小學(xué)送教到?；顒?dòng)教案

1、小學(xué)送教到?；顒?dòng)教案學(xué)科數(shù)學(xué)上課教師班級二年級上課時(shí)間2011、4、8上課內(nèi)容三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）教學(xué)內(nèi)容：教科書第52-53頁的內(nèi)容，想想做做第14題 。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）計(jì)算方法的過程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（不退位），學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 2.在解決問題的過程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡單的有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3.培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過程，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)過程：一

2、、懸念引入，激發(fā)興趣45-23=會(huì)算嗎？拿出自備本寫一寫，指名板書。交流：他做對了嗎？說一說你是怎么算的？二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1談話：圖書館最近來了一批新書，你看：從圖中你得到哪些信息？提問：怎樣求還剩多少本？你會(huì)列算式嗎？（板書：335123=）追問：這里335表示什么？（原有的本數(shù)）123呢？（借出的本數(shù)）從原有的本數(shù)里減去借出的本數(shù)，就能求出？（剩下的本數(shù)）疑惑：335減123會(huì)剩下多少本呢？（打上問號） 我們來猜測一下，它大約會(huì)剩下多少？2你能想辦法試著計(jì)算這道題嗎？材料：每位小朋友桌上都紙、筆和計(jì)數(shù)器，你能任選一樣試著算一算嗎？（學(xué)生嘗試計(jì)算并小組交流，教師巡視課堂）3全班交流提問

3、：誰愿意把你的方法介紹給大家？（1）計(jì)數(shù)器：說說你是怎樣撥的？（2）豎式計(jì)算：介紹你的算法嗎？（邊寫邊板書）追問：列豎式時(shí)為什么相同數(shù)位對齊？你是按怎樣的順序計(jì)算的？追問：用豎式計(jì)算要注意什么？4. 兒歌：談話：所以，老師在這里編了一句小兒歌，愿意讀一讀嗎？用這句兒歌，就能幫助你計(jì)算啦！5. 揭示課題三、探索驗(yàn)算方法1提問：怎樣能知道得數(shù)算得是否正確呢？（驗(yàn)算）減法，你打算怎樣驗(yàn)算？（四人小組討論）追問：為什么可以這樣驗(yàn)算？說明：這節(jié)課，我們先學(xué)用加法來驗(yàn)算減法。學(xué)生嘗試驗(yàn)算，一人上黑板板演。錯(cuò)例：等號后面寫335（本），對嗎？為什么？2小結(jié)：計(jì)算減法時(shí)，要注意些什么？四、鞏固練習(xí)1想想做做

4、第1題要求：這里有三道豎式計(jì)算，請你算一算。評比：做對一道題就得到一朵小花，看看你能得幾朵小花？2想想做做 第2題自選超市里這三道題的要求和剛才題目有什么不同？（要驗(yàn)算）挑兩道你自己最喜歡的題目做在練習(xí)紙上，并驗(yàn)算。請三位同學(xué)上黑板完成。3. 想想做做 第3題小朋友們說得真好，我們再來看看這三位小朋友在干什么呀？（1）小軍比小蘭多拾多少個(gè)？（2）小寧拾了多少個(gè)？4. 想想做做 第4題最后，我們一起來輕松一下，玩?zhèn)€購物游戲吧！天氣漸漸暖和了，商場里的衣服也開始打折了，請看：（出示）（1）這幅圖中，你看到了什么？能解釋“原價(jià)”和“現(xiàn)價(jià)”這兩個(gè)詞嗎？ “毛衣比原來便宜多少？”怎么理解這句話？“便宜”

5、是什么意思？（2）你還能提出減法計(jì)算的問題嗎？小組合作：互相提問并解答，我們每個(gè)小組進(jìn)行一次小競賽，看看哪組提的問題多，解答得最正確！五、課堂總結(jié)：看看黑板、看看書，你有話想說嗎？說說自己的學(xué)習(xí)收獲？老師也想說：二（2）班的小朋友，你們真棒！謝謝你們今天帶給我美好的減法回憶！六、課堂作業(yè)想想做做 第2題 板書設(shè)計(jì)： 三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）335 - 123 = 212（本）原有本數(shù) 借出本數(shù) 剩下本數(shù) 335 驗(yàn)算：212 123 123 212 335沙河小學(xué)送教到校活動(dòng)說課稿學(xué)科數(shù)學(xué)說課教師李為敏年級二年級說課時(shí)間2011、4、8說課內(nèi)容三位數(shù)減三位數(shù)(不退位)說課稿三位數(shù)減三位數(shù)(不退

6、位)說課稿一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探索減法的驗(yàn)算方法。2、能力目標(biāo)：真培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展合作，交流的能力。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探究、發(fā)現(xiàn)、鞏固不退位減的問題。難點(diǎn)：正確計(jì)算并養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。三、教學(xué)方法我們大家有這樣一個(gè)共識：要達(dá)成目標(biāo)，形成能，就得讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自于兩個(gè)方面：（ 1 ）學(xué)生對知識感興趣。（ 2 ）他們在自主學(xué)習(xí)中有一種成功感，教師的“教”做到： 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 鼓勵(lì)探索 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的“學(xué)”就能： 敢于猜想 積

7、極驗(yàn)證 尋求方法 自主探究四、教材的再創(chuàng)造處理 教材是通過整理圖書來引導(dǎo)出減法計(jì)算。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以做以下調(diào)整把例題放在一個(gè)充滿情景的小故事里。激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生情感和認(rèn)知的發(fā)展作鋪墊。五、教學(xué)步驟1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 電腦出示：動(dòng)物們比賽跑步。大概是：到動(dòng)物王國里游玩，在森林里有三只小動(dòng)物，分別是小兔、小猴、小狗，它們在比賽跑步，“小朋友你們想一下，它們誰跑得快一點(diǎn)呢？”講到這里，學(xué)生興趣，我就把對學(xué)生說：“現(xiàn)在老師把全班的小朋友分成3個(gè)大組，第一大組支持小兔，第二大組支持小猴，第三大組支持小狗，等一會(huì)兒，當(dāng)它們跑步的時(shí)候，你們就為你們

8、那一組的小動(dòng)物喊加油好嗎？” 接著電腦出示動(dòng)物跑步，小兔跑第一，小猴跑第二，小狗跑第三，并出示每只小動(dòng)物各跑了多少米？2、自主探索，揭示課題 為了讓學(xué)生更好地參與知識的形成過程，更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我提問：“那老師想知道小兔比小猴多跑了多少米？”讓學(xué)生自己列式計(jì)算，老師板書335123=組織學(xué)生討論可以用什么方法計(jì)算，小結(jié)出用豎式計(jì)算比較方便，為此我就出示兩道豎式，一道是數(shù)位對齊，另一道是數(shù)位不對齊。學(xué)生會(huì)很快判斷出數(shù)位對齊的那一道是對的，從而讓學(xué)生明白，列豎式的時(shí)候，數(shù)位一定要對齊。（1）下來我就在板書列豎式的先后，并引導(dǎo)學(xué)生說出“先寫335，接著寫減號，然后寫210，再就用尺子畫直線，再

9、一次強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位要對齊，減的時(shí)候要從個(gè)位減起，”同時(shí)板書相同數(shù)位要對齊從個(gè)位減起。（2減法的驗(yàn)算 減法該怎樣驗(yàn)算呢？先想一想，在試一試看！讓學(xué)生以討論的形式概括出“減法豎式的驗(yàn)算方法 ”“差加上減數(shù)=被減數(shù)”掌握驗(yàn)算的方法很重要，但更重要的是養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的反思意識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生“今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了什么知識”學(xué)生概括出三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）,至此，完成了對三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）計(jì)算方法的探索和總結(jié)。3、 巧設(shè)練習(xí)，鞏固提高。此時(shí)學(xué)生對三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法和驗(yàn)算是很感性的。接著，我就安排了三個(gè)圍繞三只小動(dòng)物的鞏固練習(xí)。練習(xí)1 

10、三只小動(dòng)物跑到了蘋果樹下，口渴了，想摘個(gè)蘋果吃，但要同學(xué)們做對了老師的題目，才可以把蘋果摘下來給小動(dòng)物吃，你能幫自己那一組的小動(dòng)物把蘋果摘下來嗎？直接寫在練習(xí)本上，并寫出驗(yàn)算過程。253-121    538-434 945-825 671-621全班校對，表揚(yáng)做對的學(xué)生，詢問：小朋友的驗(yàn)算方法是怎樣的？我們以后要自覺地進(jìn)行驗(yàn)算，如果題目要求驗(yàn)算的，就要寫出驗(yàn)算過程。練習(xí)2 小朋友真厲害，都幫自己那一組的小動(dòng)物把蘋果摘下來吃了，可當(dāng)他們吃完蘋果的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)蘋果樹生蟲子了，于是三只小動(dòng)物又忙著為蘋果樹捉蟲子，小朋友，我們也來幫幫蘋果樹捉蟲子，好嗎？67

11、5-543=138 819-805=104 797-43=54這兩題我都采用學(xué)生感興趣的動(dòng)物話題，使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，很快就計(jì)算出練習(xí)1，2的答案，我和學(xué)生著重在驗(yàn)算的方法，這兩題對學(xué)生深刻地鞏固三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）減法的計(jì)算和驗(yàn)算方法有獨(dú)到作用。練習(xí)3 三只小動(dòng)物有開始跑了，我們看一下它們又跑到哪里去，好嗎？哦，三只小動(dòng)物來到了花園里，看到了美麗的蝴蝶和花朵，可是每一只蝴蝶只可以才一多屬于自己的花朵，那到底沒只蝴蝶該才哪一朵花呢？（1）全班學(xué)生自己做一遍（2）男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下， 看男同學(xué)厲害還是女同學(xué)厲害？練習(xí)4 三只小

12、動(dòng)物玩了一天，都累了，它們要回家吃飯，可是只有小兔認(rèn)識自己家的路，很快就跑回家了，小猴和小狗都忘記自己的家在哪里，小朋友我們來幫幫他們找家好嗎？聽聽他們的話：（多媒體出示）小兔：我家有小猴：我家比小兔家近小狗：我家比小兔家近全班交流，列出算式，算出結(jié)果，口答，我會(huì)巡視，表揚(yáng)自覺驗(yàn)算的學(xué)生。4、實(shí)際運(yùn)用。此環(huán)節(jié)分三個(gè)層次。1、訓(xùn)問學(xué)生，過年的時(shí)候是不是受到很多利是錢，然后說三只小動(dòng)物也手到了利是錢，你們想知道是多少嗎？出示動(dòng)物透頭飾和利是錢，看到這寫數(shù)字，你能提出什么問題？全班交流。2、猴很孝順?gòu)寢?，它想用利是錢買一件衣服給媽媽，于是它來到商場，它看到很多衣服，出示套狀原價(jià)276元，現(xiàn)價(jià)205元 這個(gè)牌是什么意思呢？誰能說說事什么意思？從這個(gè)牌子上的價(jià)格你能提出什么問題？套裝現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？出事毛衣的價(jià)格，提問學(xué)生小猴的利是錢只可以買哪一件衣服？如果讓你幫小猴買衣服，你還要找回多少錢給小猴？全班交流，共同解決？練習(xí)的內(nèi)容少而精，生動(dòng)的素材，為