24說(shuō)話算數(shù)教案設(shè)計(jì)

1、 陸說(shuō)話算數(shù) 教學(xué) 要求 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得在與人交往時(shí)要講信用。 2. 認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。 3. 有感情地朗讀課文，提咼理解課文的能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 有感情地朗讀課文。 2. 懂得在與人交往時(shí)要講信用。 教學(xué) 課時(shí) 兩課時(shí) *課文詳解 1說(shuō)話算數(shù) “圓圓，快起來(lái)，看誰(shuí)給你帶好吃的來(lái)啦 ？” 段導(dǎo)讀：以文中人物的語(yǔ)言開頭，引起下文。 圓圓睜開眼睛一看，啊，是舅（ji舅，還有滿滿一筐鮮嫩的龍眼!2“啊”說(shuō)明了什么? 段導(dǎo)讀:緊接上文，講了好吃的東西是什么，來(lái)的人是誰(shuí)。 ? “舅舅！”圓圓的小臉笑成了一朵花，猛地-撲到舅舅懷里，說(shuō)，“我做夢(mèng)都想吃龍眼呢！” 這個(gè)句子運(yùn)

2、用了什么修辭方法 ？有什么作用? 段導(dǎo)讀:寫了圓圓見到龍眼的喜悅心情。 舅舅從筐里取出帶著枝葉的龍眼 剝（baO了殼，把雪白的龍眼送到圓圓的小嘴里 ，笑呵 呵地說(shuō)：“來(lái)，嘗（ch d ng 鮮，這是你的表哥林林讓我捎（sh a）來(lái)的?！?3舅舅的話與下文有 什么關(guān)系? 段導(dǎo)讀：寫舅舅一邊剝龍眼給圓圓吃，一邊告訴圓圓，龍眼是表哥讓捎來(lái)的。 圓圓正吃著又香又甜的龍眼，聽了舅舅的話，突然停下來(lái)不吃了 ，臉色微微？泛（f g 紅， 神態(tài)變得有點(diǎn)兒忸怩（ni u n不安。從圓圓的表情、神態(tài)中，我們可以看出什么問(wèn)題 ？過(guò)了 好一會(huì)兒，她才低聲說(shuō)：“媽媽，我不好，我說(shuō)話不算數(shù)。”這句話與前文有什么關(guān)系 ?

3、媽媽和舅舅都愣?住了：這是怎么回事呢？ 段導(dǎo)讀:這是一個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用，自然地引起對(duì)去年事情的回憶。 第一部分（第 16 自然段）：寫圓圓吃著表哥讓捎來(lái)的龍眼 ，突然說(shuō)自己“說(shuō)話不算數(shù)”。 知識(shí)點(diǎn)詳解 ? 表現(xiàn)了圓圓驚喜的心情。 ? ?猛地忽然，一下子。 精彩句解析：比喻，本體是“臉”，喻詞是“成了” ，喻體是“一朵花” 地表現(xiàn)了岀來(lái)。 3 交代龍眼的來(lái)歷，引岀表哥林林。 ? ?微微: :稍微; ;略微。 圓圓的心中一定有什么秘密。 寫出了圓圓不好意思的原因。 ? ?愣: :發(fā)呆。 把圓圓看到龍眼的喜悅心情生動(dòng) 6 7 那是去年夏天，圓圓跟著媽媽回了一趟?南方的老家。沒幾天，圓圓和小

4、表哥林林就成 了好朋友。這句話交代了所要回憶的故事的哪些要素 ？林林比圓圓大一歲，天天帶著圓圓 到山上采果子。圓圓最愛吃的就是新鮮的龍眼。 段導(dǎo)讀:對(duì)發(fā)生在去年夏天的事情展開回憶 ，交代圓圓愛吃龍眼。 圓說(shuō)：“吃吧，吃個(gè)飽 朋年結(jié)果子的時(shí)候，你再來(lái)！” 段導(dǎo)讀：寫林林為圓圓摘龍眼，并歡迎她明年再來(lái)。 圓圓搖搖頭說(shuō)：“明年，我該上小學(xué)啦！” 段導(dǎo)讀：寫圓圓明年要上學(xué)，不能來(lái)，推動(dòng)下文故事的發(fā)展。 冊(cè)林林誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)：“那我一定托人把龍眼捎給你。” 段導(dǎo)讀：寫林林對(duì)圓圓的承諾，照應(yīng)了開頭，解釋了舅舅為什么會(huì)捎來(lái)龍眼。 間圓圓驚喜地睜大眼睛：“真的？” 陋林林點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“說(shuō)話算數(shù) 段導(dǎo)讀：“說(shuō)話算數(shù)

5、”說(shuō)明林林的話是認(rèn)真的。 腥圓圓感動(dòng)了，她拉著小表哥的手說(shuō)：“我們北京有山里紅，又酸（su 又甜又好看，還有營(yíng) （y n養(yǎng)。明年，我也寄（j 3 些讓你嘗嘗！” 段導(dǎo)讀：寫圓圓也對(duì)表哥許下諾言，明年秋天給表哥寄山里紅。 同聽了圓圓的話，林林笑了，笑得那樣甜。 個(gè)“說(shuō)話算數(shù)！”兩個(gè)好朋友用小手指拉了鉤。 段導(dǎo)讀：寫兩個(gè)好朋友用手指拉鉤以示說(shuō)話算數(shù)。 第二部分（第 715 自然段）:采用插敘的方法，寫一年前圓圓和表哥林林相約明年互送龍眼和山 里紅，以拉鉤表示“說(shuō)話算數(shù)”。 眨一年過(guò)去了，林林心里還記著這件事，4 5 6可是？，圓圓卻忘得一干二凈了。 想到這里，圓圓的 臉羞（xi 0得通紅，真的像山

6、里紅一樣紅了。 7把圓圓的臉比作山里紅，為什么? ? ? 一趟（t t a n n）g回。 點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) ? ?可是: :連詞。表示轉(zhuǎn)折。 說(shuō)明圓圓為自己說(shuō)話不算數(shù)而感到很羞愧。 兩個(gè)好朋友并肩鉆進(jìn)密密的龍眼樹林。 林林爬到樹上，折下一串又大又密的龍眼，對(duì)圓 8 9 段導(dǎo)讀：寫圓圓忘了自己曾和表哥說(shuō)過(guò)的話 ，感到很羞愧。 圓圓望著筐里鮮嫩的龍眼，突然,跑到自己的小房間，拿出她的存（C 匚）錢罐，嘩啦嘩啦 地往外倒.硬幣（b 3O 句導(dǎo)讀：為什么圓圓突然要?jiǎng)佑米约旱姆e蓄呢 ？當(dāng)然是想到了一個(gè)補(bǔ)救 錯(cuò)誤的好辦法。 段導(dǎo)讀：寫圓圓拿出硬幣。 眶媽媽問(wèn)：“干什么呢，圓圓？” 藉圓圓一本正

7、經(jīng)地說(shuō)：“媽媽，我們上街買山里紅吧！讓舅舅給林林表哥捎去。 我說(shuō)話也是 9 要算數(shù)的！” 圓圓回答媽媽的話，說(shuō)明了什么? 段導(dǎo)讀：寫圓圓決定買山里紅讓舅舅給表哥捎去。 第三部分（第 1619 自然段）：寫圓圓知錯(cuò)就改，也要做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的好孩子。 第一課時(shí) . 1. 認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。 2. 積累詞語(yǔ)。 3. 初讀課文，了解內(nèi)容。 生字卡片。 一揭示課文題目 1. 板書課文題目，質(zhì)疑。 （1）齊讀課文題目，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)課文題目的理解。 （2）圍繞課文題目，你能提出問(wèn)題嗎？ 2. 說(shuō)話算數(shù)，就是要講信用，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是誰(shuí)說(shuō)話算數(shù)呢 ？又是怎樣算數(shù) 的呢？學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定會(huì)受益

8、匪淺的。 二初讀課文 1默讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。 2. 朗讀課文，說(shuō)說(shuō)初讀課文后，你對(duì)課文有什么了解。 三學(xué)習(xí)生字 1. 自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。 2. 同桌交流。重點(diǎn)談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 ? ?嘩啦嘩啦：擬聲詞。文中用來(lái)形容硬幣倒岀來(lái)的聲音。 ? ?倒: :在這里讀 d ddo 教學(xué)冃標(biāo) 教具準(zhǔn)侖 教學(xué)過(guò)程 9 9 重點(diǎn)句解析：我們可以看出圓圓說(shuō)話也要算數(shù)的決心，也說(shuō)明圓圓是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。 3. 集體認(rèn)讀生字、新詞。 出示生字卡片： jiu bac cha ng fan suan yfng ji xiu cun 舅舅 剝 嘗嘗泛紅又酸又甜

9、 營(yíng)養(yǎng)寄羞 4錢雖 4. 理解詞語(yǔ)的意思。 泛:透出;漾(y a n出。羞：難為情;不好意思。 5. 積累詞語(yǔ)。讀課文，畫出你喜歡的詞語(yǔ)，抄寫在采集本上。 四朗讀課文 1. 分自然段讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。 2. 朗讀全文，把課文讀通順。 1. 本課是略讀課,因此教師可以將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 ，讓學(xué)生默讀、分角色讀，互相交流，分享閱讀 成果,感受閱讀樂(lè)趣，提高學(xué)生的閱讀能力，在交流的過(guò)程中也解決了學(xué)生的一些疑問(wèn)。 2. 教師應(yīng)抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)講解 ，讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)會(huì)說(shuō)話算數(shù)的重要性，從而使 學(xué)生受到熏陶感染，初步理解課文。 1. 理解課文內(nèi)容。 2懂得在與人交往時(shí)要講信用。 3. 有感情地朗

10、讀課文。 一揭示課文題目，導(dǎo)入新課 1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了初步的了解。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀過(guò)課文后知道了什么。 圓圓特別愛吃龍眼。表哥林林答應(yīng)給圓圓捎龍眼 ，他一直記著這件事，而圓圓把答應(yīng)給表 哥寄山里紅的事忘得一干二凈了。 2. 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)話算數(shù)一課。通過(guò)對(duì)課文的更深入的理解 ，同學(xué)們一定會(huì) 有更多的收獲。 二品讀課文，理解內(nèi)容 1. 默讀課文。說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文哪一部分感受最深。 2. 理解課文第一至第五自然段。 教學(xué)冃標(biāo) (1) 默讀第一至第五自然段。 (2) 找出圓圓心情變化的詞句，用“”畫出來(lái)。 (3) 朗讀畫出來(lái)的詞句。 (4) 想想圓圓的心情為什么會(huì)有這樣的變化 ，你

11、覺得圓圓是個(gè)什么樣的孩子 ？ （5）理解句子，組織討論。 投影出示第三自然段，讀一讀，談理解。 （圓圓的小臉笑成了一朵花，說(shuō)明她很喜歡吃龍眼，當(dāng)她看到做夢(mèng)都想吃的龍眼時(shí)，非常高 興。） 投影出示第五自然段，讀一讀，談理解。 “忸怩不安”是什么意思 ?（形容言談舉止不自然、不大方。 ） 圓圓的小臉開始笑成了一朵花 ，后來(lái)又臉色泛紅，忸怩不安，她為什么會(huì)有這樣的變化 呢?（她為自己的不守信而后悔，不好意思。） 你從哪兒看出圓圓后悔了呢 ？（從她低聲地對(duì)媽媽說(shuō)的話中看出來(lái)的。 ） 3. 媽媽和舅舅聽了圓圓的話，為什么愣住了呢？ 學(xué)習(xí)第七至第十五自然段。 （1） 分角色朗讀。 （2） 說(shuō)說(shuō)表哥林林給你

12、留下了什么印象。 4. 學(xué)習(xí)第十六至第十九自然段。 （1）自由讀課文第十六至第十九自然段。 討論： 圓圓的臉為什么羞得通紅 ?（她為自己不守信用而羞愧。） 圓圓真是一個(gè)不守信用的孩子嗎 ？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：圓圓把說(shuō)話算數(shù)還是不算數(shù)看得極 為重要，可見圓圓還是一個(gè)好孩子。 ） 你覺得圓圓是個(gè)什么樣的孩子 ？ 三朗讀全文，進(jìn)行總結(jié) 1. 有感情地朗讀全文。 2. 學(xué)習(xí)了課文 你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 3. 教師小結(jié)。 同學(xué)們，圓圓的表哥能說(shuō)到做到，是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說(shuō)話算不算數(shù)看得極為重 要，而且能夠知錯(cuò)就改，也說(shuō)明圓圓是一個(gè)好孩子。我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸駡A圓和 她的表哥那樣，做講信用、

13、說(shuō)話算數(shù)的人。 1.教學(xué)時(shí)，教師可以抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“說(shuō)話算數(shù)”讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，再舉例進(jìn)行詳細(xì)的講 解，使學(xué)生理解說(shuō)話算數(shù)的含義，為學(xué)生理解課文打下基礎(chǔ)。 2. 教師可以讓學(xué)生分角色朗讀并按照課文進(jìn)行表演 ，然后讓學(xué)生針對(duì)“圓圓做得對(duì)嗎” 這一問(wèn)題進(jìn)行討論，然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：“如果你是圓圓，你會(huì)怎樣處理這件事？ ”讓學(xué)生在 思想火花不斷地碰撞中感悟體會(huì)到說(shuō)話算數(shù)的可貴之處。 板書設(shè)計(jì)* J晚話不算教一臉1溥通紅 I說(shuō)話塞敵一買山里紅梢去 課堂作業(yè)新ifiit 1.連一連。 ying yang cun qian ji xin suan tian 存錢營(yíng)養(yǎng)戯甜寄信 2照樣子，寫詞語(yǔ)。 一干二

14、凈 一本正經(jīng)一心一意一馬當(dāng)先 又酸又甜 又香又甜又長(zhǎng)又細(xì)又紅又圓 3. 在括號(hào)里填上合適的量詞。 一（筐）龍眼一（棵）樹一（個(gè)）存錢罐 一伸）葡萄一（顆）星星 一 （片）樹林 4. 用“”畫出句子中的反義詞。 （1） 我們做什么事都應(yīng)該有始有終，不能半途而廢。 （2） 擴(kuò)展后的街道由 狹窄變得寬闊起來(lái)。 （3） 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 5. 你覺得誠(chéng)實(shí)守信重要嗎 ？生活中，你做到誠(chéng)實(shí)守信了嗎？ 提示:重要，誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。 備，嶷資料* 一晉文公退避三舍報(bào)楚王 春秋時(shí)，重耳被晉獻(xiàn)公追殺，得到了楚王的幫助。為報(bào)答楚王，重耳答應(yīng)楚王他日自己做了 晉國(guó)國(guó)君，將來(lái)萬(wàn)不得已和楚王在戰(zhàn)場(chǎng)上相見，就退避三舍。后來(lái)重耳成了晉文公后，為援助宋 國(guó),不得不與楚國(guó)交戰(zhàn)。 他在兩軍對(duì)陣時(shí)下令晉軍后退九十里。 （古時(shí)候行軍三十里叫一舍。） 二華盛頓和櫻桃樹的故事 華盛頓小時(shí)候，有一次不小心砍倒了父親的一棵櫻桃樹。父親回來(lái)見心愛的樹被砍 ，非常 生氣,揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹的人一頓教訓(xùn)。 華盛頓怕父親錯(cuò)怪