大班教案匯總六篇

1、【實(shí)用】大班教案匯總六篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案 篇1運(yùn)動(dòng)目的：1能憑據(jù)圓形勇敢想象，并實(shí)驗(yàn)用種種圓形質(zhì)料拼擺組合成種種物體。2會(huì)努力表達(dá)本身的設(shè)法主意，與搭檔互相交換，并能本身辦理運(yùn)動(dòng)中碰到的題目。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1各種瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤(pán)、紙筒、各顏色紙、花布等。2橡皮泥、鉸剪、橡皮筋、電線、雙面膠等。3園地部署、電腦課件。運(yùn)動(dòng)歷程：1師生出場(chǎng)向客人先生打召喚后入座。小朋友，本日我們到圓圓的天下來(lái)玩。一路來(lái)做動(dòng)

2、腦熱身操吧。師生一路邊做行動(dòng)邊念童謠：頭腦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來(lái)，一二三，預(yù)備好。2（出示電腦課件）你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么？（引誘幼兒勇敢想象并報(bào)告。）（出示兩個(gè)圓，很多圓）要領(lǐng)同上。3西x小結(jié)：圓圓的天下真是一個(gè)富厚多彩的天下，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的工具，另有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的工具，另有氣球、幼兒園教育隨筆皮球這些圓圓的玩的工具，大天然中圓圓的動(dòng)物腦殼、圓圓的神仙球這些都是圓的，真是出色極了。4前段時(shí)候，我們網(wǎng)絡(luò)了生存中很多圓圓的質(zhì)料，用這些圓圓的質(zhì)料能變出什么好玩的工具呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。幼兒自由報(bào)告。西x與個(gè)體幼兒交換。本日我們就來(lái)變一變，變得時(shí)間碰到艱苦該怎

3、么辦？（幼兒泛講）你的措施不樂(lè)成怎么辦？（幼兒泛講）5請(qǐng)想好的小朋友本身選擇質(zhì)料，把你想到的用這些圓圓的質(zhì)料來(lái)變出來(lái)吧。這兒有一些幫助質(zhì)料，須要用的小朋友可以來(lái)取用。6幼兒運(yùn)動(dòng)，西x引導(dǎo)。西x在運(yùn)動(dòng)中不干預(yù)干與幼兒運(yùn)動(dòng)，以資助的口氣引誘幼兒以下幾點(diǎn)：（1）你須要的質(zhì)料沒(méi)有，怎么辦？（2）你的措施不樂(lè)成怎么辦？（3）怎么做才氣穩(wěn)固？試一試用這種質(zhì)料是不是更穩(wěn)固些？（4）引誘作好的幼兒互相交換本身的作品，并玩一玩作品，同時(shí)勉勵(lì)幼兒勇敢制造。7師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請(qǐng)計(jì)劃師來(lái)先容一下。“另有誰(shuí)也想來(lái)先容本身的作品？幼兒園教案”8圓圓的天下真是富厚多彩，小朋友真醒目，用圓圓的

4、質(zhì)料變出汽車(chē)、雪人這么多好玩的工具。小朋友確定另有更好的措施把圓圓的天下變得更美，請(qǐng)你們把好設(shè)法主意去報(bào)告客人先生吧！如今，我們請(qǐng)下面的小朋友來(lái)也來(lái)看看我們的創(chuàng)作吧！這是篇好文章，講的是關(guān)于思訓(xùn)：圓圓的世界、，幼兒園大班等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。大班教案 篇2平時(shí)孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，就喜歡比。例如：一個(gè)孩子說(shuō)：“我有爺爺奶奶。”另一個(gè)孩子就會(huì)說(shuō)：“我也有爺爺奶奶，我還有姥姥姥爺呢?！边@個(gè)說(shuō)我的裙子新買(mǎi)的，那個(gè)說(shuō)我的鞋也是新買(mǎi)的。有的家長(zhǎng)為了把自己的寶寶打扮的與眾不同，也是費(fèi)勁了心思。不是在服裝上就是在發(fā)型上，總想別具一格。這樣也助長(zhǎng)了孩子互相攀比穿戴的不良思想。作為教師，我們應(yīng)該給予正確

5、的引導(dǎo)，讓孩子懂得什么是真正的美。在教材中，這節(jié)課原本是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。我之所以把它設(shè)計(jì)成語(yǔ)言和思想相結(jié)合的活動(dòng)，就是想在注重幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，思想教育也毫不松懈。活動(dòng)目標(biāo)1、 理解圖畫(huà)內(nèi)容，以圖畫(huà)為牽引暢想故事。2、 通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、 通過(guò)故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。并用自己的話編出小 故事。2、懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體活動(dòng)準(zhǔn)備1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。2、和語(yǔ)言書(shū)第3頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖?；顒?dòng)過(guò)

6、程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）活動(dòng)過(guò)程：一、引入教師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)？請(qǐng)出配課教師，請(qǐng)孩子們辨認(rèn)，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？在孩子們交頭接耳時(shí)，請(qǐng)配課教師摘下墨鏡，摘下假發(fā)。孩子們笑了：原來(lái)是王老師。幼兒：我們都不認(rèn)識(shí)了，都沒(méi)看出來(lái)。教師問(wèn)：王老師每天都和小朋友們?cè)谝黄?，怎么你們沒(méi)認(rèn)出來(lái)呀？幼兒從服裝、發(fā)型、戴墨鏡了，幾方面說(shuō)出和原來(lái)不一樣了。教師：你們覺(jué)得剛才的王老師漂亮嗎？幼兒有的說(shuō)漂亮，因?yàn)榛瘖y了。有的說(shuō)不漂亮，不像原來(lái)的樣子了。 還有

7、的說(shuō)看上去怪怪的。二、說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的怪樣子教師：嗯，今天呀，小豬樂(lè)樂(lè)打扮得比王老師還要時(shí)髦，大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎？（請(qǐng)幼兒觀察掛圖）1、 引導(dǎo)幼兒從樂(lè)樂(lè)的穿著打扮上觀察，分別說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？2、 在引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)∨笥咽裁幢砬椋@訝），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？說(shuō)明什么？（大家沒(méi)有認(rèn)出樂(lè)樂(lè)）三、組織幼兒討論1、你喜歡樂(lè)樂(lè)的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因?yàn)椴幌駱?lè)樂(lè)的樣子，丑丑的。還有的表示：樂(lè)樂(lè)的樣子很好笑，怪模怪樣的）2、樂(lè)樂(lè)為什么這樣打扮自己？（有的幼兒說(shuō)是學(xué)樂(lè)樂(lè)的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說(shuō)樂(lè)樂(lè)是學(xué)電視上明星的樣子）四、暢想故事樂(lè)樂(lè)打扮得怪怪的，它走出家門(mén)會(huì)發(fā)

8、生什么事？（請(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動(dòng)的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。）五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。六、教師小結(jié)小朋友們編的故事都非常精彩，樂(lè)樂(lè)本來(lái)想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門(mén)，可是沒(méi)想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。結(jié)果鬧出了很多笑話。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛(ài)。不用像樂(lè)樂(lè)那樣打扮，穿衣服只要干凈整齊、大方就很好。七、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把編出的故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)，然后把幼兒的畫(huà)裝訂到一起，制作成圖畫(huà)故事書(shū)，供幼兒隨時(shí)翻閱。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1 讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動(dòng)是讓幼兒

9、猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)。3 認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機(jī) 手表。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)“手”字活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面 用手組詞語(yǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)前班語(yǔ)言教材猜謎語(yǔ)一顆謎語(yǔ)樹(shù)(樹(shù)上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓、手表)食物或圖片活動(dòng)過(guò)程1 手指游戲?qū)耄?1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來(lái)玩玩吧!(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲，大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。手心手背，心肝寶貝。

10、(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫(xiě)在黑板上，讓孩子認(rèn)識(shí)。(4)過(guò)度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹(shù))想和它玩嗎?(想)2 “擊鼓傳花”游戲：(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下，老師這棵謎語(yǔ)樹(shù)固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹(shù)旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著。(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開(kāi)始，圈上的孩子開(kāi)始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時(shí)，大紅花傳在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就到樹(shù)上去摘花，把花上的謎面取下來(lái)交給老師，老師念兩遍，孩子仔細(xì)聽(tīng)，讓摘花的孩子猜，若猜到了就把這朵小紅花送給她，若沒(méi)猜對(duì)，就表演一個(gè)節(jié)目(如唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，做操等)，讓圈

11、上的孩子猜，猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他，另外，猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由。老師加以引導(dǎo)。(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著第二個(gè)猜(手機(jī))按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹(shù)上的花摘完，游戲結(jié)束。3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)老師：對(duì)呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”，并還用手組了詞語(yǔ)。4老師：你們今天玩得這么開(kāi)心，回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆們聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也高興高興吧!教學(xué)反思反思：通過(guò)手指游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了“手”字，在通過(guò)擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了怎樣從謎面猜到謎底，培養(yǎng)了幼兒的想象能力，并學(xué)會(huì)了了用“

12、手”字可以組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機(jī) 手表。如果我重新上這節(jié)課：在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說(shuō)，然后多加引導(dǎo)。大班教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來(lái)，為將來(lái)升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。同時(shí)，綱要中指出：全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這本次活動(dòng)的特點(diǎn)。另外希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，

13、遇到問(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法解決，通過(guò)表演培養(yǎng)孩子的自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。3、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，不斷提高表演水平。活動(dòng)準(zhǔn)備熟悉龜兔賽跑的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。提前布置鋪墊工作設(shè)想龜兔賽跑。龜兔頭飾，場(chǎng)地布置，龜兔賽跑視頻，場(chǎng)景圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲望。1、師：在美麗的大森林里，有一場(chǎng)有趣的比賽，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！讓我們看一看第一個(gè)出場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？（投影儀顯示小兔）師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時(shí)候是什么樣子？它睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子呢？高

14、興的時(shí)候呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。）（設(shè)計(jì)解讀：激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時(shí)候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過(guò)教師喊出口號(hào)：“小烏龜爬-呀-爬-呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據(jù)口號(hào)爬快爬慢，同時(shí)能夠想出爬的快的更好方法，為接下來(lái)的表演游戲做有利的鋪墊。）3、師：原來(lái)是小兔和烏龜?shù)谋荣愌剑∽屛覀冓s緊開(kāi)始觀看比賽吧?。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。）師：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？為什么？幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因?yàn)樾⊥抿湴粒瘧杏X(jué)。小結(jié)：不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿，要學(xué)習(xí)小烏

15、龜?shù)呐εc堅(jiān)持不懈。二、嘗試創(chuàng)編表演故事1、師：如果小兔和烏龜再來(lái)比賽一次結(jié)果會(huì)怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開(kāi)始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時(shí)的表情。）師：比賽結(jié)果誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？幼：小兔贏了，小烏龜輸了。問(wèn)小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開(kāi)心。問(wèn)烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開(kāi)心，因?yàn)槲业暮没锇橼A了，我也堅(jiān)持到了最后。（設(shè)計(jì)解讀：當(dāng)我聽(tīng)到小烏龜?shù)幕卮?，我很吃驚，我為小烏龜?shù)纳屏加褠?ài)而感動(dòng)，我原本以為小烏龜會(huì)說(shuō)，很傷心，我會(huì)及時(shí)告訴它：不用傷心，只要你努力堅(jiān)持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時(shí)挖掘出小烏龜?shù)拈W光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。）2、師：小烏龜和小兔

16、還要進(jìn)行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場(chǎng)地在哪里呢？（投影儀顯示草地。）比賽規(guī)則是這樣的：從起點(diǎn)到終點(diǎn)，比賽雙方要跨過(guò)小草，如果誰(shuí)將小草踩倒就要重新從起點(diǎn)出發(fā)。你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得比賽呢？請(qǐng)兩位幼兒試一試，請(qǐng)選擇頭飾進(jìn)行比賽。師：這場(chǎng)比賽誰(shuí)輸了呢？幼：小烏龜，因?yàn)樗趾拖ドw爬，那樣爬的慢。師：那你有什么好方法呢？請(qǐng)你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行比賽。）（設(shè)計(jì)解讀：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來(lái)就贏得了小兔，在這個(gè)過(guò)程中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預(yù)有的

17、想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。）師：恭喜愛(ài)動(dòng)腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個(gè)比賽的地點(diǎn)在哪里吧！（投影儀顯示小河。）師：那你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏呢？幼：小烏龜，因?yàn)樾觚敃?huì)游泳師：那小兔不會(huì)游泳該怎么辦呢？幼1：可以用游泳圈幼2：可以劃船幼3：可以坐在盆子里劃過(guò)去幼4：可以趴在木板上劃過(guò)去師：那請(qǐng)你們小組商量一下一會(huì)要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。（設(shè)計(jì)解讀：這個(gè)環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問(wèn)題時(shí)候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過(guò)小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的方法進(jìn)行比賽，在比賽的過(guò)程中，重點(diǎn)突出幼兒的表演，要讓大家通過(guò)你的肢體

18、表演明白你使用的是什么方法。）師：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了？幼：小兔師：你使用的是什么方法？幼：用游泳圈游過(guò)去的師：還有很多方法，你們?cè)敢鈬L試一下嗎？幼：愿意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過(guò)河。）（設(shè)計(jì)解讀：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達(dá)對(duì)岸，同時(shí)也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過(guò)的速度就慢，不適合本次比賽使用。）三、小組合作創(chuàng)編表演師：接下來(lái)的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊(duì)員要同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才算獲勝。現(xiàn)在開(kāi)始商量一下，你們小組要使用什么方法？師：時(shí)間到，每組隊(duì)員到起點(diǎn)準(zhǔn)備，比賽開(kāi)始。（第一次比賽，烏龜

19、組使用的方法是，抓住前面隊(duì)員的腳，集體爬行游著過(guò)河，可是由于第一個(gè)游的過(guò)快，后面的隊(duì)員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開(kāi)，只有一只烏龜先到終點(diǎn)，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭(zhēng)搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。）師：烏龜組，你們是同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的嗎？幼：不是，是因?yàn)榈谝慌赖奶炝?，我沒(méi)抓住。師：那下次比賽你們會(huì)怎樣？幼：不爬那么快，要同時(shí)到達(dá)。師：小兔組，你們呢？幼：我們跑的太快了，船翻倒了。師：那下次比賽呢？幼：我們要走的一樣快。師：那好吧！再給你們一次機(jī)會(huì)，記得要同時(shí)到達(dá)哦！比賽開(kāi)始?。ㄍㄟ^(guò)這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯(cuò)誤，小兔組劃船先渡過(guò)小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過(guò)河速度太慢，開(kāi)始

20、想其他方法奪取勝利。）師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？幼：有。師：那讓我們?cè)賮?lái)比一次，比賽開(kāi)始！（在這次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶?，跑著游過(guò)小河，小兔組集體坐在木樁上游過(guò)河，最終烏龜組獲勝。）四、小組辯論師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來(lái)辯論一下。烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請(qǐng)外星人幫忙，你們敢比嗎？小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車(chē)和你們比，你們干嗎？烏龜組2：那我們就開(kāi)著摩托和你們比，我們?cè)谔焐祥_(kāi)飛機(jī)和你們比，你們敢嗎？小兔組2：我們就用火箭和你們比。師：

21、有這么多的地方和好方法呀！你們?cè)敢庠囈辉噯?？?qǐng)你找一位對(duì)手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)去比賽吧?。ǜ魳?lè)走出活動(dòng)室，可以到操場(chǎng)盡情的進(jìn)行比賽，作為延伸部分）大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、了解在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的問(wèn)題：講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜，尊重公共場(chǎng)所的服務(wù)人員等。2、引導(dǎo)幼兒有序地仔細(xì)觀察,并把自己的觀察情況與大家共享,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的.方式做觀察記錄。3、了解在書(shū)店看書(shū)的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)分類(lèi)整理圖書(shū)。目標(biāo)3是重點(diǎn),目標(biāo)2是難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與書(shū)店聯(lián)系，定好參觀時(shí)間和參觀內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。2、準(zhǔn)備三個(gè)書(shū)架和一些零亂的書(shū)。3、每人準(zhǔn)備一只筆和一張紙?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、出

22、發(fā)前介紹活動(dòng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。(參觀新華書(shū)店,途中注意全)教：孩子們,今天我們要去參觀新華書(shū)店,在去之前我有兩個(gè)要求。第一我們要排好對(duì)有紀(jì)律有秩序地活動(dòng)。第二我們?cè)趨⒂^的時(shí)候要仔細(xì),把你們看到的都記在心里。(二)、在書(shū)店門(mén)口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)教：書(shū)店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在專(zhuān)心的看書(shū),我們要保持安靜,只用你們的眼睛去看,不要大聲講話,不然會(huì)打擾叔叔阿姨們的?？匆?jiàn)叔叔阿姨要有禮貌,問(wèn)叔叔阿姨好。我們排隊(duì)去參觀,上樓梯不要擁擠,管住自己的小手,不要亂摸,以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里，等會(huì)兒我要請(qǐng)能干的小朋友來(lái)告訴我,你看到些什么?(三)、有序有目的參

23、觀書(shū)店的每一層,重點(diǎn)參觀第四樓。同時(shí)教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務(wù)員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了)教師引導(dǎo)：第一層：這里有些什么?第二層：看看書(shū)架、書(shū)的封面、看書(shū)的人、天花板。第三層：介紹學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品。第四層：幼兒跟著老師從右到左觀察,玩具、圖書(shū)、書(shū)架的高矮及形狀、天花板、看書(shū)的人。(四)、引導(dǎo)幼兒把自己參觀的情況與大家共享。教：剛才我們參觀了新華書(shū)店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下：(簡(jiǎn))第一層樓是買(mǎi)什么的?你從哪兒看出來(lái)的?(詳)第二層樓是買(mǎi)什么的?是賣(mài)哪些人的書(shū)?(成人)你是從哪兒看出來(lái)的?(書(shū)架、書(shū)的封面、看書(shū)的人、)

24、(簡(jiǎn))第三層樓是買(mǎi)什么的?(學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來(lái)的?(有本子、書(shū)包,有籃球、跑步機(jī),有VCD、磁帶)(詳)第四層樓是賣(mài)哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來(lái)的?(有玩具,有孩子們看的圖書(shū)、矮矮的書(shū)架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶)(五)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。教：今天我們來(lái)參觀了新華書(shū)店,把你們剛才看見(jiàn)的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記錄本講就不會(huì)忘記了。(舉例講解記錄方法：就用自己喜歡的符號(hào)、圖畫(huà)來(lái)記錄)假如：我們參觀了新華書(shū)店這四層樓,我就畫(huà)四個(gè)格子來(lái)代表,第一層是賣(mài)手機(jī)的,我就畫(huà)一個(gè)手機(jī)來(lái)表示,第二層是賣(mài)大人的書(shū),我就畫(huà)一個(gè)大人或畫(huà)一本大書(shū)來(lái)表示,反正用你們喜歡的符號(hào)來(lái)表示,(不一定什么東西都要畫(huà)，如：三樓的學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個(gè)符號(hào)所表示的意思,這樣回家給爸爸媽媽講的時(shí)候就不會(huì)忘記了。幼兒每人一只筆和一張紙,用自己喜歡的方式做參觀記錄。(六)、具體參觀圖書(shū)的擺放情況。教：(把自己的記錄寫(xiě)上名字,先放在老師這里,放學(xué)的時(shí)候給大家。)孩