第28課近代的科學(xué)和文化(二),之二.doc

1、第28課 近代的科學(xué)和文化（二）,第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、印度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2. 通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度.情感、價(jià)值觀目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)

2、學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮.開 拓創(chuàng)新、不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2. 使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。木課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1. 莫里哀和吝嗇鬼2. 笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二、19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母

3、院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1. 荷蘭倫勃朗2. 大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1. 近代音樂前期代表人物2. 近代音樂后期代表人物（三）建筑1. 巴黎圣母院和凡爾賽宮課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1本課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫.音樂.建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位.作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教

4、師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀f具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2. 本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥.導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、體驗(yàn)上有所感悟。3. 本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)

5、作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)岀一派繁榮景象, 杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層岀不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué).印度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及

6、其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2. 通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度.情感、價(jià)值觀目標(biāo)L學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮.開 拓創(chuàng)新.不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2.使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。木課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)

7、：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法.描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1.莫里哀和吝嗇鬼2.笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二.19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1. 荷蘭倫勃朗2. 大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾

8、加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1.近代音樂前期代表人物2.近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1. 本課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫.音樂、建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位、作品25部），實(shí)際上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀一具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基木發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2. 木課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教

9、育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥.導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3. 木節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象, 杰岀

10、的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層出不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的卬跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、印度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2.通過木課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)

11、代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)L學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開 拓創(chuàng)新.不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2.使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美

12、。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1. 莫里哀和吝嗇鬼2. 笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二.19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫-托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1.荷蘭倫勃朗2.大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1.近代音樂前期代表人物2.近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1. 本課涉及近代文化中的文學(xué)、繪畫、音樂.建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品

13、（人物25位.作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀一具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基木發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥、導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的

14、時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁3. 本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)岀一派繁榮景象, 杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層出不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教

15、案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、印度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1. 通過對(duì)木課列舉的車¥表性的外M竺名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2. 通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文

16、學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮.開 拓創(chuàng)新、不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2. 使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)L莫里哀和吝嗇鬼2.笛福的魯濱孫漂流記3.歌德和浮士德二、19世紀(jì)的文學(xué)第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁1. 雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和

17、哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1.荷蘭倫勃朗2. 大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1.近代音樂前期代表人物2.近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.木課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫、音樂.建筑四大門類，包扌2；眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位、作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突

18、岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀f具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2.本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥.導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程

19、導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象, 杰岀的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層出不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、卬度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表

20、性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度.情感、價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮.開 拓創(chuàng)新.不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2.使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。木課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多

21、芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1. 莫里哀和吝嗇鬼2. 笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二.19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1.荷蘭倫勃朗2.大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音

22、樂1. 近代音樂前期代表人物2. 近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.本課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫.音樂、建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位、作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體f局部、宏觀一具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2.本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生

23、知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥、導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3. 本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象, 杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層岀不

24、窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、卬度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝乎色g初步竺豈gg業(yè)2. 通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確

25、理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)木課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮.開 拓創(chuàng)新.不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2. 使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將木課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世

26、紀(jì)的文學(xué)1. 莫里哀和吝嗇鬼2.笛福的魯濱孫漂流記3.歌德和浮士德二.19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1.荷蘭倫勃朗2. 大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1.近代音樂前期代表人物2.近代音樂后期代表人物（三）建筑1. 巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1. 木課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫、音樂.建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位.作品25部），實(shí)際

27、 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排,第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀f具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物、重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥.導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，

28、進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3. 本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象, 杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層岀不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28* 竺代的科學(xué)和1文色二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)

29、一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、印度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2. 通過木課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度.情感、價(jià)值觀目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開 拓創(chuàng)新.不畏艱難的

30、優(yōu)秀品質(zhì)。2. 使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。木課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法.描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1.莫里哀和吝嗇鬼2. 笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二、19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐

31、溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1. 荷蘭倫勃朗2.大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1.近代音樂前期代表人物2. 近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.本課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫.音樂、建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位.作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整

32、體f局部、宏觀f具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基木發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2.本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥.導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3. 木節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代

33、自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象, 杰岀的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層出不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的卬跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、印度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性

34、建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)木課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確學(xué)聲化與經(jīng)匹里g之間的辯證關(guān)系。三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開 拓創(chuàng)新.不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2. 使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代

35、精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1. 莫里哀和吝嗇鬼2. 笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二.19世紀(jì)的文學(xué)1雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3. 狄更斯和哈代4. 普希金，果戈里，列夫-托爾斯泰5. 泰戈?duì)柡透昀?. 馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1. 荷蘭倫勃朗2. 大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1.近代音樂前期代表

36、人物2.近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2.泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1本課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫.音樂.建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位.作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀f具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2.本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分

37、，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥、導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3. 本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破 性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)岀一派繁榮景象, 杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層出不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作

38、品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之旅。34201924第28課近代的科學(xué)和文化（二）教案之二文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)17世紀(jì)法國文學(xué)，18世紀(jì)英國文學(xué)、德意志文學(xué)，19世紀(jì)法國文學(xué)、英國文學(xué)、俄國文學(xué)、卬度文學(xué)、美國文學(xué)的代表性作家及其作 品；近代的繪畫和音樂中的代表性藝術(shù)家及其作品；近代世界的代表 性建筑。二、能力目標(biāo)1通過對(duì)本課列舉的有代表性的外國文學(xué)名著和藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文藝作品的初步的分析鑒賞能力。2.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文藝作品與時(shí)代背景之間關(guān)系的理解能力，從而能正確理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間

39、的辯證關(guān)系。三、態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課列舉的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和高尚品質(zhì)，追求真善美，摒棄假丑惡。學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)家們嚴(yán)謹(jǐn)勤奮.開 拓創(chuàng)新、不畏艱難的優(yōu)秀品質(zhì)。2.使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，只有很好地繼承人類所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文化成果，才能繼續(xù)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的先進(jìn)文化。木課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近代法國文學(xué)及其藝術(shù)，歌德和貝多芬。難點(diǎn)，對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品所反映的時(shí)代精神的正確理解。教學(xué)方法啟發(fā)式談話法、描述法。教學(xué)手段多媒體課件輔助教學(xué)、視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，將本課眾多的經(jīng)典藝 術(shù)精品形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生充分感知藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)一、17世紀(jì)和18世紀(jì)的文學(xué)1 莫里哀和吝嗇鬼2

40、.笛福的魯濱孫漂流記3. 歌德和浮士德二.19世紀(jì)的文學(xué)1.雨果和巴黎圣母院2.巴爾扎克和人間喜劇3.狄更斯和哈代4.普希金，果戈里，列夫托爾斯泰5.泰戈?duì)柡透昀?.馬克-吐溫的哈克貝里-費(fèi)恩歷險(xiǎn)記三、近代藝術(shù)（一）繪畫1.荷蘭倫勃朗2.大衛(wèi)的馬拉之死和德拉科洛瓦的自由引導(dǎo)人民3. 米勒的拾穗者和列賓的伏爾加河上的纖夫4. 印象畫派（二）音樂1. 近代音樂前期代表人物2.近代音樂后期代表人物（三）建筑1.巴黎圣母院和凡爾賽宮2. 泰姬陵課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.本課涉及近代文化中的文學(xué).繪畫、音樂.建筑四大門類，包括眾多的文學(xué)藝術(shù)家及其代表作品（人物25位.作品25部），實(shí)際 上就是一部近代世界文學(xué)藝術(shù)

41、發(fā)展簡史。由于在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)難以面 而俱到，因此對(duì)教材的剪裁取舍顯得尤為重要。教師必須巧作安排, 詳略得當(dāng)，突岀重點(diǎn)，否則將使學(xué)生感到眼花繚亂，難以掌握。對(duì)教 學(xué)的處理可按整體一局部、宏觀f具體的順序，先粗線條式勾勒出近 代文學(xué)藝術(shù)基本發(fā)展線索，再選取重點(diǎn)人物.重點(diǎn)作品進(jìn)行描述。2.木課內(nèi)容是對(duì)學(xué)牛進(jìn)行素質(zhì)教育的極好素材。文學(xué)藝術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要部分，文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng) 中不可或缺的重要部分，教師應(yīng)以知識(shí)為載體，讓學(xué)生在形象感知經(jīng) 典文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上，通過適時(shí)的點(diǎn)撥.導(dǎo)引，讓學(xué)生感受到作品 的內(nèi)在美和所表現(xiàn)的時(shí)代精神，進(jìn)而在精神價(jià)值層而的追求、思索、 體驗(yàn)上有所感悟。3. 本節(jié)課適于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過視覺聽覺的綜合刺激,讓學(xué)生充分感知藝術(shù)作品的審美愉悅，陶冶情操。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了近代自然科學(xué)領(lǐng)域取得的革命性、突破第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁性的成果，使我們感受到人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)水平的不斷深化與提 升。與此相適應(yīng)的，近代世界在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域也呈現(xiàn)出一派繁榮景象, 杰出的作家、藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品層出不窮。文藝大師們創(chuàng)造的經(jīng)典 作品反映了人類在精神世界不斷追求與探索的印跡。下面我們沿著大 師們留下的精神足跡，去進(jìn)行一次審美之