71追尋守恒量能量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七章機(jī)械能守恒定律一i i追尋守恒量-能量主備教師：曾光芬一、【內(nèi)容及其解析】1 1、內(nèi)容：能量、勢(shì)能、動(dòng)能。2 2、解析：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是能量、勢(shì)能、動(dòng)能，其核心是能量守恒。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)能量、勢(shì)能、動(dòng)能這三個(gè)物理量了，本節(jié)課的內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起來(lái)的。由于它是本章機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ)知識(shí)，是本章知識(shí)的基本內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是勢(shì)能和動(dòng)能的理解，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過(guò)生活中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析它們之間能量的轉(zhuǎn)換。二、【目標(biāo)及其解析】1 1、目標(biāo)定位：(1)(1)理解動(dòng)能、勢(shì)能及能量的概念。(2)(2)會(huì)分析動(dòng)能與勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化。(3)(3)了解尋找守恒量的過(guò)程、方法及意義。2 2、

2、目標(biāo)解析：(1)(1)理解動(dòng)能、勢(shì)能及能量的概念就是指勢(shì)能是相互作用的物體憑借其位置而具有的能量；動(dòng)能是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。(2)(2)會(huì)分析動(dòng)能與勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化就是指物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換過(guò)程。(3)(3)了解尋找守恒量的過(guò)程、方法及意義就是指從能量的角度理解伽利略斜面實(shí)驗(yàn)。三、【問(wèn)題診斷分析】由于本節(jié)課的內(nèi)容簡(jiǎn)單、學(xué)生容易理解，所以不存在問(wèn)題和困難。四、【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】(一)導(dǎo)入新課問(wèn)題用：1 1、太陽(yáng)能有哪些用途？2 2、核能威力巨大，核能發(fā)電中，能量怎樣轉(zhuǎn)化？有無(wú)損失？3 3、水壩為什么有一個(gè)高度差？4 4、水流具有哪些能量？能量怎樣轉(zhuǎn)化？5 5、當(dāng)摩天輪被啟動(dòng)后，

3、它具有的動(dòng)能和勢(shì)能怎樣變化？(二)新課教學(xué)問(wèn)題 1 1 當(dāng)小球沿斜面 A A 從高度 h h 處由靜止?jié)L下的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考，引出新課。師生活動(dòng)(1)(1)小球的高度不斷減小，速度不斷增大。(2)(2)小球憑借其位置而具有的能量不斷減少，而由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量不斷增大。問(wèn)題 2 2 你能否根據(jù)“速度”與“高度”的關(guān)系，將伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程抽象化？設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考，引出動(dòng)能和勢(shì)能。師生活動(dòng)：(1)(1)小球由加速過(guò)程過(guò)渡到減速過(guò)程，恢復(fù)到原來(lái)的高度;(2)(2)加速過(guò)程與減速過(guò)程中與高度有關(guān)的一個(gè)物理量在變化的同時(shí)，一個(gè)與速度有關(guān)的物理量也在變化；(3)(3)與

4、高度有關(guān)的物理量的變化引起了另一個(gè)與速度有關(guān)的物理量的變化。五、【目標(biāo)檢測(cè)】1 1 . .在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，小球每次從光滑斜面的左端 A A 自由滑下，每次都能到達(dá)右端與 A A 等高的 B B 點(diǎn).關(guān)于其原因，下列說(shuō)法中正確的是（B B）A,A,是因?yàn)樾∏蚩偸怯浀米约旱母叨菳,B,是因?yàn)樾∏蛟谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，始終保持能量守恒C.C.是因?yàn)樾∏蛟谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，始終保持勢(shì)能守恒D.D.是因?yàn)樾∏蛟谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，始終保持動(dòng)能守恒2 2 . .下面的物體中，只具有動(dòng)能的是（E E）, ,只具有勢(shì)能的是（CDCD）, ,既具有動(dòng)能又具有勢(shì)能的是（B B）. .（以地面為參考平面）A.A.停在地面上的汽車 B

5、 B.在空中飛行的飛機(jī)C.C.壓縮的彈簧 D D.被起重機(jī)吊在空中靜止的貨物E.E.正在水平鐵軌上行駛的火車3 3 . .從高處落下一個(gè)球，與地相碰后又被彈回到原高處.球從下落到著地時(shí)間內(nèi),一勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；球從離開(kāi)地面到開(kāi)回到原處，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能.4 4 . .下列過(guò)程中有什么樣的能量轉(zhuǎn)化？A.A.放爆竹時(shí)，爆竹騰空飛起.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能.B.B.冬天人們?cè)陉?yáng)光下取暖.太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.C C.用煤氣灶燒水.化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.D D.反復(fù)彎折的鐵絲發(fā)熱.機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.5 5 .如圖所示，滾擺在上下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能量如何轉(zhuǎn)化？能的總量是否保持不變？答案：滾擺向上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為

6、重力勢(shì)能，向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.若不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能總量保持不變.6 6 . .現(xiàn)代生活離不開(kāi)電能，水電資源是中國(guó)現(xiàn)有能源中惟一可以大規(guī)模開(kāi)發(fā)的可再生能源（如圖所示）.在水利發(fā)電過(guò)程中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？答案：在水力發(fā)電過(guò)程中，利用水位落差，先把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)電樞的動(dòng)能，再把動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能.7 7 .打夯時(shí)，夯錘高高舉起又落下，砸在工作面上（如圖所示），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)打夯的過(guò)程中發(fā)生了哪些能量的轉(zhuǎn)化？答案：人把夯舉高消耗體內(nèi)的化學(xué)能使夯具有重力勢(shì)能，下落時(shí)夯的速度越來(lái)越大，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，落地時(shí)動(dòng)能又轉(zhuǎn)化成內(nèi)能等其他形式的能.六、【本課小結(jié)】1 1 .伽利略斜面實(shí)驗(yàn)表明：“有某一量是