如何提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量李燕J 八、隨著社會的進步和發(fā)展，高科技的創(chuàng)新就需要高素質(zhì)的多功能人才。學(xué)習(xí)美術(shù)知識、培養(yǎng)美術(shù)人才在當(dāng)今社會尤為重要， 它是人們生 活當(dāng)中不缺少的組成部分，在信息社會中起著重要的作用。美術(shù)是一門對學(xué)生心情健康人生順利成長的一個不可或缺的修養(yǎng)的掌握，教師 的中心目標(biāo)就是傳授知識技能，在教學(xué)中要想提高質(zhì)量，最主要的是 教師自身必須具有全面的素質(zhì)，和扎實熟練的繪畫技能和專業(yè)技術(shù), 才能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。教育家蔡元培說：美育者，應(yīng)用美學(xué)之 理論于教育，可以用它來陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)為偉大 的行為”，“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無關(guān)的”。由此可見 美術(shù)教學(xué)質(zhì)

2、量的提高還關(guān)系到整體的教學(xué)質(zhì)量的提高。在這個提高關(guān)系到整體教學(xué)質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)上，我們首先要認清美術(shù)教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)， 通過教學(xué)提高學(xué)生的 創(chuàng)新能力和個性品質(zhì)。以前學(xué)校沒有專職美術(shù)教師或美術(shù)課不在升學(xué) 考試之列而得不到應(yīng)有的重視。然而，不管何種原因，孩子喜歡美術(shù) 課，這是客觀存在的事實。中學(xué)階段的學(xué)生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn)， 尤 其在繪畫創(chuàng)作中，恰恰能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。 在傳統(tǒng) 的美術(shù)課堂中，主要通過掛圖、書本和錄象等有限形式對學(xué)生傳遞信 息。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué) 生的心理需要，這種教學(xué)就會變得高度有效?！碧岢觥霸诮虒W(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)

3、生的審美能力，增強愛國主義感情，陶冶高尚的情操。“并要求“逐步提高學(xué)生的觀察力、想象力 、形象思維能力和創(chuàng) 造能力?！蔽腋鶕?jù)實踐經(jīng)驗如何提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量淺談五點看法：一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師 我從事美術(shù)教學(xué)已經(jīng)十五年了， 但在這過程中給我很深的體會是提高教學(xué)質(zhì)量， 教師是關(guān)鍵。 在基礎(chǔ)教育的教學(xué)中， 沒有教不好的 學(xué)生，只有不稱職的教師。 這樣的情況也是永遠存在， 很大的原因是 學(xué)生都沒美術(shù)根底，所以學(xué)生是很有潛力的。我還是要談“用心” 。沒有用心去教學(xué)， 就不能再當(dāng)教師。 作為美術(shù)老師對美術(shù)課的教學(xué)必 須從實際出發(fā)， 學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)都是薄弱的， 根據(jù)學(xué)生各方面的實際情 況，掌握一個原則，

4、那就是在教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué) 方法，養(yǎng)成善于汲取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗， 認真掌握美術(shù)大綱的原則。在美術(shù)課教學(xué)中把握住兩點： 一是不能違背教學(xué)規(guī)律和原則； 二是要 時刻注意學(xué)生實際情況， 盡快使學(xué)生對美術(shù)知識和繪畫既能得到提高 和發(fā)展。我主要從下列兩方面入手以提高我的教學(xué)質(zhì)量：一是向 40分鐘要效率 課堂 40 分鐘教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命，是教育的生命， 關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，教學(xué)的重點和中心工作是提高教師的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、 主旨和主線。 教師應(yīng)擺正自己在 教學(xué)上存在的問題、 分析原因及找出解決的辦法， 努力提高教育教學(xué) 質(zhì)量。二是提優(yōu)補

5、差， 倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。 課堂上堅持對學(xué)生由淺入 深的耐心輔導(dǎo)， 加強課后輔導(dǎo)， 平時不斷在各班發(fā)現(xiàn)人才， 想辦法調(diào) 動他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)他們對繪畫的愛好和興 趣，在正常教學(xué)之外我還開辦了興趣小組， 以進一步推進美術(shù)教學(xué)質(zhì) 量。二、教學(xué)的質(zhì)量還在于科學(xué)的組織教學(xué)組織水平高低， 直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。 在現(xiàn)代高科技信息化教學(xué)時代， 作為一個美術(shù)教師不但要有很好的組織教學(xué)藝 術(shù)，同時還應(yīng)有熟練的業(yè)務(wù)能力， 才能使學(xué)生得到理論知識的順利進 行，在平時的授課中需要根據(jù)學(xué)生對美術(shù)的愛好和興趣， 采取多種形 式的教學(xué)方法， 掌握學(xué)生的愛好、 興趣和特點， 有目的進行室內(nèi)和室 外相結(jié)合

6、的活動。造型、 表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在初學(xué)學(xué)生這尤其注重感受、體驗和游戲等靈活的教學(xué)形式。使看看、畫畫、做做、玩玩融為一體。在教學(xué)時，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園 網(wǎng)，收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源， 制作色彩紛呈的教學(xué)軟件， 開 展生動活潑的課堂教學(xué)。 借助信息技術(shù)的有利因素， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利 激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境， 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會。 在這個過 程中讓學(xué)生認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本 造型要素，運用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主 動進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。也通過對各種美術(shù)媒材， 技巧和制作過程的探索與實驗，

7、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn) 能力。讓學(xué)生到實際生活當(dāng)中去體驗實踐， 發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力和觀 察能力，使他們真正到實際中的去認識鍛煉， 從中提高他們的繪畫創(chuàng) 作技能和水平。三、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)科目的認識認識和適應(yīng)新事物的發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，科學(xué)性的安排學(xué)習(xí)活動內(nèi)容， 要力求做到講理論時學(xué)生聽得清楚， 示范操作時讓 學(xué)生看得明白，堅持理論與實踐相結(jié)合。 美術(shù)本身就蘊藏著很多知識， 而對學(xué)生都需要講清楚， 繪畫是美術(shù)造型藝術(shù)的基本種類之一， 是現(xiàn) 實生活的反映，也是人們頭腦中反映的產(chǎn)物。 同時也是一種社會形態(tài)， 以它特有的藝術(shù)美發(fā)揮它對人們的審美教育的作用， 完美的形象結(jié)構(gòu) 能反映出神

8、、情、氣質(zhì)等本質(zhì)特征。通過提煉、概括的精確形象來表 現(xiàn)，在授課中多給學(xué)生做范畫演示， 刻畫一些有趣味性的畫面， 促使 學(xué)生對美術(shù)的愛好和興趣， 從中使美術(shù)可得到較好的效果， 在這過程 中我使用過先教理論和示范， 然后利用半成品畫稿 （比如利用卡通形 象圖片用Photo sho甘察去臉部，手，大半法式，只留下大體輪廓）讓學(xué)生在上面進行思維型創(chuàng)作， 同樣的外形模板， 畫出來卻各異， 這也 是根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生認清美術(shù)創(chuàng)作的差異性。四、以素質(zhì)教育為指導(dǎo)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。把調(diào)節(jié)教學(xué)運用到實踐中去， 全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)是每位 教師的重要職責(zé)和任務(wù)，作為美

9、術(shù)教師必須要有豐富的美術(shù)理論知 識，還應(yīng)有熟練的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)組織能力， 才能在美術(shù)課教學(xué) 中使學(xué)生得到提高和發(fā)展，要堅持不斷地對學(xué)生進行審美觀念的教教師應(yīng)育，充分利用美術(shù)繪畫這一富有感染力的生動直觀形式來提高教學(xué)質(zhì) 量。我認為在新世紀(jì)育人教育實行調(diào)節(jié)教學(xué)很有深遠的意義，該是指揮長， 學(xué)生就是主力兵。 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生， 一切為了 學(xué)生的人生的健康成長， 學(xué)生是有情感， 能夠表達自己情感， 快樂生 活和創(chuàng)造的真正的人，在學(xué)校中是在體會生活和揮灑著青春的快樂， 時時發(fā)射著資金青春的光彩。 也許這些作品還尚雅嫩， 在技巧與藝術(shù) 水準(zhǔn)上還不夠?qū)I(yè)， 但是，它們展示了學(xué)生對藝術(shù)的追求、 積極

10、進取 的精神。五、課堂常規(guī)與課外教學(xué)相結(jié)合 美術(shù)課教學(xué)是一門既活潑而又嚴(yán)肅的認真課程， 學(xué)生對上美術(shù)課大都感興趣。 在教學(xué)過程中， 老師要抓住學(xué)生這一心理優(yōu)點， 充分 利用靈活多變的教學(xué)方式，為了把本節(jié)課上好，對學(xué)生要嚴(yán)格要求， 學(xué)生刻畫對象要安排適當(dāng)， 既要讓學(xué)生能畫下來， 又要達到本節(jié)課的 教學(xué)目的， 在刻畫過程中我采取多給學(xué)生做示范畫表演。 同時，要求 學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察能力， 力求把所畫對象表現(xiàn)真實準(zhǔn)確， 為使學(xué)生 對事物養(yǎng)成觀察分析的能力， 農(nóng)村風(fēng)景獨特， 是塊大資源寶庫， 我想 組織學(xué)生到校外大自然中去寫生，到大自然中讓學(xué)生親身體驗生活， 確實鍛煉他們的創(chuàng)作技能， 利用信息技術(shù)多媒體教學(xué)， 促進學(xué)生積極 參與“造型、表現(xiàn)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。像平時我還自學(xué)剪紙藝術(shù)，泥 塑木刻等等。點滴感想， 難免膚淺偏頗。 相信在黨的教育方針指引下， 深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀， 不斷學(xué)習(xí)， 接受新事物， 美術(shù)教學(xué)工作一定會 更上一層樓。作為美術(shù)教師， 我們要結(jié)合新課程的特點， 不斷去鉆研、 探討，搞活美術(shù)教學(xué)， 這是時代對我們的要求， 也是新課改對我們的 希望?？傊?，只要我們教師做到面向全體、注重基礎(chǔ)、查漏補缺、培 優(yōu)輔差、聯(lián)系實際、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力， 做到知 識到位、能力到位，激發(fā)活力，關(guān)注學(xué)生的興趣與方法。做到堅定信 心，腳踏實地，