小班韻律-小瓢蟲飛

1、小班音樂活動(dòng)小瓢蟲（韻律）執(zhí)教者：周莉莉時(shí)間：2016-11-設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始，小班幼兒思維具體形象，喜歡模仿，因此，設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)的選擇，貼近幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)，也符合綱要的要求。以歌曲小瓢蟲飛為線索，啟發(fā)幼兒在模仿小瓢蟲飛的動(dòng)作的同時(shí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)身體的各部分名稱?；顒?dòng)中自然的融入了藝術(shù)、健康等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。2.樂意參與韻律活動(dòng)，在隨樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美好與快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)

2、：難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：小瓢蟲玩具及手飾、音樂小瓢蟲飛、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”?；顒?dòng)過程：一、 欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很漂亮的地方，跟我來吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗場(chǎng)景）二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動(dòng)。師：有一只小蟲子飛進(jìn)花園了，你們猜猜它是誰？（出示“小瓢蟲”）這只小瓢蟲它要和小朋友玩游戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦？（頭上），小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪？（肩膀、膝蓋、屁股）三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、師：小瓢蟲要請(qǐng)小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們

3、聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。師：小瓢蟲飛到我們身上時(shí)，用什么動(dòng)作來歡迎它呢？我們一起來聽聽吧?。◣熯呑鰟?dòng)作，邊念歌詞）師：飛到頭上（肩膀、膝蓋、屁股）時(shí)，我們用什么動(dòng)作向它問好？小結(jié)：小瓢蟲的歌真好聽，現(xiàn)在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)有趣與快樂。1、師幼共同游戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣師:玩得真開心！告訴你們一個(gè)好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現(xiàn)在和小瓢蟲一起

4、飛起來吧?。ㄓ變簬闲∑跋x首飾，在游戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂節(jié)奏）2、即興創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)師：這只小瓢蟲真調(diào)皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細(xì)看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會(huì)飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？五、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂聲中自然結(jié)束。師：小瓢蟲還會(huì)飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧?。ㄓ變焊S老師與小瓢蟲，自然的融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”）活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)非常生動(dòng)有趣，根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)、注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，

5、活動(dòng)不覺得枯燥。在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮想象力，從而激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲望，這樣的教學(xué)效果體現(xiàn)在：通過有節(jié)奏的（語言、動(dòng)作、眼神）提示，助于幼兒分辨音樂，隨音樂合拍做動(dòng)作。教師還根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，選擇從動(dòng)作來進(jìn)行教學(xué)，與幼兒一起創(chuàng)編新動(dòng)作，幼兒能自發(fā)的積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂整首旋律存在快和慢，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，若注意力完全集中在傾聽方面，將會(huì)影響幼兒的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如游戲法、整體教學(xué)法等。把歌曲作為一個(gè)完整的形象，不僅讓幼兒易于理解歌曲內(nèi)容，也引起幼兒的興趣。場(chǎng)景布置，教具準(zhǔn)備充分精致，激發(fā)幼兒的興趣。師生互動(dòng)、配合默契，幼兒能積極配合并保持一課堂流程清晰完整，表達(dá)清楚，所設(shè)定的目標(biāo)基本達(dá)成；課堂氣氛輕松愉快，課堂秩序良好，教師適時(shí)的提問與指導(dǎo)益于幼兒記憶與想象建議：1.目標(biāo)該三維化，缺少1個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，可展開：認(rèn)識(shí)小瓢蟲的基本特征2.讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小伙伴一起進(jìn)行韻律活動(dòng)，增加同伴