教師個人提升計劃

1、篇一：教師個人提升計劃教師個人提升計劃教師提升是立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。反思自己的教育教學工作，的確，很多地方還 需要完善和改進。在平時的教育教學工作中，我能根據(jù)教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任 務，環(huán)節(jié)等，在具體的教學思路和教學環(huán)節(jié)設計上能有所創(chuàng)新，把學科課的教授與其他相關學科內(nèi)容進行統(tǒng)整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在實際的工作中，我面臨了很多由于經(jīng)驗或研究不到位的困惑，例如，如何提高

2、實驗課堂教學的實效性？如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內(nèi)化？如何用比較可行的教學策略來激發(fā)學生的學習積極性？如何處理學生學習過程中的問題？如何提高學生的實驗操作水平？如何搞好初中任課教師的實驗操作培訓？等等。在之前的教學工作中，我也面臨了學校領導不重視實驗室工作的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。一、提升的目標：結(jié)合二期質(zhì)量工程對數(shù)學教學的要求和數(shù)學課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極

3、投身一 線教學，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。二、提升計劃：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中 學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在 無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng) ，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書 籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2、立 足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學 的實際成效。探求成功的教學模式，思考

4、教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。3、 提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也 要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己， 育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。4、 時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。三、具體措施1、 看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基 給教師的一百條建議 ，結(jié)合數(shù)學學科的特點研讀名家 關于數(shù)學教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結(jié)合教學實踐、生活點滴，撰 寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方

5、式。2、 網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁 1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博 客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。3、 深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中 。充分利用團隊優(yōu) 勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題 ， 以研促教。4、 認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐 的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥?，解決 教學中存在的

6、問題和困惑。利用好每次的學習機會 。6、 學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書 育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高， 尋求教學的新起點。篇二：教師個人提高計劃教師個人提高計劃俗話說活到老，學到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己 ，提高自己，才能適應新課改的 步伐，讓自己的教育教學之路，閃耀著燦爛的光輝。以學校的工作計劃和教育局的兩修三課”為依據(jù)，特制定工作計劃如下一、以教書育人的目的，做好本職工作。1、 認真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘

7、教材， 認真研究設計教學環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習題，切實提高自己的教學設計能力 。在課堂上，多關注學 生，努力把握教學契機，努力使自己成為課堂的組織者 、調(diào)控者，讓學生成為課堂的主人，提高自己 的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學能力 ，及時寫好教學 反思，記錄成功和失敗的點點滴滴 。2、 積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦 ，并把理論與實踐 緊密地結(jié)合起來。3、 在師徒結(jié)對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流， 多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。以教學、科研的反思、總結(jié)為主

8、線進行研究性學 習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經(jīng)驗，來快速提高自己的教學水平。二、提高個人的專業(yè)素質(zhì)。1、 利用業(yè)余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如教育學、教育心理學兒童心理學 等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章 ，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學實踐 。2、充分的利用網(wǎng)絡這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習，同時將個人的網(wǎng)絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網(wǎng)絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學水平。3、利用有效的時間，練好教師的基本功，

9、如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學服務 。4、 及時的做好個人研修的總結(jié)和反思，隨時記錄自己的點滴收獲 。5、 及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。 以上是本人的計劃，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。三年級上期語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的讀”和說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。在使用生本教材的教學過程中 ，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想 ，注重思想品德熏陶和人文精神

10、的培養(yǎng) ， 加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打 下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學 。本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感 的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高 學生的語文

11、素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式（一） 一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：1. 繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義 ；在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外 識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系

12、外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。2. 繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3. 課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累

13、。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生 自己選擇背誦的部分。充分利用課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。4. 加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手

14、，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教 學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎。通過 讀一、一查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。三年級語文教學工作總結(jié)時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。寒假即將來臨，反思一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、設置寬松的教學環(huán)境。教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生

15、發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程 轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動。二、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷 、 知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁 者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促

16、進學生在激烈 的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā) 。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思 考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解 ，對有分歧的問題進行辯論 。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容 。而由于課堂教學時間的有限 ，課文中的精 彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點引導學生對語言文字反復誦讀 ，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵 ，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在 感悟

17、的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華 ，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識 。學起于思， 思源于疑。篇三：教師個人業(yè)務提高計劃教師個人業(yè)務提高計劃2012-2013學年度上學期一、指導思想按照期初教學工作計劃，以學校的教學工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效 性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素 養(yǎng)，為教學工作而努力。二、業(yè)務提高目標1、 積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效 率。2、 積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論 來指導教學。三、教學提高措施1、 加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。2、 認真制定學科教學計劃