《人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(同名10038)

1、人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)河北省任丘市茍各莊東里長(zhǎng)學(xué)校王靜教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第32、33、34頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1在模擬購(gòu)物的活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)元、角、分簡(jiǎn)單計(jì)算的過(guò)程。2、會(huì)進(jìn)行元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算，能根據(jù)給出情況提出簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題，并解答。3、感受人民幣在生活中的廣泛應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)舊知教師談話，說(shuō)明上一檢驗(yàn)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌師：同學(xué)們，上一節(jié)課中，我們對(duì)人民幣有節(jié)課的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。二、創(chuàng)設(shè)情境1教師談話，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常需要計(jì)算購(gòu)買幾件東西要花多少錢,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、教師說(shuō)明吃飯和合理安排的重要性

2、，然后,提出到快餐店自己安排午餐的要求。握情況，并為本次課程的知識(shí)儲(chǔ)備奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子課下復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。由現(xiàn)實(shí)生活的需要引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受人民幣在日常生活中的廣泛應(yīng)用。合理安排自己的午餐是學(xué)生感興趣的事情，同時(shí),養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。了初步了解，這幾節(jié)課，我們會(huì)進(jìn)一步研究它在生活中的作用。那么，我們先把上節(jié)課的主要內(nèi)容再羅列一下，看看哪位同學(xué)課下完成了了復(fù)習(xí)的任務(wù)。出示習(xí)題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,并知道了購(gòu)買一件學(xué)習(xí)用品怎樣付錢?，F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常遇到一次買幾件東西的情況，那么，怎樣計(jì)算出要花多少錢呢？今天， 我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的應(yīng)用和簡(jiǎn)單計(jì)算

3、。出示課題。師：現(xiàn)實(shí)生活中，吃飯對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，怎樣合理搭配每一頓飯， 做到既能吃飽，吃好，又不浪費(fèi)呢？現(xiàn)在，我們就一起到一個(gè)小小快餐店，來(lái)安排一次自己的午餐。課件出示：小小快餐店9 / 5三、解決問(wèn)題（一）1、出示快餐店情境認(rèn)真觀察情境圖中的信師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，圖中都有什么吃的,圖，先讓學(xué)生觀察情境圖,息，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察每種食品多少錢呀交流圖中都有什么，價(jià)錢是多少等，多讓幾名同學(xué)發(fā)言。2、教師提出“阿姨是怎么算出一共12元錢的”的問(wèn)題，學(xué)生思考后交流。3、教師提出“你自己來(lái)安排一次午餐，你會(huì)怎么選，要花多少錢”的問(wèn)題。讓學(xué)生自主選擇，并計(jì)算。4、全班交流。教師用具

4、體的指導(dǎo)語(yǔ)言說(shuō)明交流的內(nèi)容和要求，給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。交流中,除了關(guān)注計(jì)算是否正外，還要關(guān)注學(xué)生的安排是否合理。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和自理能力。能力，也為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可以讓學(xué)生初步了解計(jì)算的方法， 為自己安排午餐做好準(zhǔn)備。自己選擇食品，自主計(jì)算是一個(gè)開(kāi)放的具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體、 主人地位，創(chuàng)造課程資源，創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)。交流個(gè)性化的選擇和計(jì)算，是豐富課程內(nèi)容、相互學(xué)習(xí)、培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。學(xué)生可能回答:有漢堡包,有火腿腸,6元一個(gè);2元5角一根。師：同學(xué)們來(lái)看，聰聰和丫丫買了點(diǎn)兒什么生：他們買的是漢堡包、薯?xiàng)l和汽水。師：售貨員阿姨說(shuō)一共 12元，她是怎么算出來(lái)的，誰(shuí)來(lái)

5、說(shuō)說(shuō)。生：6元+ 4元+ 2元=12元師：說(shuō)得真好，你很細(xì)心師：如果，你自己來(lái)安排一次午餐， 你會(huì)怎么做呢？要花多少錢呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)你做一回小主人，自己安排一下吧!給學(xué)生充分自主選擇和計(jì)算的時(shí)間。（注意：雞腿和火腿的組合， 學(xué)生有說(shuō)出來(lái)的要特別表?yè)P(yáng)，沒(méi)有說(shuō)的要提示給學(xué)生這類問(wèn)題。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么安排午餐的？要花多少錢？你是怎樣算的?盡量讓每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生說(shuō)，教師利用課件演示，并檢驗(yàn)學(xué)生算得對(duì)不對(duì)。同時(shí),注意結(jié)合學(xué)生的交流，進(jìn)行合理選擇的指導(dǎo)。四、解決問(wèn)題（二）1總結(jié)前面的活動(dòng),使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn),師：通過(guò)買午餐，我看得出來(lái)同學(xué)們很會(huì)自提出選購(gòu)書(shū)的問(wèn)題，并出示問(wèn)題情境。2、讓學(xué)

6、生說(shuō)出書(shū)的名稱和價(jià)錢，然后提出“任選兩本書(shū)，計(jì)算出花多少錢”，以及怎樣付錢的要求，給學(xué)生充分的時(shí)間。五、思維拓展1教師談話，肯定并表?yè)P(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)，并引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，在計(jì)算人民幣的時(shí)候要注意哪些地方。并自然引出新的活動(dòng)。任選兩種書(shū)，并計(jì)算，既開(kāi)放，又具體，是所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用?？隙ū?yè)P(yáng)學(xué)生，提高自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在思考總結(jié)的過(guò)程中,今天所學(xué)內(nèi)容再回顧一遍,逐步培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。己照顧自己，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了合理安排吃飯，做到花錢少又能吃得飽。F面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)選購(gòu)書(shū)的活動(dòng)。出示課本第32頁(yè)情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)架上的書(shū)， 看一看有哪幾種書(shū)，價(jià)錢是多少?指名回答。師：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同

7、學(xué)任意選擇兩本，算出一共要花多少錢，還要說(shuō)說(shuō)你打算怎樣付錢。學(xué)生自己選擇、計(jì)算，然后指名回答。師：孩子們，你們今天表現(xiàn)都特別棒，而且,老師也相信你們都很好的掌握了人民幣計(jì)算的相關(guān)技能。那現(xiàn)在，我們?cè)倩叵牖叵雱偛盼覀冊(cè)谟?jì)算的過(guò)程中，有哪些地方需要注意呢?師：在計(jì)算時(shí)，角要和元去加，還是和角去加?生：角。師:對(duì)。所以說(shuō)，單位相同的，才能進(jìn)行加減。師:在進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，角加角后，得數(shù)超過(guò)十了,那要注意了，十角就是多少元?生:元。師:對(duì)。所以說(shuō)，在加法計(jì)算時(shí)，湊夠十角了,要向元的位置加1。師：在做減法時(shí)，如果角減角，不夠減了，我們要向元的位置借一元，將一元化為幾角呢?生：十角。師：太棒了?；癁槭呛?，

8、再去進(jìn)行計(jì)算，就肯定夠減了。計(jì)算完角的位置，再去計(jì)算元時(shí),別忘了，元的位置已經(jīng)被借走了1呦。2、總結(jié)前面所說(shuō)的計(jì)算時(shí)的注意點(diǎn)，并抄寫(xiě)在黑板上，提醒學(xué)生多加理解注意。六、課堂練習(xí)課件練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和結(jié)果。七、布置作業(yè)1、課本33頁(yè)練一練1、2 題。2、布置調(diào)查任務(wù)將內(nèi)容提煉為語(yǔ)言，有條理、有主次，便于孩子們理解本次課程的知識(shí)點(diǎn)，更好的解決問(wèn)題。本次課程主要內(nèi)容， 查看學(xué)生掌握情況。幫助學(xué)生再一次消化吸收所講知識(shí)。書(shū)面作業(yè)，鞏固今天所學(xué)主要內(nèi)容。必要的調(diào)查前準(zhǔn)備，有利于調(diào)查活動(dòng)的有效進(jìn)行。讓學(xué)生了解調(diào)查的商品,明確調(diào)查任務(wù)，使學(xué)生初步體驗(yàn)自己在合作中的作用，激發(fā)師：好。那我們最后將人民幣計(jì)算的相關(guān)注意點(diǎn)，總結(jié)一下。角找角、元找元,單位相同再加減;先算角，再算元,這樣計(jì)算很方便;計(jì)算角時(shí)要注意,相加夠十湊元；相減不夠借一元,化為十角再計(jì)算。出示課件練習(xí)題。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看題，在演算紙上計(jì)算出結(jié)果。學(xué)生計(jì)算，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)答案。自己是怎么的計(jì)算生:答對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)， 答錯(cuò)的學(xué)生，找出錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)其改正。師：要仔細(xì)讀題，認(rèn)真計(jì)算，字跡工整。師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們用人民幣購(gòu)買