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1、教育學院教師教學質(zhì)量評價實施細那么課堂教學是教學的重要環(huán)節(jié),提升課堂教學質(zhì)量對提升我院的教學質(zhì)量至關重要.為更好地落實我校以學生為中心的辦學理念,標準課堂教學的各個環(huán)節(jié),保證課堂教學質(zhì)量評價的嚴肅性、客觀性和公正性,發(fā)揮評價工作的鼓勵功能,到達以評促教、以評促改、以評促建的目的,特制定本實施細那么.一、課堂教學評價的目的1 1、 開展課堂教學評價旨在客觀公正的評價教師的課堂教學效果和質(zhì)量,為全面了解教師的課堂教學狀況提供客觀依據(jù).2 2、 進一步調(diào)動教師教學的積極性和主動性,不斷改良教學內(nèi)容和教學方法,提升教學質(zhì)量.3 3、進一步增強學科師資隊伍建設,不斷深化教學改革.4 4、提升教學治理的針

2、對性,實施管理的科學化和標準化.5 5、為教師評優(yōu)、晉職、晉級提供重要依據(jù).二、課堂教學評價的范圍教育學院(教師教育學院)所有承當全日制本、?？平虒W任務的專兼職教師.三、評價的內(nèi)容教師課堂教學評價的內(nèi)容主要包括教師職業(yè)道德、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果和課外練習方案等方面.四、評價方式及實施1 1、 課堂教學評價由學生評價、 教研室主任(同行專家)評價、治理干部評價三局部構成,比例分另占 60%60%、20%20%、20%,20%,(1)(1)學生評價： 每位任課老師都要在課程結(jié)束時接受學生評價.(2)(2)教研室主任(同行專家) )評價： 教研室主任或同行專家每學期根據(jù)聽課情況對本教研室的所

3、有任課老師的課堂教學進行評價.(3)(3)治理干部評價：院黨政主要治理干部根據(jù)學校聽課制度,結(jié)合自己的聽課情況,對任課老師的課堂教學情況進行評價.2 2、課堂教學評價于每學期課程結(jié)束前 1 1周進行.院成立由分管教學的領導、教務員和局部教師組成的課堂教學評價小組,在規(guī)定的時間內(nèi),到教師任課班級組織學生進行評價.教研室主任同行專家評價和治理干部評價由教研室主任同行專家和管理干部根據(jù)課堂教學評價指標體系進行.3 3、三種評價結(jié)束后,由測算小組按各局部比例計算出總分交教務員保存.五、幾點說明1 1、各類測評人員要從提升全院教師教學質(zhì)量,推進教育學院教師教育學院教學工作更上一層樓的高度認真對待教師的課堂教學評價,爭取評價效果客觀、公正.2 2、院分管教學的領導要及時向被測評教師反應評價結(jié)果,以便教師能夠根精選公文范文據(jù)反應意見對

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