請(qǐng)細(xì)閱以下三篇日記

1、工作紙?zhí)卟?？睇波？賭波？請(qǐng)細(xì)閱以下三篇日記，然後回答問題：小波牛日記2010年3月24日 天陰今天凌晨4時(shí)韋根對(duì)紅魔鬼的球賽，韋根球員真是烏龍，如果是我，就不會(huì)把球踢進(jìn)自己龍門。本來半場後第14分鐘韋根破門將球送進(jìn)曼聯(lián)龍門內(nèi)，以1：0領(lǐng)先，若之後小心部署，應(yīng)可勝券在握，但紅魔鬼始終是紅魔鬼，有C朗拿度 (基斯坦奴朗拿度) 和朗尼等出色球員，絕對(duì)有機(jī)會(huì)反敗為勝，結(jié)果開場後第73分鐘，在C朗拿度的協(xié)助下，將得分扳平。見到C朗拿度在快速反擊中將球分到右路，絕不獨(dú)食，果真有大將之風(fēng)。最後一球雖然是烏龍球，但若不是C朗拿度右路橫傳，讓沙夏勁射正中橫樑，然後反彈打在韋根球員身上造成入球，恐怕也只能打個(gè)和了

2、！C朗拿度，Well done！我會(huì)以你為我的奮鬥目標(biāo)！賭徒A日記2010年3月24日 天陰剛在3月4日發(fā)的糧，只剩下幾十塊錢，不夠昨天下注用，我唯有向大耳窿借錢，下重注在韋根勝出上，希望以小博大。哼！韋根竟然輸了，它真是不濟(jì)；那個(gè)烏龍球員壞了我的大事唉千萬個(gè)後悔，為甚麼我要賭？我如何向家人交代？又如何還清借貸？想一想曼聯(lián)C朗拿度迷日記2010年3月24日 天陰今天凌晨4時(shí)韋根對(duì)紅魔鬼的球賽，是英超聯(lián)最後的一場比賽，我差點(diǎn)兒被它嚇昏了，直至第86分鐘才由韋根的一個(gè)烏龍球奠定紅魔鬼的得勝局面。不過，我對(duì)紅魔鬼絕對(duì)有信心，因?yàn)樗蠧朗拿度！其實(shí)最初我也不太喜歡他，他穿了碧咸的7號(hào)球衣，人人都對(duì)他有

3、極大期望，然而他卻賣弄那不切實(shí)際、花巧的腳法，令人討厭；後來經(jīng)歷了2004年歐洲國家盃大賽的洗禮後，他開始明白隊(duì)友合作對(duì)球賽的重要性，踢法也愈來愈配合整支球隊(duì)，難怪他會(huì)得到2005年度歐洲最佳青年球員特別獎(jiǎng)！2005年9月他爸爸病逝，對(duì)他來說，是一個(gè)極大的打擊，但他沒有放棄，還立志要踢好波以慰亡父。這名翼鋒，果然厲害！他真是令我佩服得五體投地！1. 從上述三篇日記中，你認(rèn)為誰最能夠享受足球帶給他的樂趣？為甚麼？2. 從上述三篇日記中，你認(rèn)為足球帶給他們甚麼的啟發(fā)呢？為甚麼？3. 從上述三篇日記中，你認(rèn)為誰對(duì)足球的態(tài)度最不正確？為甚麼？4. 你喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？試分享一下你對(duì)踢波、睇波及賭波的看法

4、。 完 教學(xué)輔助資料 (踢波？睇波？賭波？)高小 / 初中教學(xué)目的：引入活動(dòng) 以日記形式寫下不同身分的人對(duì)球賽的感受，讓學(xué)生就此提出對(duì)踢波、睇波和賭波的看法，以引發(fā)他們對(duì)踢波睇波不賭波這個(gè)主題的興趣。程度：高小 / 初中時(shí)間：15分鐘教學(xué)步驟：1. 教師派發(fā)工作紙2. 著學(xué)生分組討論想一想的問題 (6分鐘)3. 進(jìn)行簡單匯報(bào) (6分鐘)4. 最後教師總結(jié) (3分鐘)² 告訴學(xué)生對(duì)待足球的正確態(tài)度就是視之為健康的運(yùn)動(dòng) (踢波) 和娛樂 (睇波)；² 賭波不但是一個(gè)壞嗜好，更會(huì)影響自己和家人、朋友的關(guān)係，還有家庭生活和日常社交生活；² 一個(gè)人愈沉迷賭波，他的精神生活和

5、物質(zhì)生活也愈見貧乏。想一想 (參考答案)1. 從上述三篇日記中，你認(rèn)為誰最能夠享受足球帶給他的樂趣？為甚麼？小波牛曼聯(lián)C朗拿度迷賭徒Aaar² 他看到不同球隊(duì)的組織、策略，不同球員的踢法，對(duì)自己的球技和球隊(duì)部署有極大的幫助。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。² 他非盲目的追捧偶像，對(duì)C朗拿度的背景相當(dāng)了解。他從足球的相關(guān)活動(dòng)中，相當(dāng)理性的選取了C朗拿度作為一個(gè)模範(fàn)，並因此喜歡欣賞與C朗拿度有關(guān)的球賽呢。能捧偶像場絕對(duì)是一件美事！² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。² 他的重點(diǎn)只在球賽的結(jié)果及是否贏錢，而非欣賞整場球賽的過程；賭輸?shù)脑捑?/p>

6、埋怨球隊(duì)踢得不好。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。若發(fā)覺學(xué)生所說強(qiáng)詞奪理或主張賭波，宜加以引導(dǎo)或作課後輔導(dǎo)。2. 從上述三篇日記中，你認(rèn)為足球帶給他們甚麼的啟發(fā)呢？為甚麼？小波牛曼聯(lián)C朗拿度迷賭徒Aaar² 球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)與球員的體育精神、拚搏、團(tuán)結(jié)等，都可以引發(fā)他思考自己與他人的關(guān)係、如何組織球隊(duì)，甚至更深層次上思索自己的價(jià)值觀以至人生的目標(biāo)和意義的問題。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。² 從C朗拿度的經(jīng)歷，讓他知道一個(gè)人的成功絕非易事，除了要有一個(gè)明確的目標(biāo)，還要加上自己的努力和不斷成長才有機(jī)會(huì)一嘗成功的滋味！² 學(xué)生可以自由發(fā)揮

7、，只要言之成理便行。² 沒有啟發(fā)可言，因?yàn)樗呀?jīng)沉迷在賭波中，可能在輸波後有一點(diǎn)兒的懊悔，但一閃即逝，除非他能夠臨崖勒馬，醒覺到賭波正在催他走上一條絕路。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。若發(fā)覺學(xué)生所說強(qiáng)詞奪理或主張賭波，宜加以引導(dǎo)或作課後輔導(dǎo)。3. 從上述三篇日記中，你認(rèn)為誰對(duì)足球的態(tài)度最不正確？為甚麼？小波牛曼聯(lián)C朗拿度迷賭徒Aa² 他把足球看成是一種鬥智鬥力的運(yùn)動(dòng)，態(tài)度非常正確。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。² 他因?yàn)橄矚gC朗拿度而愛上觀賞球賽，視之為一種健康的娛樂，態(tài)度也十分正確。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理便行。² 他把足球視為賺錢的工具，把足球作為一種運(yùn)動(dòng)和娛樂的性質(zhì)改變了，態(tài)度極不正確。² 學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要言之成理