三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)期末測平均分?jǐn)?shù)為 9292 分。關(guān)于試卷命題和檢測學(xué)生的卷面情況 作如下分析：本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的 實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技 能，通過填空、選擇、口算、比較大小、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢 測。第二類是綜合應(yīng)運(yùn)，主要是考了學(xué)生對時間表的應(yīng)用計算、分?jǐn)?shù)的初步 認(rèn)識、圖形的周長計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以訓(xùn)練。檢測的基本情況如下：一、 在基本技能中，填空的情況基本較好，主要失分集中在一個長方形的長增加 2 2 厘米，那么它的周長增加（）?！睅缀趺總€學(xué)生答案都是“厘

2、米”說明對圖形的基本特性和周長計算抽象能力還是培養(yǎng)不夠 。在選擇題中， 有一道題目有 20%20%的學(xué)生做錯，主要檢測知識點(diǎn)是數(shù)的簡單排列和組合，對 于數(shù)學(xué)能力較弱的學(xué)生如果不在草稿紙上一一排列，是不知道有幾種可能性的。在比較、列豎式計算、估算中，學(xué)生有少錯和漏抄和計算馬虎的現(xiàn)象， 這也是導(dǎo)致這一部分扣分的主要原因。在最后一道操作題中，先讓學(xué)生畫出 任意四邊形，再選其中一個算出周長。很多學(xué)生都畫了，但是在計算周長時，那些不規(guī)則的四邊形的斜邊距離是無法知道的，許多學(xué)生以兩個點(diǎn)子的對角 線也為一厘米所以有 20%20%的學(xué)生在這題算周長時錯誤率較高。二、綜合應(yīng)用的難易程度較為明顯， 少量扣分的題目

3、主要集中在時間表的 觀學(xué)習(xí)必備歡迎下載察和計算上，學(xué)生把課外活動和課間十分中進(jìn)行了混淆，沒有計算直接寫 上了課外活動是 1010 分鐘。導(dǎo)致成績在 8585 以下的主要失分集中在應(yīng)用題的檢 測。共有 4 4 道應(yīng)用題，第一題是較為簡單的乘法一步計算應(yīng)用題，這題基本 全對。第二題是多位數(shù)加減多位數(shù)的兩步計算題，主要是路程的往返問題，在錯誤學(xué)生中有極少數(shù)人是因為題目沒有看清楚，粗心大意；大部分錯誤學(xué) 生是因為理解能力差和數(shù)量關(guān)系的分析能力弱。而在第三題中也有少部分?jǐn)?shù) 學(xué)理解分析數(shù)量關(guān)系的能力差還是未能做對。整改措施1 1、齊抓共管，強(qiáng)化教學(xué)流程管理。2 2、關(guān)注課堂，講究實(shí)效3 3、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4、4 4、重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)非智力因素小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況本次試卷覆蓋面全， 能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。 總 體來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的 題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。但是學(xué)生做的并不是很 好，優(yōu)秀率僅為 20%20%，及格率是 81%81%。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、試卷分析本次命題共分七大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析第一題：填一填。（共 1818 分）5050%的學(xué)生出錯在 5 5 分以內(nèi)。出錯率最高的是第 8 8 題，“4 4 個邊長 5 5 分米的小正方形，拼成一個大正方形，周長是

5、（）,面積是（）”學(xué)生不少求的一個小正方形的周長和面積，還有一些錯的更離譜，錯誤率達(dá)到了 97.5%97.5%。其次是第 4 4 題，“一根 3636 厘米長的鐵絲圍成一個正方形， 這個正方形的面積是（）”做錯的答案各不一樣，大概有 90%90%的學(xué)生做錯， 原因是沒有掌握方法，沒有理解 3636 厘米就是正方形的周長，根據(jù)周長求出邊 長再求面積。再次是第 2 2 題單位換算，六個空，長度單位、面積單位、質(zhì)量 單位，多數(shù)要有一個錯，多是面積單位換算錯的，主要是這塊進(jìn)率不同，易 混，導(dǎo)致做錯。再次是第 5 5 題填合適的單位名稱，四個空一般錯一個。還有 第 7 7 題，“估一估，速度最快的在（）

6、畫O,最慢的在（）畫 ”， 錯的主要原因是沒認(rèn)真閱讀題目要求。第二題：判一判。（共 5 5 分）有 2525%同學(xué)全對，出錯最多的是第 2 2 和 3 3 題: :，一 個正方形的邊長擴(kuò)大到原來的 3 3 倍，那么它的面積也擴(kuò)大到原來的 3 3 倍。不 少同學(xué)沒有仔細(xì)思考就打了對，學(xué)生不能運(yùn)用面積公式進(jìn)行分析，對舉例的 方法運(yùn)用的也不好。第 3 3 題一個三位數(shù)除以一個非零的一位數(shù)，商可能是兩 位數(shù)。一是學(xué)生讀題不細(xì)心，再就是沒有認(rèn)真思考這里的“可能是”與“是” 的區(qū)別。第三題：選一選（5 5 分）有 10%10%的同學(xué)全對。出錯最多的是第 5 5 題錯誤率高達(dá)75%75%: 個長 15cm1

7、5cm,寬 8cm8cm 的長方形，剪下一個最大的正方形，正方形的面 積是（）錯的都是直接算的長方形的面積。其次是第1 1 題邊長（）米的正學(xué)習(xí)必備歡迎下載方形土地，它的面積是 1 1公頃。沒想到竟然有 50%50%的同學(xué)都選的 10001000，對這 部分基礎(chǔ)知識掌握較差。第四題：算一算（共 3232 分）1 1、直接寫得數(shù)：75%75%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是 做錯一道題，極個別錯兩道。2 2、豎式計算 5050%的同學(xué)得滿分。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余 數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，還有要驗算的結(jié)果寫的被除數(shù)。在計算 750750-3 3

8、時，有的等于 2525,說明學(xué)生對 商末尾有 0 0 的除法的算法沒有掌握。3 3、脫式計算 39%39%的同學(xué)的滿分，出錯的同學(xué)中有 1/31/3 出錯多于兩個。主要是 計算不細(xì)心。第五題：畫出圖形的對稱軸（共 4 4 分）9393%的同學(xué)得滿分。出錯的主要原因 是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了。第六題：移一移，填一填（6 6 分）27%27%的同學(xué)的滿分，主要在平移時數(shù)格子數(shù) 不好。第七題：解決問題（共 3030 分）第 1 1、2 2、4 4 題正確率較高，個別做錯的原因是 粗心。第 3 3 題，學(xué)生做錯的主要原因是每平方米種 3 3 棵月季花應(yīng)用面積乘 3 3, 而不是用除法。第 5

9、5 題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。第 6 6 題出的最多，主要是題中的信息很多，要解決的問題也多，學(xué)生不能較學(xué)習(xí)必備歡迎下載好的進(jìn)行信息的選擇。三、通過這次測試，反映出的問題：（一） 、 學(xué)生的計算能力比較欠缺， 對四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。（二） 、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也 會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。（三） 、 學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)， 比如： 不知道邊長 100100 米的正方形面積 是1 1 公頃。 是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、 記一記這些概念 性的東

10、西。（四） 、學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析， 對給出的信息不 能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。（五） 、 通過這次測試， 還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題， 就是學(xué)生的 審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：（一） 、 培養(yǎng)學(xué)生讀題、 仔細(xì)審題、 認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。 做到拿到題目先瀏覽, 清學(xué)習(xí)必備歡迎下載楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量 關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。（二） 、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。（三） 、 培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。 特別是一些題目比較長、 字?jǐn)?shù)比較多的問 題，先理清思路，酌句分析。（四） 、在計算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實(shí)際情境，先理解計算法則，采用形式多樣 進(jìn)行計算專項練習(xí)。要做到 2020 個字：加強(qiáng)口