百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）結(jié)合生活實(shí)例在師生、生生交流中理解百分?jǐn)?shù)的意義。（2）能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。（3）知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)。2、數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、問(wèn)題解決：利用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、情感與態(tài)度：通過(guò)預(yù)習(xí)和展示，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)，（板書(shū)課題）日常生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)百分?jǐn)?shù)？（生交流）師

2、：是的，生活中百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在，老師也找到了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。教師展示準(zhǔn)備的生活中的百分?jǐn)?shù)（課件展示）師：只要我們有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。2、通過(guò)自學(xué)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)有了那些了解？生1：通過(guò)自學(xué)我知道了百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用非常普遍。我還知道了百分?jǐn)?shù)怎么讀、怎么寫(xiě)了。（板書(shū)：讀寫(xiě)）生2：我知道了百分?jǐn)?shù)非常便于比較，一眼就可以看出誰(shuí)大誰(shuí)小。（好處）生3：我知道了百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。(意義)生4：我知道了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（異同）師：你們還有什么問(wèn)題嗎？生1：老師，已經(jīng)有了分?jǐn)?shù)了，人們?yōu)槭裁催€要發(fā)明百分?jǐn)?shù)呢？ （用途）

3、生2：人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡使用百分?jǐn)?shù)呢？生3：有沒(méi)有千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)呢？二、刨根問(wèn)底，弄清道理，使學(xué)生知其所以然。組內(nèi)交流預(yù)學(xué)成果，并確定你們展示匯報(bào)的內(nèi)容。1、了解百分?jǐn)?shù)的作用師：為什么人們這么喜歡使用百分?jǐn)?shù)呢？使用百分?jǐn)?shù)有什么好處呢？（1）學(xué)生談自己的看法。（2）課件展示2006年中小學(xué)生安全形勢(shì)分析報(bào)告，教師讀，讀到有百分?jǐn)?shù)的地方學(xué)生齊讀。（3）如果我們將里面的百分?jǐn)?shù)換成分?jǐn)?shù)（教師邊說(shuō)邊操作），給你的感覺(jué)會(huì)怎么樣？生：比較起來(lái)非常麻煩，版面也不好看。師：確實(shí)，百分?jǐn)?shù)一目了然、便于比較、分析。2、探究百分?jǐn)?shù)的意義哪個(gè)組交流你們對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解。生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百

4、分?jǐn)?shù)。這句話中提到了幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)數(shù)）百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。比如：課本83頁(yè)第一個(gè)圖中的14%，是已經(jīng)格式化的部分和所要格式化總量比較，表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化總量的。提問(wèn)：第二個(gè)圖中的65.5%表示什么？第二個(gè)圖中的65.5%表示羊毛占面料總成分的。34.5%表示錦綸占面料總成分的。100%表示聚酯纖維占里料總成分的，即里料的所有成分都是聚酯纖維。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三幅圖中百分?jǐn)?shù)的意義。第三幅圖中的120%表示A品牌汽車(chē)今年12月實(shí)際銷(xiāo)售量比去年同期（即去年1-2月）的實(shí)際銷(xiāo)售量增長(zhǎng)的部分占去年同期實(shí)際銷(xiāo)售量的，241%表示今年2月份實(shí)際銷(xiāo)售量比去年同期（即去年2月）的實(shí)際銷(xiāo)售量

5、增長(zhǎng)的部分占去年同期實(shí)際銷(xiāo)售量的。教師出示（課件）：說(shuō)出下面百分?jǐn)?shù)意義。通過(guò)剛才的交流中，你覺(jué)得我們?cè)诿枋霭俜謹(jǐn)?shù)的意義時(shí)有什么相同的地方？從剛才的學(xué)習(xí)中，我們可以看到這些百分?jǐn)?shù)都是兩個(gè)數(shù)在比，其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，是一個(gè)分率、它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。因此百分?jǐn)?shù)又叫百分率。百分?jǐn)?shù)又可以理解成后項(xiàng)是100的特殊的比，因此百分?jǐn)?shù)又叫百分比。所以我們?cè)诿枋霭俜謹(jǐn)?shù)的意義時(shí)一定要說(shuō)清楚什么？怎么說(shuō)？（找到誰(shuí)和誰(shuí)比，單位（1）是誰(shuí)？誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾）師：（課件出示）飲料 一種飲料，其中蘋(píng)果汁60%。如果老師把這瓶含蘋(píng)果汁60%的飲料的一半倒入一個(gè)杯子中，這個(gè)杯子里飲料的蘋(píng)果汁含量是多少？3、學(xué)習(xí)百

6、分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。哪個(gè)組交流百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。（課件讀寫(xiě)）百分?jǐn)?shù)的讀法 讀作“百分之”。有時(shí)可用“/”表示分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線或除號(hào)、比號(hào)，百分號(hào)這個(gè)符號(hào)本身就表明了兩個(gè)數(shù)相除的一種關(guān)系。4、比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)。（1）小組交流匯報(bào)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法不同。百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號(hào)“%”來(lái)表示。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的讀法不同。百分?jǐn)?shù)只讀作“百分之幾”，而不讀成“一百分之幾”，百分?jǐn)?shù)可以不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如52%、38%，分子和分母不用約分，而分?jǐn)?shù)就不一樣。百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)、小數(shù)，如3.1%，也可能比分母大，如120%，也可能比分母小，30%，還可能和分母相

7、同，100%。同學(xué)們從各個(gè)方面找到了相同和不同。從意義上來(lái)講分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量、又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。分?jǐn)?shù)在表示一種“量”的時(shí)候可以帶單位，但百分?jǐn)?shù)是只能表示兩個(gè)數(shù)之間關(guān)系的一種“率”，所以百分?jǐn)?shù)的后面不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)最大的區(qū)別。（2）課件出示：意義上的區(qū)別。三、分層練習(xí)，拓展提高。一、判斷1、小紅的身高是147%米。        （  ） 2、34%讀作一百分之三十四。     （  ）&#

8、160;3、一袋餅干重50%千克。         （  ） 4、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。   （  ）5、一批米吃了0.37噸，也可以寫(xiě)成37%噸。（）6、百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)。（）二、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。  45%   98%  8.1%    55%   100%     &

9、#160;（1）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（             ）。     （2）據(jù)調(diào)查，我國(guó)兒童的肥胖率（           ）。 （3）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了（       

10、0;   ）。 （4）一本書(shū)已看了全書(shū)的（          ），還剩下全書(shū)的（           ）。三（1）猜百分?jǐn)?shù)百戰(zhàn)百勝(         )    十拿九穩(wěn)(     )百里挑一(   &

11、#160;  )    一舉兩得（      ）（2）猜成語(yǔ)100%的命中率             (        )生還的可能性只有10%     (        )付出50%努力，就能收獲100%的成就。   （         ）工作只完成50%就算了。（        ）四、小結(jié)與質(zhì)疑師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。生：我明白了在生產(chǎn)、工作和生活中，人們?yōu)槭裁唇?jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處，什么叫做百分?jǐn)?shù)。生：我們還懂得了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同。生：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，只表示兩個(gè)數(shù)之間的一種倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能帶單位。師：