議， 史稱 “ 慶歷和議”。這次和議換得了宋夏將近半個(gè)世紀(jì)的和平。2 根據(jù)課本知識(shí)回答宋夏和議的結(jié)果和影響。提示： (1)結(jié)果：元昊向宋稱臣， 宋給西夏歲幣。(2)影響：議和后， 宋夏邊界貿(mào)易興旺。三 、 課堂總結(jié)遼宋 、 宋夏關(guān)系都是中華民族內(nèi)部的矛盾， 我們要清醒地認(rèn)識(shí)到澶淵之盟是雙方相互妥協(xié)的產(chǎn)物。 對(duì)遼來(lái)說(shuō)， 不僅使遼兵安然脫險(xiǎn)， 還得到了歲幣。 對(duì)于北宋來(lái)說(shuō)， 澶淵之盟是一個(gè)屈辱和約， 歲幣成為它的沉重負(fù)擔(dān)。 但就整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)， 澶淵之盟的訂立有其積極的一面 。 我們要辯證地看待歷史事件。3 板書(shū)設(shè)計(jì)我們這一節(jié)課講了遼、宋、西夏幾個(gè)政權(quán)。這