中班科學(xué)說課說課

1、中班科學(xué)說課幼兒園說課稿稿陳麗娟一說教材?電動玩具?是屬于中班的科學(xué)活動,選自?多元整合幼兒園活動課程?, 科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀,動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒 對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲.本次活動要求幼兒了解電池的作用 以及培養(yǎng)其探索的興趣,教材在編寫上注意幼兒的實踐操作水平,一般來說,一 個四歲的孩子對理論知識較難明白,但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比 老師的講述要深刻得多,因此我把本次活動的目標定為：1、 通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確使用電池.2、 在操作交流的過程中,讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達3、 培養(yǎng)幼兒積極探索事物的微妙及時發(fā)

2、現(xiàn)問題并尋求答案.前面兩頂是本次活動的重點,后面一項為哪一項本活動的難點.二說教法學(xué)法這一活動的對象是中班的幼兒,他們的年齡小,好玩,注意力容易分散,根 據(jù)這一特點,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,我以情景式教學(xué)方法為主,努力給 幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境,如我要把場地布置成一個電開工廠,可以讓幼 兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具,同時我還采用了參與法,討論法,讓幼兒與為了更好地到達以幼兒為主體這一目標,我在這一活動中還通過讓幼兒看一 看,說一說,拆一拆等多種形式,讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解 決的方法.三活動設(shè)計本次活動我分為四個局部：第一局部：創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣在這一環(huán)節(jié)里我采用了談

3、話進入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來 , 說他們的玩具城明天就要開張,可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好,所以他 們想要請我們班的小朋友去幫助,問小朋友是否愿意去幫助,以這種形式進入可 以讓幼兒感覺親切,也可以激發(fā)他們的興趣.第二局部：自主參與,探索新知這局部是本次活動的重點和難點的所在,也是突破重點和難點的關(guān)鍵局部. 下面我們就來談一談這局部的設(shè)計,這里我也分了兩小點：1、引導(dǎo)探索在這一局部,我請配班老師扮演經(jīng)理,由經(jīng)理請我班的幼兒進玩具生產(chǎn)工廠 參觀,但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中,小朋友們可以自 由摸一摸,拆一拆,做一做這些玩具,但要找出這些玩具都有一個什么共同的特

4、點,并在參觀完后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師.這樣的的組織可以讓幼兒 帶著目的去參觀,注重培養(yǎng)他們的觀察水平.2、再次探索在幼兒初步了解電池作用的根底上,讓幼兒學(xué)會正確使用電池,這里就請幼 兒開始去幫助安裝還沒完成的電動玩具,可以激發(fā)幼兒積極參與的興趣,通過再 一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池安裝進去了玩具仍無法動起來這 時老師可以在旁邊給他們提出建議,讓他們?nèi)タ纯赐婢邥拥男∨笥?他們的電 池是怎樣安裝的由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,如請玩具 不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的你安裝電池跟別人有什么不一 樣再請玩具會動的幼兒示范安裝電池.通過這些提問,讓幼兒注意觀察、別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng) 他們的觀察讓他們講述自己的意見,這樣就可表達幼兒在活動中的主體性.三應(yīng)用新知,解決問題在這一環(huán)節(jié)里,我把幼兒分成兩組,一組幼兒負責(zé)安裝電池,另一組幼兒負 責(zé)檢查,這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通討論的時機.四擴散經(jīng)驗在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識幫助總經(jīng)理解決了問題的根底上 過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來這一環(huán)節(jié)我打算：由于孩子幫 經(jīng)理解決了問題,所以經(jīng)理要送他們每人一對電池