人教部編版八年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (108)

1、部編版八年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一、知識積累與運(yùn)用（16 分）1. 選出下列加粗字的注音正確的一組（4 分）（）A. 飛漱（sù）尷尬（g）差使（chi）舉著提筆（zhù）B. 顛沛（pèi）勻稱（chng）洨河（xiáo）天衣無縫（fèng）C. 追溯（shù） 繁衍（yn）荒僻（bì）巧妙絕倫（lún）D. 脊椎（j）翩然（pin）納涼（nà）因地制宜（y）2. 指出下列各項(xiàng)不完全是成語的一組（4 分）（）A世外桃源天衣無縫束手無策B周而復(fù)始惟妙惟肖銷聲匿跡C豁然開朗因地制宜巧奪天工D黃發(fā)垂髫拐

2、彎抹角日明風(fēng)清3. 仿照劃線句子的句式結(jié)構(gòu)和修辭方法，仍以“她”為開頭補(bǔ)寫兩個句子。（4 分） 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。4. 古詩文默寫。（4 分）（1） ，往來無白丁。（陋室銘）（2） 大雪三日， 。（湖心亭看雪）（3） 石壕吏和盤托出兵荒馬亂，雞犬不寧，一切脫出常軌的時代氣氛的句子是： ， 。二、閱讀（44 分）（一）閱讀文言文，回答下列問題。（14 分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可 褻

3、玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。5. 解釋下列加粗的詞在文中的意思。（2 分）（1） 濯清漣而不妖（）（2） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（3） 花之君子（）（4） 花之隱逸者也（）6. 用原文的語句填空。（2 分）（1） 文中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的語句是：，。（2） 描寫蓮花正直的語句是： ， 。7. 從正襯和反襯中表達(dá)出作者自己怎樣的人生態(tài)度？（3 分）8. 你喜歡哪一種花，請用哲理性的語言說明你喜愛的原因。（3 分）9. 短文贊頌蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生 活

4、中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請簡述理由？（4 分）（二）現(xiàn)代文閱讀（30 分）為“我不能”舉行葬禮美奇克·牧門唐娜是密歇根州一個小鎮(zhèn)上的小學(xué)老師。那天，我來到唐娜的班上聽她講課。這是個典型的小學(xué)教室。但是當(dāng)我第一次走進(jìn)去時， 我就覺得有些不同尋常，空氣中似乎蘊(yùn)涵著一種莫名的興奮。我在教室后面的一個空位子上坐了下來，觀察著教室里的一切。所有的學(xué)生都全神貫注地埋頭在紙上寫著什么。我看了看最靠近我的一個 10 歲的女孩，只見她正在紙上寫著所有她“不能做到”的事情，諸如：“我無法把球踢過第二道底線”，“我不會做三位數(shù)以上的除法”， “我不知道如何讓黛比

5、喜歡我”，等等。她已經(jīng)寫完了半張紙，但她卻絲毫沒有停下來的意思，仍舊很認(rèn)真地繼續(xù)寫著。我站起來，從后向前依次巡視著每個學(xué)生，他們都很認(rèn)真地在紙上寫下了一些句子，述 說著他們做不到的事情。此時，我對這項(xiàng)活動已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，我不知道唐娜老師這樣做的目的究竟是 什么，所以我決定去看看她在干什么。當(dāng)我走近她的時候，發(fā)現(xiàn)她也正忙著在紙上寫著她不能做到的事情，像“我不知道如何才能讓約翰的母親來參加家長會”，“除了體罰之外，我不能耐心勸說艾倫”，等等。我真想不通為什么老師和學(xué)生一起這么過分專注于那些消極的事情，而不多想想積極向上的事情呢？就像“我能做”，“我能行”這方面的。于是，我滿腹狐疑地回到后面

6、的位子，坐下來繼續(xù)觀察。大約又過了 10 分鐘，大部分學(xué)生已經(jīng)寫滿了一整張紙，有的已經(jīng)開始寫第二頁了?！巴瑢W(xué)們，寫完一張紙就行了，不要再寫了?！边@時，唐娜老師用她那習(xí)慣的語調(diào)宣布了 這項(xiàng)活動的結(jié)束。學(xué)生們按照她的指示，把寫滿了他們認(rèn)為自己做不到的事情的紙對折好， 然后按順序依次來到老師的講臺前，把紙投進(jìn)一個空的鞋盒里。等所有學(xué)生的紙都投完以后，唐娜老師把自己的紙也投了進(jìn)去。然后，她把盒子蓋上， 夾在腋下，領(lǐng)著學(xué)生走出教室，沿著走廊向前走。我也緊緊地跟在后面。走著走著，隊(duì)伍停了下來。唐娜走進(jìn)雜物室，找了一把鐵鍬。然后，她一只手拿著鞋盒， 另一只手拿著鐵鍬，帶著大家來到運(yùn)動場最邊遠(yuǎn)的角落里，開始挖

7、起坑來。學(xué)生們你一鍬我一鍬地輪流挖著，10 分鐘后，一個 3 英尺深的洞就挖好了。他們把盒子放進(jìn)去，然后又用泥土把盒子完全覆蓋上。這樣，每個人的所有“不能做到”的事情都被深 深地埋在了這個“墓穴”里，埋在了 3 英尺深的泥土下面。這時，唐娜老師注視著圍繞在這塊小小的“墓地”周圍的 31 個 10 多歲的孩子們，神情嚴(yán)肅地說：“孩子們，現(xiàn)在請你們手拉著手，低下頭，我們準(zhǔn)備默哀?！睂W(xué)生們很快地互相拉著手，在“墓地”周圍圍成了一個圓圈，然后都低下頭來靜靜地等 待著?！芭笥褌?，今天我很榮幸能夠邀請到你們前來參加我不能先生的葬禮?！碧颇壤蠋熐f重地念著悼詞，“我不能先生在世的時候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處

8、，您影響著、改變著我們每一個人的生活，有時甚至比任何人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天 都要出現(xiàn)在各種場合，比如學(xué)校、市政府、議會，甚至是白宮。當(dāng)然，這對于我們來說是非 常不幸的?！薄艾F(xiàn)在，我們已經(jīng)把我不能先生您安葬在了這里，并且為您立下了墓碑，刻上了墓志銘。希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姊妹我可以，我愿意，還有我立刻就去做等等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強(qiáng)，但是他 們會對我們每一個人、對全世界產(chǎn)生更加積極的影響?！薄霸肝也荒芟壬蚕?，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前！”仔細(xì)地聽完這段悼詞之后，我的心靈受到了很大的震動。這個活動對我們

9、的生命是那樣 的具有象征意義，那樣的含義深遠(yuǎn)。我想孩子們應(yīng)該永遠(yuǎn)不會忘記這一天的，它將深深地刻 在每個孩子的心靈上。接下來，唐娜老師帶著學(xué)生又回到了教室。大家一起吃著餅干、爆米花，喝著果汁，慶 祝他們越過了“我不能”這個心結(jié)。作為慶祝的一部分，唐娜老師還用紙剪成一個墓碑，上面寫著“我不能”，中間則寫上“安息吧”，下面寫著這天的日期。唐娜老師把這個紙墓碑掛在教室里。每當(dāng)有學(xué)生無意說出：“我不能”這句話的時候，她只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進(jìn)而去想出積極的解決方法。唐娜老師是我的學(xué)生，但是通過這次活動，我從她的身上學(xué)到了一個令人難忘的經(jīng)驗(yàn)。如今，這件事已經(jīng)過去

10、很多年了，但是只要我聽到有人說：“我不能”時，我的腦海中就立刻會浮現(xiàn)出唐娜老師和她的四年級學(xué)生一起安葬“我不能”先生時的情景。 和那些學(xué)生一樣，我也會記著“我不能”先生已經(jīng)死了。10. 給下列詞語中加粗的字注音。（4 分）（1）蘊(yùn)涵（）（2）鐵鍬（）（3）覆蓋（）（4）悼詞（）11. 文中哪些語句表現(xiàn)了同學(xué)們對寫出“我不能”的極大興趣？（4 分）12. 我的“想不通”與唐娜的做法存在著怎樣的差異？（4 分）13. 學(xué)生在寫“我不能”，唐娜老師也在寫她的“我不能”。通過這件事，你怎樣評價唐娜老師？（4 分）14. 文中寫道：“這個活動對我們的生命是那樣的具有象征意義，那樣的含義深遠(yuǎn)。”談一談是什

11、么象征意義使我的心靈產(chǎn)生了震動的呢？（4 分）15. 唐娜老師和學(xué)生的做法與自欺欺人是否一樣，你怎樣看待這件事的意義？（4 分）16. 在成長的道路上你一定也遇到了許多困難，聯(lián)系實(shí)際生活，談一談你是遇到什么樣 的困難，是怎樣處理的？（6 分）三、作文（40 分）17. 下面兩個文題，任選其一。（1） 我真的長大了（2） 只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的東西。如從一件尋常小事中發(fā)現(xiàn)一種有效的方法，在人的交往中察覺到一份真誠請以“我發(fā)現(xiàn) ”為題（補(bǔ)全題目）寫一篇文章。要求：文體不限字?jǐn)?shù) 500600 字參考答案一、1D2D3做到與原句結(jié)構(gòu)相同并采用比喻的修辭方法4（1）談笑有

12、鴻儒（2）湖中人鳥聲俱絕（3）暮投石壕村有吏夜捉人二、（一）5洗滌玩弄品德高尚的人隱居的人6（1）出淤泥而不染濯清漣而不妖（2）中通外直不蔓不枝7. 表明自己不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度，表明自己對趨炎附勢、追求富貴的庸俗世風(fēng)的鄙棄。8. 開放性試題，自圓其說即可。9. 開放性試題，自圓其說即可。（二）10（1）yùn（2）qio（3）fù（4）dào11. 當(dāng)我第一次走進(jìn)去時，我就覺得有些不同尋常，空氣中似乎蘊(yùn)涵著一種莫名的興奮。他們都很認(rèn)真地在紙上寫下了一些句子，述說著他們做不到的事情。她已經(jīng)寫完了半張紙，但她卻絲毫沒有停下來的意思，仍舊很認(rèn)真地繼續(xù)寫著。12. 圍繞著“我認(rèn)為這是消極的事情，而我能做才是積極的事情。唐娜的做法是消 除心目中的我不能的畏難情緒，害怕困難等惰性而產(chǎn)生的分歧來認(rèn)識兩人之間的差距” 來回答即可。13. 學(xué)生有學(xué)生的“不能”，老師有老師的“不能”，老師不是居高臨下地教育學(xué)生，她是和學(xué)生一道解決學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)上的共同的問題，達(dá)到一種共同前進(jìn)的目的。教師