學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃_百度文庫

1、嵩峰中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2013年9月-2016年8月嵩峰中學(xué)是一所建校有50多年歷史的農(nóng)村薄弱學(xué)校,社區(qū)群眾對(duì)文化教育相對(duì)重視。現(xiàn)有初中階段入學(xué)率96.8%,年輟學(xué)率為2.94%。為了增添學(xué)校發(fā)展后勁,促使學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展,在廣泛征求教職員工意見的基礎(chǔ)上,制定嵩峰中學(xué)20132016學(xué)年發(fā)展規(guī)劃:一、學(xué)校現(xiàn)狀分析:(一基本情況1、地域環(huán)境:嵩峰中學(xué)地處閩浙贛三省交界邊遠(yuǎn)區(qū)域,位于廣豐縣的最東角,地理位臵極為偏僻,交通不夠便利,學(xué)校設(shè)在嵩峰鄉(xiāng)當(dāng)?shù)卮?十一都村開光寺。2、學(xué)校設(shè)施:學(xué)校占地面積20000平方米,建筑面積5625平方米。有教學(xué)樓2棟,16個(gè)教室,辦公樓1棟,宿舍樓1棟。多媒體教室2

2、個(gè),計(jì)算機(jī)教室1個(gè),物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1個(gè),儀器室3個(gè),師生閱覽室1個(gè),音樂教室1個(gè)。全部教室都安裝了校園廣播。3、辦學(xué)規(guī)模:學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班,共768名學(xué)生。(二辦學(xué)優(yōu)勢(shì)1、師資狀況:全校教職員工56人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),其中本科學(xué)歷30人,專科學(xué)歷26人;獲中學(xué)高級(jí)職稱12人,中學(xué)一級(jí)職稱16人。2、凸現(xiàn)德育的首要地位,形成“三自(自主管理,自主教育,自主發(fā)展”、“三全(全員參與、全過程滲透、全方位展開”德育工作新格局。其中有:(1深化以學(xué)生為主體的自我教育運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生自主管理,基本構(gòu)建了學(xué)生自我教育、注重實(shí)踐體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的德育模式。(2建立德育課程模塊與主題教育系列,改

3、革傳統(tǒng)道德規(guī)范教育模式,切實(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。(3完善構(gòu)建縱向貫通、家校同步的教育機(jī)制。3、深化課程與教學(xué)改革,取得優(yōu)良成績。學(xué)校始終以課程改革為契機(jī),積極探索課程教學(xué)改革的新路,強(qiáng)化學(xué)科教育基礎(chǔ),教學(xué)質(zhì)量逐年提高。4、學(xué)校榮譽(yù):2008年9月,被評(píng)為縣先進(jìn)學(xué)校。2009年9月,被評(píng)為縣先進(jìn)學(xué)校。2010年11月,被評(píng)為市校本教研示范學(xué)校。2011年4月,被評(píng)為森林學(xué)校。(三問題與困惑:1、如何處理素質(zhì)教育與升學(xué)率的關(guān)系一直是一些學(xué)校難解的問題,素質(zhì)教育提出這么多年,由于各方面原因,沒有引起社會(huì)的足夠重視,教育行政部門、學(xué)校、家長都深感素質(zhì)教育重要,但在升學(xué)壓力面前還是以“升學(xué)率”論英雄。2

4、、留守生比例較大,占了70%,家長把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校,學(xué)生教育很難形成合力。(四發(fā)展前景:隨著地區(qū)性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,面對(duì)社會(huì)上日益增強(qiáng)的知識(shí)需求,家長也理性地認(rèn)識(shí)到不重視子女的教育,將會(huì)給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對(duì)子女的教育越來越重視,對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)要求也越來越高,而家長固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要,再加上他們平時(shí)沒有時(shí)間顧及子女的教育,因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助,這就為學(xué)校的發(fā)展提供又一次機(jī)遇。二、發(fā)展目標(biāo):(一辦學(xué)理念堅(jiān)持“質(zhì)量立校,服務(wù)立?！钡墓ぷ髯谥?努力提高學(xué)生綜合素質(zhì),大力增強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)意識(shí),提升服務(wù)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教書育

5、人、環(huán)境育人、服務(wù)育人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。(二辦學(xué)目標(biāo):以學(xué)生全面發(fā)展、健康成長為發(fā)展理念,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,力爭(zhēng)到2016年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”,在學(xué)生、家長及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。校訓(xùn):勵(lì)志、博學(xué)、和諧、創(chuàng)新。校風(fēng):合作、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)。教風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn)、互助、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng):明禮、樂學(xué)、力行。(三培養(yǎng)目標(biāo):把嵩峰中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康,基礎(chǔ)扎實(shí),并且能主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、自我完善的一代新人。三、具體目標(biāo)、實(shí)施策略和推進(jìn)計(jì)劃:(一學(xué)校管理1、具體目標(biāo)通過三年的努力,進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平,調(diào)動(dòng)全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理

6、的積極性,促進(jìn)學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化,形成一套完整的、有效的、適合我校特點(diǎn)的管理體系,全面提升我校師生的整體素質(zhì),努力把我校建設(shè)成為同類學(xué)校乃至廣豐縣有影響力的品牌學(xué)校。2、實(shí)施策略(1 實(shí)行民主與集中相結(jié)合的管理制度。通過教代會(huì)、校務(wù)會(huì)、教研組會(huì)等等形式讓教師參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上,學(xué)校工會(huì)、各年級(jí)組、各教研組都將組織教師充分地討論,聚全體老師之智慧,促實(shí)際問題之解決。充分調(diào)動(dòng)教師參與民主生活,參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生會(huì)和團(tuán)組織的作用,積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅(jiān)決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度,不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。(2 完善學(xué)

7、期考評(píng)制度。制訂切實(shí)可行的學(xué)校考評(píng)制度,并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各處室、各年級(jí)組、各教研組的考評(píng)督查力度,通過督查、考核、評(píng)估、協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)懲,實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。(3 發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的作用,真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會(huì)成員的作用,定期召開家長委員會(huì)成員會(huì)議,鼓勵(lì)他們提建議,參與學(xué)校管理。(4 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師;尊重和重視每一個(gè)學(xué)生,全心全意地愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生,努力做好后勤服務(wù)工作;搞好食堂管理、生活管理;站在學(xué)生家長的角度思考對(duì)學(xué)生的教育問題,辦人民滿意的教育。(5 堅(jiān)持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則,狠抓安全工作,消除一切安全隱患;培養(yǎng)

8、學(xué)生綠色環(huán)保思想,努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。(6嚴(yán)肅各處室工作作風(fēng),凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實(shí)地、開拓創(chuàng)新;凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。3、推進(jìn)計(jì)劃(12013年9月-2014年8月構(gòu)建依法治校,民主管理的和諧校園,進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念,規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。德育處、后勤處每月要對(duì)全校所有的設(shè)施進(jìn)行一次徹底的檢查,排除可能的安全隱患,鞏固平安校園成果;健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度,擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程,正本清源,踐行“人人有事做,事事有人做”的管理目標(biāo),規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度,建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊(cè)。(220

9、14年9月-2015年8月大力加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)教育,使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣,告別衛(wèi)生陋習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評(píng)方法;繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校的精細(xì)化管理,逐步滲透人性化管理機(jī)制,形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍;進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育,力爭(zhēng)教育有特色、出成果。(32015年9月-2016年8月加強(qiáng)學(xué)校教科和校本教材開發(fā)工作,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法,查漏補(bǔ)缺,全面實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo),把我校打造成為區(qū)域小型精品學(xué)校。4、成功標(biāo)志(1學(xué)生綜合素質(zhì)在同類學(xué)校列前三。(2教師流動(dòng)率控制在5%以下。(3學(xué)校被評(píng)為縣先進(jìn)

10、學(xué)校。(二德育工作1、管理目標(biāo):確立“以德治校,全員德育”的德育教育理念,堅(jiān)持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標(biāo),通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè),形成管理順暢、隊(duì)伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園,營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍,以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2、實(shí)施策略:(1面對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,點(diǎn)面結(jié)合,探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和孝敬教育,培養(yǎng)助人為樂精神,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨(班會(huì)課等多種途徑,以校園文化建設(shè)為載體,營造學(xué)生自主教育、

11、自我管理的網(wǎng)絡(luò)體系。以心理輔導(dǎo)室為窗口,努力探索心理健康教育新途徑,把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中,積累經(jīng)驗(yàn)和成果。以法制教育為導(dǎo)向,讓法制教育生動(dòng)化、普及化。加強(qiáng)對(duì)未成年人的校外法制教育,同時(shí)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來。以家長學(xué)校為平臺(tái),學(xué)校開放日為互動(dòng)點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通,形成德育教育的合力。(2強(qiáng)化學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè),發(fā)揮學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織的育人功能;積極開展適合中學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、成長,營造濃厚的校園德育氛圍,形成嵩峰特色的育人模式。(3百花齊放,創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。創(chuàng)新傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng),保證活動(dòng)

12、的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí),注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展,以學(xué)生喜聞樂見的形式精心組織,并及時(shí)調(diào)整和反思。打造精品系列活動(dòng),形成“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)”四大經(jīng)典節(jié)。在前幾年的積累基礎(chǔ)上,對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析、提煉、再加工,使其成為精品。(4以德育小課題校本教研為載體,加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍建設(shè),完善班主任考核制度和學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系。3、推進(jìn)計(jì)劃:(12013年9月-2014年8月:進(jìn)一步規(guī)范、完善德育管理體系。(22014年9月-2015年8月:加強(qiáng)校園特色文化建設(shè),探索德育創(chuàng)新途徑,構(gòu)建和諧育人環(huán)境,全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)

13、,積極開展適合中學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的德育活動(dòng),營造濃厚的校園德育氛圍。(32015年9月-2016年8月:創(chuàng)建德育特色學(xué)校。4、成功標(biāo)志:(1通過幾年努力促進(jìn)學(xué)?？焖佟⒕?、健康發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升,學(xué)校常規(guī)管理能獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)。(2學(xué)校德育工作能取得多項(xiàng)榮譽(yù),學(xué)校順利通過各類評(píng)估驗(yàn)收,確保校園安全、和諧、有序。(三教學(xué)管理1、具體目標(biāo)以新課程理念為核心,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測(cè)控模式,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。要求教師積極追求“書山有路巧為徑

14、,學(xué)海無涯樂作舟”的教學(xué)理念,積極融入“新教育”活動(dòng)。通過三年努力,教學(xué)品質(zhì)整體得到提高,教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校名列前茅。2、實(shí)施策略:(1轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念,更新課堂學(xué)習(xí)方式,規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),創(chuàng)造“自主、探究、合作、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。(2建立保障機(jī)制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制,構(gòu)建并實(shí)驗(yàn)符合新課標(biāo)理念和中考評(píng)價(jià)制度的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和引導(dǎo)功能。(3倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng),培養(yǎng)教師科研意識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì),形成團(tuán)

15、結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。(4在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,要求教師努力做到課堂教學(xué)的“一、二、三、四、五”,即堅(jiān)持“一個(gè)還給”:把練的時(shí)間、講的權(quán)利、問的機(jī)會(huì)、評(píng)的自由還給學(xué)生;“二個(gè)原則”:貫徹啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的未來,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力;“三個(gè)為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練+反饋為主線;“四個(gè)帶上”:把微笑、激勵(lì)、趣味、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂;“六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”:目標(biāo)明確、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。(5實(shí)施質(zhì)量工程。采用三年一貫、分年實(shí)施策略,七年級(jí)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,八年級(jí)重均衡發(fā)展,九年級(jí)重抓兩頭

16、促中間,提高整體學(xué)業(yè)水平,全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(6開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課,充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性特長,使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上得到提高。完善學(xué)生競(jìng)賽序列,重視特長生、尖子生的培養(yǎng),提高學(xué)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次,增加獲獎(jiǎng)數(shù)量。(7實(shí)施分層教學(xué)。淡化后進(jìn)生概念,建立后20%學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會(huì)診”制度、跟蹤分析制度,實(shí)施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生,搭建各類平臺(tái)幫助學(xué)生樹立自信心,體驗(yàn)成功的喜悅,從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度,通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。3、推進(jìn)計(jì)劃:2013年9月-2014年8月:1、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師的教學(xué)行為。2、開展有實(shí)效性的校本教研活動(dòng)

17、,努力實(shí)踐“減負(fù)增效”。3、穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2014年9月-2015年8月:1、加強(qiáng)教學(xué)過程的管理,組織教師開展全員賽課活動(dòng)。2、積極探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、制訂教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)辦法,提高教師的教學(xué)積極性。4、進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)2015年9月-2016年8月:1、充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,扎根嵩峰,獻(xiàn)身教育。2、構(gòu)建并實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。3、匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果,推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,并取得良好的社會(huì)效益。4、成功標(biāo)志:教師:(1教師專業(yè)化發(fā)展,有教改創(chuàng)新精神,有獨(dú)

18、特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中,聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,適時(shí)拓展。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對(duì)話、合作、溝通的情境,營造民主、平等、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎(jiǎng);做到“四好”:備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文。(2各科都有縣級(jí)及以上的骨干教師。(3編寫出符合學(xué)校實(shí)際的校本教材若干本。(4有一套完整實(shí)用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫。(5編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生:(1學(xué)習(xí)積極主動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高,自

19、主發(fā)展。(2每位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。(3教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)生綜合素質(zhì)居同類學(xué)校前列。(4在各級(jí)各類競(jìng)賽中,獲獎(jiǎng)人數(shù)多、獲獎(jiǎng)級(jí)別有所提高。(四教師管理1、具體目標(biāo)通過三年努力,建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛,既懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,又能勝任教育教學(xué)管理的師資隊(duì)伍。2、實(shí)施策略:(一師德師風(fēng)建設(shè)方面:(1繼續(xù)堅(jiān)持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度,要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升,寫出師德培訓(xùn)體會(huì);(2要開展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時(shí)正常的教育工作;堅(jiān)持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng);(3制定教師師德考核辦法,每年對(duì)所有教師進(jìn)行一次師德考核。(二抓教師

20、的專業(yè)發(fā)展(1開展教師專業(yè)發(fā)展工作,對(duì)教師專業(yè)發(fā)展基本情況進(jìn)行調(diào)查摸底。每個(gè)教師開展自我分析,在自我分析的基礎(chǔ)上,制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)。積極創(chuàng)造條件,定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí),鑄成發(fā)散點(diǎn);定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座,形成發(fā)散面,不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與成長。(2積極采取措施,促進(jìn)教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請(qǐng)專家或者名師作教學(xué)專題講座,提高教師的教育教學(xué)理論水平;每年至少開展1次全員參與的賽課活動(dòng),提高教師實(shí)際的教學(xué)能力;完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃,并付諸實(shí)施。(3大力開展校本教研活動(dòng),努力提升我校校本教研的層次與品位;修訂完善

21、學(xué)校教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度;強(qiáng)化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度,實(shí)施派出學(xué)習(xí)歸來匯報(bào)課制度;對(duì)學(xué)區(qū)以上的公開課、展示課,各教研組要發(fā)揮集體的智慧,采用磨課制,力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干;積極創(chuàng)造條件,走出去,請(qǐng)進(jìn)來,給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);以課題研究為載體,培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。啟動(dòng)各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。(4加強(qiáng)教研組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用,完善學(xué)校先進(jìn)教研組評(píng)比辦法,根據(jù)各教研組的工作情況和評(píng)比條件,每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)教研組2個(gè),并給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。(5加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法,邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來校上示范課;組織教

22、師外出聽課學(xué)習(xí),開寬教師視野,提高教書育人本領(lǐng),促進(jìn)教師迅速成長。(6重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作,落實(shí)培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外,為青年教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),搭建青年教師成長平臺(tái)。(7健全和完善學(xué)校星級(jí)教師評(píng)定工作,在教師成長過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)名師,力爭(zhēng)上游。(三穩(wěn)定教師隊(duì)伍(1關(guān)心教職工的生活,努力為教職工解除后顧之憂。我們盡最大可能關(guān)心、愛護(hù)他們,幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難,使他們安下心來做好教育教學(xué)工作;(2逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟(jì)待遇。進(jìn)一步提高教師的福利待遇,拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的待遇,使優(yōu)秀教師能進(jìn)得來、留得住、教得好。(3學(xué)

23、校工會(huì)要深入教師,了解教師的一些實(shí)際困難,共同解決教師的一些實(shí)際問題;并積極創(chuàng)造條件,開展教職工課余活動(dòng),放松教職工的心情,促進(jìn)教師之間的情感。(4適時(shí)邀請(qǐng)專家為全體教職工進(jìn)行心理輔導(dǎo)。3、推進(jìn)計(jì)劃(12013年9月-2014年8月通過學(xué)校全員賽課、星級(jí)教師的評(píng)比活動(dòng),使教師尋找自己的差距,提出努力的方向;爭(zhēng)取30%以上的教師都可以上縣級(jí)及以上公開課。(22014年9月-2015年8月繼續(xù)重視、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師特別是學(xué)校三星級(jí)教師的作用;采取以老帶新的方法,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng);人人樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念;培養(yǎng)一批輕負(fù)擔(dān)、高效率的教師隊(duì)伍;50%以上的

24、教師都可以上縣級(jí)以上公開課。(32015年9月-2016年8月通過三年努力,進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制,形成團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì);力爭(zhēng)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體,使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理;65%以上的教師都可以上縣級(jí)及以上公開課。4、成功標(biāo)志:(1教師的教育理念進(jìn)一步提升,教育思想緊跟時(shí)代步伐。(2教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提高,學(xué)校三星級(jí)教師的數(shù)量明顯增加。(3教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進(jìn)一步提升,學(xué)生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上;涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣級(jí)及以上級(jí)別的優(yōu)秀教師。(4教師的教科研能力和水平明顯提高,參加上級(jí)

25、有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題研究等獲獎(jiǎng)率大幅度提高。(5教師的本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱的比例進(jìn)一步得到提高,教師年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理。(6教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定,幸福指數(shù)逐年攀升。(五教科研工作1、具體目標(biāo)通過三年努力,進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和教科研水平;推進(jìn)教師的課題研究技能和研究方法,提高研究的成果,力爭(zhēng)在上級(jí)教科研成果評(píng)比中,獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè);在教科研的實(shí)踐中,逐步形成一支工作熱情高、科研能力強(qiáng)的教科研骨干隊(duì)伍。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。2、實(shí)施策略(1明確教科研工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研

26、工作管理機(jī)構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度,為教育科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展做好制度上的準(zhǔn)備。(2學(xué)校把教育科研放在“年度工作計(jì)劃”的突出位臵,領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實(shí)施,加強(qiáng)教育決策的科學(xué)化,提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下,邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者,來學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教科研工作的理論和實(shí)踐指導(dǎo),以提高教師的教科研理論水平和實(shí)踐能力。(3引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí),及時(shí)了解教育科研的動(dòng)態(tài);指導(dǎo)教研組推進(jìn)教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究,推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。(4橫向聯(lián)系,與其他兄弟學(xué)校共同開展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o,交流信息,相互學(xué)習(xí),相互取經(jīng),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。(5深入

27、課題組指導(dǎo)課題研究活動(dòng),不斷提高課題研究方案的設(shè)計(jì)水平,努力使課題的研究切合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、新課改的需要;對(duì)已經(jīng)申報(bào)的課題,指導(dǎo)有關(guān)課題組爭(zhēng)取按時(shí)結(jié)題;同時(shí)指導(dǎo)教師有選擇地爭(zhēng)取申報(bào)新的課題。(6組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請(qǐng)專家引導(dǎo),大膽嘗試,力爭(zhēng)“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果(7建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)?？蒲刑幗萄薪M研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。(8強(qiáng)化校本培訓(xùn),實(shí)行研訓(xùn)一體化,建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容,努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,提高校本培訓(xùn)的效果。(9加大經(jīng)費(fèi)投入,建立教育科研強(qiáng)有力的物

28、質(zhì)保障。3、推進(jìn)計(jì)劃:2013年9月-2014年8月:進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,修改教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度和編制優(yōu)秀教研組評(píng)比制度,邀請(qǐng)教育科研專家對(duì)全體教師進(jìn)行教科研工作培訓(xùn),提升教師的教科研意識(shí);撰寫教師教科研論文集;已經(jīng)到期的幾個(gè)課題按時(shí)結(jié)題,不能結(jié)題的進(jìn)行延時(shí)申請(qǐng)。積極探索課堂自主性學(xué)習(xí)模式,嘗試自主性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案。2014年9月-2015年8月:進(jìn)一步提高教師的教科研意識(shí)和學(xué)校的教科研氛圍。爭(zhēng)取每位教師每一學(xué)年讀一本好書,寫一篇讀書筆記;組織好“教師讀書隨筆”征文活動(dòng);在學(xué)校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評(píng)比活動(dòng);刊出有一定質(zhì)量的教師優(yōu)秀論文集。做好自主性學(xué)習(xí)課題的方案設(shè)計(jì)

29、、材料整理和申報(bào)工作,使自主性學(xué)習(xí)研究有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。2015年9月-2016年8月:教師的科研意識(shí)更加濃厚,課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思,爭(zhēng)取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng);在參加上級(jí)有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績；能有縣級(jí)及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教 學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。 4、成功標(biāo)志： （1）教師的教育科研意識(shí)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高，學(xué)校的教科研氛 圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時(shí)間和精力搞科研”“科研就 、 是寫寫文章”等不正確的認(rèn)識(shí)，教師的教科研理論水平進(jìn)一步提升。 （2） 學(xué)校有一套完整而實(shí)用的教育科研管理制度和

30、比較實(shí)用的教師教科研 評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)。 （3）每年有一本教科研方面的論文集。 （4）三年內(nèi)有 3 個(gè)縣級(jí)及以上的課題結(jié)題或獲獎(jiǎng)；自主性學(xué)習(xí)研究課題獲 得突破性進(jìn)展，課題順利結(jié)題，并在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。 （5）有一套符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。 （6）參加有關(guān)論文、案例評(píng)比，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的 11%及以上，并 且有 3-5 篇教育教學(xué)論文在市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 （六）后勤服務(wù) 1、具體目標(biāo)： 增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、 學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項(xiàng)規(guī)章制 度，落實(shí)后勤管理措施；加強(qiáng)學(xué)生宿舍的各方面管理，創(chuàng)建平安、整潔的師生生 活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高 效健康運(yùn)行。 2、實(shí)施策略： （1）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，按照“分工負(fù)責(zé)，各盡其職，高效動(dòng)作”的原則， 完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 （2）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護(hù)，及時(shí)維 修教育教學(xué)設(shè)施，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán) 境。 （3）完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。教師辦公室電腦超過使用年限，已 不能滿足教學(xué)、辦公需要的，要及時(shí)予以更新。建設(shè)校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué) 資源共享。完成學(xué)校宣傳載