第2課《秦朝中央集權制度的形成》教學案.doc

1、第2課秦朝中央集權制度的瘧成教學案第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，(1) 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。(2)搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結合所學知識對有關問題進行說明的能力。(3)引導學生具體分析秦朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。(4)通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較、分析歷史問題的方法。(5)通過對秦始皇的功過評價, 學會

2、客觀地、全而地評價、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：(1)歷史插圖學習法:利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形象，對歷史人物加深記憶和理解。(2)閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。(3)評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間.空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)通過本節(jié)的學習，

3、認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點.秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知

4、道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提岀問 題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視 何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來。明斷

5、自天啟，大略駕雄才。收兵 鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，聘望瑯珈臺。刑徒七十萬，起土第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁酈山隈。尚采不死藥，茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市 載秦女，樓船幾時回。但見三泉下，金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。（2）搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。（3）引導學

6、生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新問題的能力。2、過程與方法：（1）歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間.

7、空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問號 壟系史實二號取”t析:評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀.（1）通過本節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點：秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方

8、上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導，（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根木條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的

9、措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問 題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視 何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，聘望瑯珈臺。刑徒七十萬，起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下，金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建

10、生產方式發(fā)展 的必然產物。（2）搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。（3）引導學生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地、全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：（1）歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物

11、加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間、空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性、社會辱1|和1階級屬性;JE確運用歷史唯物主義、辨證唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3s情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展

12、產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點：秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與

13、分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提岀問 題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟,大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚,長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-

14、08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，(1) 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。(2)搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。(3)引導學生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。(4)通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較.分析歷史問題的方法。(5)通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地、全而地評價、

15、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：(1)歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。(2)閱讀法.討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。(3)評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間、空間二弓¥有關的內在H關系I注意分析歷史人物和事件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學習，認識秦

16、朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點.秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點，秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始

17、皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大

18、略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。（2）搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。（3）引導學生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用

19、，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地、全而地評價、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新問題的能力。2s過程與方法：（1）歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。（3）評價人物犁號世方法:逆空A物和事件還原到當時特定的歷史時間、空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和

20、事 件的時代屬性、社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過木節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點：秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚

21、體系）難點，秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君

22、主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟,大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,刑彳走七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚,長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力：（1）了解皇帝制.郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。（2）搜集歷史上有關秦朝中央集權制建

23、立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。（3）引導學生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：（1）歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論

24、的方式二通¥學生的團單辦乍尊驗知識的獲取和思維的擴大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間.空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明

25、的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點：秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根木條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點、郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國

26、古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學

27、目標：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。（2）搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。（3）引導學生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較、分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新

28、問題的能力。2、過程與方法：（1）歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和1理解。（2）閱孚舉、討論法。對一些問題采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間.空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史

29、使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點：秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權

30、制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法.討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的 擴大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間.空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性、社會屬性和階級屬性；正確運用歷史

31、唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。教學重點和難點：重點.秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指

32、導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中 國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課

33、件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和影響；正確認識中央集權制是封建生產方式發(fā)展 的必然產物。（2）搜集歷史上有關秦朝中央集權制建立的資料，進行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學

34、生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結合所學知識對有關問題進行說明的能力。（3）引導學生具體分析秦 朝確立中央集權制歷史作用，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新問題的甲2過孚豈方苦（1）歷史插圖學習法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學生的團結協(xié)作體驗知識的獲取和思維的

35、 擴大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當時特 定的歷史時間、空間，抓住有關的內在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀.（1）通過本節(jié)的學習，認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責任感，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深 遠的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設而奮斗的人生理想

36、。教學重點和難點：重點：秦朝中央集權制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響學法指導：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權制度形成的根本條件和重要特征，皇權是封建專制國家的權 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點.郡縣制建立的史實；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認識到中國君主專制中央集權制是中國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠

37、 的影響，對秦朝君主專制中央集權制度要進行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學過程及要點：導入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學生了解這段歷史的興趣）古風李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權制度的形成教學案教學目標：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權制等重要概念；了解 中央集權制的形成和