理清考試板塊歸納答題要點(diǎn)

1、理清考試板塊歸納答題姜點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文論文理淆考試板塊歸納答題要點(diǎn)楊志勇宋國(guó)俠 俗語(yǔ)說(shuō)”臨陣磨槍，不快也光” ”一些語(yǔ)文學(xué)科薄弱的同學(xué)急于提高語(yǔ)文成績(jī)而 沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)，也有相當(dāng)一部分學(xué)生深知"冰凍三尺，非一日之寒”,認(rèn)為語(yǔ) 文成績(jī)已經(jīng)定型,不會(huì)有提高,于是對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)采取敷衍態(tài)度甚至放棄。這兩種 想法和做法都是錯(cuò)誤的。在中考前這幾個(gè)月時(shí)間里，考生必須用科學(xué)的方法復(fù)習(xí) 語(yǔ)文,而且只要科學(xué)復(fù)習(xí),語(yǔ)文成績(jī)還是能有一定提升的。而這一階段,語(yǔ)文老 師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。要想提升語(yǔ)文成績(jī),語(yǔ)文老師首先要讓學(xué)生從整體上對(duì)語(yǔ)文考試有幾大板塊有清 晰的認(rèn)識(shí)，然后方可逬行針對(duì)性復(fù)習(xí)。語(yǔ)文試卷分為語(yǔ)文積累與綜合

2、運(yùn)用、閱讀、 作文三大板塊。其中閱讀三篇,兩篇現(xiàn)代文,篇文言文。針對(duì)這幾大板塊，語(yǔ) 文復(fù)習(xí)一般分為三輪。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)語(yǔ)文積累與運(yùn)用部分的詩(shī)詞默寫和文言文 閱讀，第二輪針對(duì)語(yǔ)文積累與運(yùn)用部分的其他題型、現(xiàn)代文閱讀以及作文,第三 輪主要是模擬考試。筆者建議：臨近中考,教師在使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文考試幾大板塊清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,針 對(duì)不同板塊的特點(diǎn)采取針對(duì)性的復(fù)習(xí)對(duì)策,抓實(shí)雙基，歸納總結(jié),只要這樣,才 能使學(xué)生成竹在胸,穩(wěn)中取勝。下面筆者對(duì)每一輪復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)逐項(xiàng)分析。一 第一輪復(fù)習(xí)：針對(duì)語(yǔ)文積累與運(yùn)用部分的詩(shī)詞默寫和文言文閱讀1詩(shī)詞文默寫安徽考題詩(shī)詞文默寫的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，考試范B全是考綱規(guī)定篇目中要求背 誦

3、的句子，占10分。這些容易拿到的分?jǐn)?shù)要讓學(xué)生一定不能失掉。為此,復(fù)習(xí)時(shí)不僅要強(qiáng)調(diào)篇篇熟背,還要強(qiáng)調(diào)字字落實(shí),避免一字出錯(cuò)，滿"詩(shī)"皆輸。其 中前6分多以上下句銜接性的默寫為主，通常會(huì)給8句讓學(xué)生選擇6句。這時(shí)定要讓學(xué)生選擇把握大的6句,千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，一來(lái)出錯(cuò)扣分不劃算，二來(lái)耽 誤考試時(shí)間。前6分還會(huì)考到文言文篇目里的句子，所以要讓學(xué)生把這些篇目熟 背，尤其是名句更要爛熟于心。后4分經(jīng)常考到整首詩(shī)默寫，整首詩(shī)默寫重點(diǎn)考 查絕句，要格外注意。后4分也可能考查默寫詩(shī)詞的部分內(nèi)容，例如律詩(shī)的首聯(lián)、 頷聯(lián)、頸聯(lián)或尾聯(lián)默寫,其中頷聯(lián)和頸聯(lián)容易混淆,要讓考生熟知這些術(shù)語(yǔ)。2.文言文閱讀本

4、項(xiàng)共15分,其中詞語(yǔ)解釋和句子翻譯約占9分。考綱關(guān)于文言文考試的 內(nèi)容和要求中明確規(guī)定：知道淺易文言文中常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的意思，正確翻 譯淺易文言文中的一些重要句子。S習(xí)時(shí)一定要求學(xué)生落實(shí)字句翻譯，尤其課下 注釋中的詞語(yǔ)要熟背，確保知識(shí)記憶沒(méi)有盲點(diǎn)。文言文閱讀考查的都是一些較為 簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題目，要讓學(xué)生在做題時(shí)靜下心來(lái)準(zhǔn)確回憶。句子翻譯要力求直譯, 同時(shí)特殊句式如倒裝句、省略句在翻譯中要有所體現(xiàn)，否則會(huì)被扣分。斷句類題 目大多比較簡(jiǎn)單，通常在主謂賓之間斷開(kāi)。對(duì)于課文內(nèi)容的理解性題目，重點(diǎn)的 也要能背誦,比如文章的思想感情,主要的表現(xiàn)手法等。同時(shí)在做題時(shí)要審題準(zhǔn) 確，在準(zhǔn)確回憶背誦內(nèi)容的基礎(chǔ)上

5、，能準(zhǔn)確判斷答題有幾個(gè)要點(diǎn)。比如”聯(lián)系實(shí) 際，談?wù)劚疚慕o你的啟示"這個(gè)題目,要先談文章給自己的啟示,也就是闡述道 理，然后聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。再比如桃花源記一文”表達(dá)了作者怎樣的思想感情" 和"表達(dá)了作者怎樣的愿望"這兩個(gè)題目的答案是不一樣的。此外，文言文復(fù)習(xí)還有一項(xiàng)”溫故而知新”的隱性任務(wù)：對(duì)原文的思想感情以及 寫作手法要有更深入的理解，從而不僅有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，也有利于提 高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。二.第二輪復(fù)習(xí)：針對(duì)語(yǔ)文積累與運(yùn)用部分的其他題型、現(xiàn)代文閱讀以及作文1語(yǔ)文積累與運(yùn)用部分的其他題型使用新華字典。查字典不僅有助于第2題的小語(yǔ)段閱讀,在文言文

6、詞語(yǔ)解釋 或?qū)懽髦幸彩禽^好的幫手。從現(xiàn)在開(kāi)始,教師務(wù)必要求學(xué)生新華字典常備在 手，隨時(shí)翻查并能熟練使用，以便考試時(shí)節(jié)省查字典的時(shí)間。并且要強(qiáng)調(diào),做第2題的小語(yǔ)段閱讀時(shí),如果考查的是詞語(yǔ)在句中的具體含義，在利用字典解釋詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上要進(jìn)一i結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析其具體含義。句式變換、應(yīng)用文、病句、仿寫、對(duì)聯(lián)、修辭、標(biāo)點(diǎn)等的考查。要使考生對(duì)每一 種題型所涉及的知識(shí)點(diǎn)高度熟悉，通曉解題模式，同時(shí)適當(dāng)練習(xí)，防止眼高手低。以仿寫為例，仿寫要求在內(nèi)容上與整個(gè)語(yǔ)段情境保持一致”在句子結(jié)構(gòu)上也要保 扌A致，要能判斷哪些詞語(yǔ)是不需要仿寫的，哪些詞語(yǔ)是要仿寫的，在此基礎(chǔ)上, 保持語(yǔ)句通暢，沒(méi)有病句。名著的考查。

7、對(duì)于中考篇目,要閱讀原著,只靠做題來(lái)積累相關(guān)知識(shí)的做法I：匕較S險(xiǎn)，應(yīng)在通讀原著的基礎(chǔ)上適當(dāng)做題。同時(shí),復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)篇目的S點(diǎn)段落，復(fù)習(xí)部分名著的寫作手法，力求對(duì)學(xué)生的寫作有所啟發(fā)。2.閱讀做閱讀題的時(shí)候，首先要讓學(xué)生快速閱讀全文,判斷文章是哪種文體,了解文童 的主要內(nèi)容、思想感情以及篇童結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在整體把握全文的基礎(chǔ)上再去做題, 才能準(zhǔn)確而快速地解決問(wèn)題。閱讀題盡管涉及的知識(shí)點(diǎn)繁多，但仍有規(guī)律可循,善于總結(jié)才能觸類旁通,提煉 升華，逬步才會(huì)最大。不僅要總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，還要總結(jié)考題考點(diǎn)，總結(jié)答題技巧,在總結(jié)中找出規(guī)律。閱讀知識(shí)總結(jié) 在試卷中，現(xiàn)代文閱讀約占40分，主要以敘事類（含抒情散文

8、和小說(shuō)K說(shuō)明 類和議論類為主。對(duì)于每一種文體,我們都應(yīng)讓學(xué)生掌握文體特點(diǎn),總結(jié)考題考 點(diǎn)，總結(jié)答題技巧。每一類文體的標(biāo)準(zhǔn)題型都有相對(duì)固定的答題模式，必須使學(xué)生了然于胸，才不會(huì) 丟掉得分點(diǎn)。如：記敘文標(biāo)題的作用,考生要清晰地知道可能有以下幾點(diǎn)：鑒賞 標(biāo)題（運(yùn)用什么手法，表達(dá)什么內(nèi)容,有什么表達(dá)效果）,交代主要時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件、背景等,概括全文的主要內(nèi)容,貫穿全文的線索,揭示或點(diǎn)明中心, 設(shè)置懸念吸引讀者閱讀興趣，擬題新穎別致等?？忌仨氃诟叨仁煜に械拇痤} 要點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐個(gè)對(duì)照，將適合考題的要點(diǎn)逐一列出，才不會(huì)丟掉得分點(diǎn)。又如 議論文中開(kāi)篇講故事的作用,答題模式往往是：概括故事的主要內(nèi)容

9、,論證了什 么的觀點(diǎn)，引出文章的論點(diǎn)或論題并作為論據(jù)論證中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興 趣。又如說(shuō)明文中作比較的作用：把XX和XX作比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等L如果不熟悉答題模式，想當(dāng)然回答或者跟普感覺(jué)走,往往會(huì)答題不全,從而被扣分。每類文體的常見(jiàn)考點(diǎn)與答題技巧都必須讓學(xué)生掌握,這樣學(xué)生對(duì)閱讀才不僅不會(huì) 望而生畏，反而對(duì)各種類型的題目都能胸有成竹，迎刃而解。課本復(fù)習(xí) 很多教師認(rèn)為中考不考書(shū)上的現(xiàn)代文，而看過(guò)的文章學(xué)生也沒(méi)有興趣再讀，便不 愿意再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的現(xiàn)代文。這真是撿了芝麻丟了西瓜。從前學(xué)過(guò)的現(xiàn)代文,當(dāng)時(shí) 學(xué)生理解的未必那么深入，對(duì)文童的表現(xiàn)技巧也可能一知半解或者是機(jī)械性

10、記憶。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)時(shí),能使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有更深入的理解,從而提升學(xué) 生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)對(duì)于寫作方法的領(lǐng)悟,會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作產(chǎn)生重大影響,有的 學(xué)生甚至如醍醐灌頂般頓悟。因?yàn)闀r(shí)間有限，我們可以選擇重點(diǎn)篇目以及學(xué)生喜 爰的篇目反芻。3.寫作技巧總結(jié)及卷面作文55分,在試卷各項(xiàng)中占有較大的比重,我們要高度重視。一要總結(jié)審題技 巧，避免學(xué)生審題偏差；二要讓學(xué)生迅速調(diào)取平時(shí)積累的材料，尤其是有關(guān)成長(zhǎng)、 情感和責(zé)任方面的材料沖考作文以這些主題為主，考場(chǎng)上最好使用自己較為熟 悉的材料或在平時(shí)作文中較為成功的材料；三要總結(jié)文體特點(diǎn)，如果學(xué)生對(duì)自己 的寫作不太滿意,就找?guī)灼捏w特點(diǎn)較為典型的范文,讓學(xué)生試看

11、模仿,考試時(shí) 要求學(xué)生盡可能地使用自己較為攬長(zhǎng)的文體，切忌文體不明，寫出四不像的文童； 四要力求選材有厚度、立意有深度，不要隨隨便便選取非常瑣碎的小事大做文章, 如借個(gè)修正帶能寫幾百字，同時(shí)立意要深,如是家長(zhǎng)里短力求微言大義,如寫歷 史文化名人要有深刻的主題；五要學(xué)生養(yǎng)成快速寫作的習(xí)慣，平時(shí)寫作磨蹭的學(xué) 生容易在考試時(shí)時(shí)間不夠用，以至于考試時(shí)手忙腳亂，寫出的作文與平時(shí)相差甚 遠(yuǎn)。作文題型常見(jiàn)的有命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等,每一類型的 作文的解題方法都要讓學(xué)生掌握。安徽中考多以命題作文、半命題作文為主,其 中有一類命題作文要高度注意，如"假如有一天"，看似命題

12、作文,實(shí)際相當(dāng)于 半命題作文，要求作者在行文中補(bǔ)充完整假如有一天,發(fā)生了什么,還劉是煉文 童的中心。卷面5分，不容忽視?，F(xiàn)在是網(wǎng)上閱卷,評(píng)判卷面主要是參照作文的卷面，卷面評(píng)判與作文同步進(jìn)行，依據(jù)卷面書(shū)寫的規(guī)范、工整、美觀的程度判分,所以作文 的書(shū)寫要讓學(xué)生力求給老師賞心悅目之感。更為重要的是，卷面潦草不僅影響卷 面得分，也很有可能會(huì)影響閱卷老師對(duì)作文內(nèi)容本身的印象，進(jìn)而影響到作文得 分。三第三輪復(fù)習(xí)：主要是模擬考試 教師要強(qiáng)調(diào)做題時(shí)看潰題目要求，答題要完整，做題速度要快,考完要總結(jié)。學(xué) 習(xí)就像鋪路，考試就是用來(lái)檢測(cè)道路是否平整的，試卷中出現(xiàn)了問(wèn)題就像路上出 現(xiàn)了坑洼，只有讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)找出這些坑洼并進(jìn)行牢固地修補(bǔ)，學(xué)習(xí)之路才能 鋪得很平,就不怕中考的檢測(cè)?？记翱梢宰寣W(xué)生把以往考過(guò)的試卷拿出來(lái),重新 審視自己做過(guò)的錯(cuò)題，歸納做錯(cuò)的原因,將錯(cuò)題歸類,從而溫故知新,起到舉一 反三、觸類旁通的作用。如有薄I昌的題型，還要適