教師年終總結(jié)_6

1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔教師年終總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱 讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。教師年終總結(jié)精選教師年終總結(jié) 3 篇教師年終總結(jié)篇 120xx 年眼看一學(xué)期即將過去， 可以說緊張忙碌而收獲多多。 總體看， 我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃， 在繼續(xù)推進(jìn)我自 己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課 程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、 策略的交流， 結(jié) 合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 制定教學(xué)計(jì)劃， 并按計(jì)劃 實(shí)施。使教學(xué)

2、工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高 自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。 把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、 新理念和 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、 新設(shè)想結(jié)合起來， 轉(zhuǎn)變思想，積極探索， 改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后 的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、教育教學(xué)情況 在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材 認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及 學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法， 并對教學(xué)過 程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄， 認(rèn)真寫好教案。 每一課 都做到“有備而來”， 每堂課都在

3、課前做好充分的準(zhǔn)備， 并制作 各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具， 課后及時對該課用出總 結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種 雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 重點(diǎn)突出， 難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā) 散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能， 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特 別注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體 性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué) 生多動口動手動腦的能力。 注重綜合能力的培養(yǎng)， 有意識的培養(yǎng) 學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高

4、學(xué)生的思維素質(zhì)。3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對 學(xué)生的作業(yè)批改及時， 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們 在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)， 進(jìn)行透切的講評， 并針對 有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意 見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。 本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)， 對自己的教 學(xué)促進(jìn)很大。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層 次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 同時 加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

5、并不限于學(xué)生 知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成績， 首先解決他們的心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤 動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡 單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作 中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識 和創(chuàng)新能力。 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。 結(jié)合 學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。但在教學(xué)過程中，

6、 我也存在許多不足。 沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)榻虒W(xué)， 上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間， 因 此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。 只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問 題一定要及時找老師解決， 但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大， 主動 性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。 另一方面，在發(fā)現(xiàn) 不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題， 只是針對整體強(qiáng)調(diào)， 忽略了個體的 能力和力量。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意 調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué) 得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生 的作業(yè)批改及時，

7、 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們在作 業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)， 進(jìn)行透切的講評， 并針對有關(guān) 情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層 次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 同時 加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué) 生知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成 績，首先解決他們的心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣， 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化， 就由原來的簡單粗 暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。 為此， 我在教學(xué)工作中注意了

8、能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在 知識層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、教學(xué)中存在的問題本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入， 對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不 夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。 在課程改革推進(jìn)的今天， 社會對教師的素質(zhì)要求更高， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將立 足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好 家訪工作， 爭取學(xué)生家長的支持， 創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工 作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自

9、己， 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn) 自己的力量。教師年終總結(jié)篇 220xx 年是我工作的第二年， 這一年相對于前兩年來說， 對于 教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識， 自己的能力和心理素質(zhì)得到 了進(jìn)一步地提高， 在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下， 拓寬了自己的專業(yè) 知識， 也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù)， 總體上較好地完成了這一年 的工作任務(wù)。一、教學(xué)任務(wù)：1、本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是電子商務(wù)的教學(xué)。這是我第二次帶這門課，這次除了認(rèn)爭取在真?zhèn)浜谜n外， 繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識， 講好課文本身的同時，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識 這次比上次講

10、解更詳細(xì)， 而且講解章節(jié)覆蓋更廣， 取得較好的效 果。第二學(xué)期承擔(dān)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)概論的教學(xué)。這是我第四 次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了整理， 充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源， 在課件上補(bǔ)充了一些圖片， 豐富了教學(xué)的 內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀， 增加講授課人工智能這一部分， 并 且沿承以前的方式， 針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)， 每 節(jié)課布置作業(yè)，堅(jiān)持批改， 及時了解學(xué)生聽課的情況， 對問題比 較集中的地方重點(diǎn)講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。但是教學(xué)過程中仍然有許多不足之處。 一方面自己的專業(yè)知 識比較有限， 在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入 和精確，另一方面在教學(xué)進(jìn)度

11、和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到 合適的平衡點(diǎn)。 這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的， 希望能 在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。2、擔(dān)任了信管 0834班的英語教學(xué)工作。信管 0834 班是我 從大一第二學(xué)期接班的， 針對這種情況， 積極和班主任溝通交流， 了解他們以前的成績， 課下也和學(xué)生保持交流， 了解他們的思想 和學(xué)習(xí)情況， 盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。 在這種情況 下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的 新概念英語 到難度加大的 新視野英語再到四級強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。 結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn)，針對各 個學(xué)生鼓勵教學(xué)，及時總結(jié)學(xué)生成績情況。在公共英語的教學(xué)中， 深刻地體會到了和以前上科

12、技英語課 的不同。 公共英語課強(qiáng)調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng)， 而且 小班教學(xué)更需要老師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況。 所以雖然擔(dān) 任的都是英語課的教學(xué)， 但是要因材施教， 學(xué)會在不同的課程中 轉(zhuǎn)換角色，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果；3、承擔(dān)了 20xx 級英語專業(yè)漢英翻譯和 20xx 級英語專業(yè)漢 英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。 對于這門課之前請教了同事， 參考了多本資料， 教學(xué)中補(bǔ)充了許 多課本以外的知識點(diǎn)， 通過大量的例子講解翻譯的理論， 注重培 養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。 由于這是第一次上這門課， 還有許多問題亟待 解決， 尤其面對英語專業(yè)的學(xué)生， 這意味著需要更加提高自己的

13、 專業(yè)水準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法；總體來說，作為一名英語老師， 尤其是科技英語老師， 在教 學(xué)上不能淺嘗輒止， 要不斷探索新的教學(xué)方法， 了解學(xué)生的心理 狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平。4、畢業(yè)論文指導(dǎo)圓滿完成了 20xx 屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)的工作。這次所帶論文 涉及經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、 企業(yè)管理等方面， 在與學(xué)生的交流中也加強(qiáng)了這方面的涉獵， 從開題報(bào)告到論文的初稿、 中期到終 期答辯都給予學(xué)生認(rèn)真的指導(dǎo)， 最后十個學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的時 間內(nèi)完成了論文， 并有幾名同學(xué)獲得優(yōu)秀論文的榮譽(yù)。 學(xué)生們普 遍存在的問題是針對性不強(qiáng)， 都選擇了大方向、 大角度入手， 缺 少貼身的、時效性強(qiáng)的、具有普遍意義的案例分析。

14、所以，在論 文的深度把握上還有一定的欠缺。 學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫 助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺得， 在這個過程當(dāng)中，也讓我們老師 也看到了學(xué)生們是如何看這個世界， 感受著每一位即將步入社會 的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。 與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生， 還不如說是我 們師生共同上了一回社會大講堂。二、班主任工作：20xx 年下半年接任了英語 200612 班的班主任工作。這對我 而言是一項(xiàng)全新的工作領(lǐng)域。剛接班就面臨著校區(qū)搬遷的工作。教師年終總結(jié)篇 3 在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時， 不 可否認(rèn)，心理健康教育工作還在剛剛起步， 處于探索階段， 這其 中還會有很多困難，存在很多不足的地方，

15、主要有：一、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的重視程度不高。心理健康教育工作在全國尚處于初級階段， 在我校也更是如 此。一些教師，家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞， 持不支持態(tài)度 ;二、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高 在學(xué)生提出的很多問題當(dāng)中， 有很多問題客觀上說是由某些 教師直接造成的。 受多年應(yīng)試教育思想的影響， 舊觀念不能及時 轉(zhuǎn)變，也就不能適應(yīng)新時期新的 . 受教育者的發(fā)展，新與舊必然 產(chǎn)生矛盾， 這也就造成了學(xué)生的一些問題。 因此一個教師自身身 心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急， 只有教師心理健康， 才能給學(xué)生以 正面影響， 只有教師有足夠的心理理論知識， 才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生 的心理，及時發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)

16、生以科學(xué)的心理指導(dǎo)， 注重心靈的 交流。三、心理健康教育的配合力度不足心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的， 以及一 些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。 如班主任 發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師， 是心理老師 能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況， 制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。 而心理老 師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合， 創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助 學(xué)生解決困難的情境， 或者是需要家長做家庭教育密切配合心理 教師指定的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來。 因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力 后盾，而這種配合形勢還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。四、大的心理健康教育

17、氛圍還未形成心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座， 或是開設(shè)個別的咨詢工 作，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。 學(xué)生從每一節(jié)課上都能 獲得相應(yīng)的收獲， 每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適 當(dāng)?shù)臅r機(jī)。 教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時， 心理也 不斷得到充實(shí)， 素質(zhì)逐漸提高。 因此心理健康教育應(yīng)是每一名教 師的任務(wù)， 使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情， 是校園內(nèi)形成一個良好 的心理健康氛圍， 學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問 題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康， 上咨詢室不再是偷偷 摸摸，怕別人知道的事情。 在這樣一個大的氛圍下， 心理健康工 作才算是真正到位，落到實(shí)處。在心理健康教育工

18、作中可以發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生所反映的心理問題是 有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的，主要有：1、學(xué)習(xí)問題， 包括學(xué)習(xí)困難， 成績落后， 考試焦慮， 上課注 意力不集中等。 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)， 因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù) 學(xué)生所困擾的。2、人際交往問題，包括人際關(guān)系問題，異性交往問題和家 庭關(guān)系。 由于自身的某些原因， 性格上或是沒有掌握好人際交往 技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么 關(guān)系緊張， 劍拔弩張。 造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成 的自我中心的心理， 別人都要圍著自己轉(zhuǎn)， 沒有學(xué)習(xí)和別人交往 的技巧， 容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。 異性交往似乎是青春期 階段學(xué)生和教師的永恒話題， 現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。 家庭 中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出， 認(rèn)為父母