學前教育如何迎接“嬰兒潮”等2則

1、學前教育如何迎接“嬰兒潮”等2則-幼教論文學前教育如何迎接“嬰兒潮”等2則學前教育如何迎接“嬰兒潮”在“全面二孩”政策實施后，學前教育壓力將更大。據(jù)預測，全國每年將新增300萬名學前兒童，按照現(xiàn)有學制，3年內(nèi)會新增900萬名入園兒童。學 前教育如何做好準備?全國人大代表、北京師范大學教授龐麗娟: 加強教育供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革 人口的剛性增加對教育公共服務挑戰(zhàn)很大，首當其沖的是學前教育，應加強教育供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革，下大力氣、著力補上學前教育資源的短板。在總體思路上，一方面應堅決推進實現(xiàn)“基本普及學前教育”的戰(zhàn)略目標，另一方面要積極適應人口生育國策變化，未雨綢繆、主動謀劃。特別是圍繞 著其中的重點

2、問題、突出矛盾、薄弱環(huán)節(jié)，以改革的精神、創(chuàng)新的思維，加快破 除體制機制障礙，建立新的體制機制與制度，在有效化解欠賬的同時，積極應對 新壓力，滿足新需求。具體來說，其一，因勢而謀，做好新形勢下的事業(yè)發(fā)展目 標規(guī)劃調(diào)整與制度的頂層設計。其二，抓緊建立與完善適應快速發(fā)展形勢需要的 學前教育管理新體制與財政投入體制一一省級統(tǒng)籌，以縣為主。其三，將人口 變化與教育需求、城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃等密切結(jié)合，科學布局教育資源。其四，建立靈 活開放的辦園體制，以多種形式擴大學前教育資源，積極探索支持多類型混合制 園的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國尚缺 120萬學前師資。教師是學前教育短板中的短板。“十三五”期間，必須用非常

3、規(guī)的、多措并舉的思路，增強學前教育合格師資快速擴充的能力。一方面，加強支持各地師范學校的建設發(fā)展；另一方面, 積極面向廣大師范畢業(yè)生、在校生、綜合性高校學生，招考、培訓其成為合格的 學前教育師資。同時，廣開招納大門，面向社會上有志從事學前教育并受過良好 高等教育的人群招考，并根據(jù)其專業(yè)與相關基礎，委托專業(yè)機構(gòu)進行適宜性差異 化的培訓。要在短時間內(nèi)真正有效地擴大學前教育資源，同時保障教師隊伍建設與學前教育質(zhì)量，最根本的還在于盡快研究出臺學前教育專門法。全國政協(xié)委員、北京師范大學教授劉焱: 保存量擴增量，提高公益普惠水平 學前教育是為“全面二孩”政策落地做好準備的第一關。目前，我國學前教育公共服務

4、公益普惠性程度較低，制約學前教育發(fā)展的難點問題沒有根本解 決。如果現(xiàn)有問題不解決，加上新的“嬰兒潮”來臨，二者疊加將形成更為嚴峻 的“入園難”“入園貴”問題。公辦園是公益普惠的學前教育公共服務供給的主要支柱。截至2014年,我國共有20.99萬所幼兒園，其中公辦園占24.16 %，企事業(yè)單位等辦園占 9.47 %，民辦園占66.36 %。公辦園占比過低，成了一位難求的稀缺資源，遠遠 不能滿足人民群眾的需要。要辦人民滿意的學前教育，必須加大公辦園建設力度，在當前要保存量,擴增量。保存量是指要減少企事業(yè)單位辦園的流失，理順辦園體制。因此，建議把企事業(yè)單位辦園和集體辦園等全部納入教育部門公辦園統(tǒng)一建

5、設和管理，在資 金投入上與公辦園同等待遇。擴增量是指把“雙 50 %以上”（即公辦園數(shù)量占 比50%以上和在公辦園就讀的幼兒占比 50 %以上）作為各地建設公益普惠的學 前教育公共服務體系的考核指標，全面提高公辦園占比。發(fā)展公益普惠的學前教育，必須進一步加大投入，把學前教育財政性經(jīng)費占比至少提高到7%，使投入與發(fā)展目標相適應。（中國教育報2016年3月11日紀秀君/文）讀書重在選擇 英國作家阿瑟柯南道爾曾說過：“漫無目標，無書不讀的人，他們的知識是很難精湛的?！笨梢姡x書一定要有選擇。讀書要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會說，博覽群書被古人提倡，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可？我們知道，

6、西潮東漸以前，中國有的學者 曾有“讀盡天下可讀書”的抱負。 但是，今天的博覽群書，和古人的博覽群書有 很大差別。古時書少，很多書是以詩詞、文言文的形式寫下來的，言簡意賅。即 便是古代散文，篇幅也不是很長，博覽群書比較容易。而在如今這個知識大爆炸 的時代，書太多，各類圖書讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長篇巨制鋪天蓋 地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書來閱讀。人們常說：“開卷有益?！边@句鼓勵人們讀書的話沒錯，但是并不等于讀任何書都是“有益”的。尤其面對之前從未看過的“新書”， 更要有所選擇。美 國哲學家阿爾考特曾說過：“一本好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益 處。”其實該讀什么書、不該讀

7、什么書，或者在什么年齡段讀什么書，歷史上、 現(xiàn)實中都有許多建議，如“少不讀水滸，老不讀三國”。書是有等級的，有好壞之分。王充在自紀中講述評價文章好壞的標準時說過：“為世用者，百篇無害；不為用者，一章無補。”他所著的論衡 書就屬于“為世用者，百篇無害”的好書，至今仍為人們所珍藏。書是人類的倉庫，但倉庫里藏的東西不一定完全是好的,也有霉的、爛的、不合用的。所以,一個人不能隨便讀書。別林斯基也曾說,閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。如此說來，讀與不讀、粗讀與精讀,都要有所推敲。何況今天印刷術那么發(fā)達，出的書不計其數(shù)，版本也很多。比如論語一書，就有無數(shù)版本，讓讀 者不知道讀哪種好。尤其是一些外國文學作品，不同版本、譯者、出版社的差別 很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有 所選擇，學會取舍。“盡信書不如無書。”要做到這一點，我們不僅在面對書海 時要學會選擇，在面對同一本書時，也要善于對