五年級(jí)-小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)核心素養(yǎng)單元分析單元名稱核心素養(yǎng)分析一、方向與位置直觀想象、邏輯推理數(shù)對(duì)、根據(jù)方向和距離確定物體的位置，通過(guò)生活情景可以讓學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)形結(jié)合”思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達(dá)能力。二、分?jǐn)?shù)加減法（二）數(shù)學(xué)運(yùn)算要讓學(xué)生在異分母分?jǐn)?shù)的加減法的學(xué)習(xí)中體會(huì)整數(shù)加法的運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算的意識(shí)與能力。此外，還要培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、長(zhǎng)方體和正方體直觀想象通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，理解長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的意義，提高學(xué)生觀察、想象、推理等能力，發(fā)展初步的空

2、間觀念。四、分?jǐn)?shù)乘法數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)初步的分析、比較和推理能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和興趣五、可能性數(shù)據(jù)分析觀念借助摸球游戲，充分體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，能對(duì)生活中簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出確定性描述，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程，初步形成判斷、推理的能力，獲得初步的概率思想六、分?jǐn)?shù)除法數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用相關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括、歸納、類推的能力，使學(xué)生形成獨(dú)立思考和探

3、索的意識(shí)。讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。七、比數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理經(jīng)歷比的概念的抽象過(guò)程，經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系以及比的基本性質(zhì)的過(guò)程，累計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。八、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步掌握用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的策略，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想和方法，養(yǎng)成科學(xué)探索問(wèn)題的習(xí)慣。九、復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)分析觀念經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，

4、體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)知識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)單元分析單元名稱核心素養(yǎng)分析一、圓抽象思想、推理思想經(jīng)歷探索圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法的過(guò)程，感受轉(zhuǎn)化、極限的等數(shù)學(xué)思想；在觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括、推理的能力。二、百分?jǐn)?shù)（一）遷移類推百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)概念和利用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以借助知識(shí)間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生自己去感知，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。三、百分?jǐn)?shù)（二）遷移能力、

5、數(shù)感百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)概念和利用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。四、圓柱和圓錐轉(zhuǎn)化思想、極限思想、空間觀念學(xué)生在實(shí)物的基礎(chǔ)上抽象出幾何圖形，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，幫助學(xué)生形成空間觀念；借助“做一個(gè)圓柱形紙筒至少需要多少紙板？”引入對(duì)圓柱側(cè)面積和表面積的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作研究得出圓柱的側(cè)面積的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；在學(xué)習(xí)圓柱體積的過(guò)程中，通過(guò)把圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體從而得出圓柱體積的計(jì)算方法，滲透轉(zhuǎn)化和極限的思想。 五、比例抽象思想、數(shù)據(jù)分析觀念通過(guò)對(duì)比例知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，通過(guò)感知數(shù)量間的變化規(guī)律發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，獲得初步的函數(shù)觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六、比例尺抽象概括能力、應(yīng)用意識(shí)足球場(chǎng)的情景是現(xiàn)實(shí)的，是貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，提出的問(wèn)題也都是具有挑戰(zhàn)性的。解決問(wèn)題的過(guò)程是努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，抽象概括數(shù)學(xué)知識(shí)和尋求解決問(wèn)題策略的過(guò)程，在這一過(guò)程中突出培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。七、扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)分析觀念教材提供了中國(guó)代表團(tuán)獲得金牌的信息表，通過(guò)設(shè)置“各種項(xiàng)目獲金牌數(shù)的情況怎樣”