2020最新教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2021最新教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案1、 學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)以觀察和描述為主,如何運(yùn)用感官進(jìn)行觀察并對(duì)自己觀 察到的結(jié)果進(jìn)行描述是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn).要從一開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的正確認(rèn) 識(shí)、理解和必要的科學(xué)素養(yǎng),為后面的科學(xué)學(xué)習(xí)打下根底.2、 教材解讀小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)根底課程、實(shí)踐性課程與綜合性課程.本教材依據(jù)教 育部2021年最新公布的?義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行了修訂.修訂后的 教科書(shū)采用了科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋(科學(xué)態(tài)度和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán) 境為輔線)協(xié)同開(kāi)展的編寫(xiě)理念模型,表現(xiàn)為“大單元的組織形式和“四個(gè) 板塊的呈現(xiàn)方式.一年級(jí)科學(xué)設(shè)置兩大單元,分別是“我們周圍的物體和“

2、動(dòng)物.“物體單元下設(shè)：1.發(fā)現(xiàn)物體的特征 2.誰(shuí)輕誰(shuí)重 3.熟悉物體的形狀 4.給物體分類5.觀察一瓶水 6.它們?nèi)ツ睦锪?7.熟悉一袋空氣.“動(dòng)物單元下設(shè)：1.我們知道的動(dòng)物 2.校園里的動(dòng)物 3.觀察一種動(dòng) 物4.給動(dòng)物建個(gè)家 5.觀察魚(yú) 6.給動(dòng)物分類2 這兩個(gè)單元從一年級(jí)學(xué)生 的年齡特點(diǎn)出發(fā),都強(qiáng)調(diào)了在比擬中觀察,以及對(duì)觀察對(duì)象的描述和記錄.另外,分類和識(shí)別在兩個(gè)單元中也都處在重要的位置.盡管這些活動(dòng)主動(dòng) 是從運(yùn)用感官及簡(jiǎn)單工具的層面上展開(kāi)的,但對(duì)小學(xué)生理解什么是科學(xué)、科學(xué) 家如何做科學(xué)都十分重要.“四個(gè)板塊分別是聚焦、探索、研討、拓展.在充分表達(dá)科學(xué)特質(zhì)的同 時(shí),符合兒童的年齡特征和

3、心理開(kāi)展的需要.具體說(shuō)明如下：(1)聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問(wèn)題情境,以疑問(wèn)句的形式提出 1-2個(gè)學(xué)生可以探究的科學(xué)問(wèn)題,以具有承上啟下作用的語(yǔ)句與前一課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系,表達(dá)課程的連貫性.(2)探索板塊：包括前概念測(cè)查、預(yù)測(cè)、探究方案的制訂、收集信息、組織和呈現(xiàn)證據(jù)以及形成初步解釋.這一板塊通常以陳述句的形式出現(xiàn),列出可 供選擇的觀察和實(shí)驗(yàn)方法、有關(guān)的第二手資料和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需要的方法和工具 等.(3)研討板塊：呈現(xiàn)的是學(xué)生在交流、討論、論證時(shí)所應(yīng)圍繞的關(guān)鍵問(wèn) 題.一般以疑問(wèn)句的形式指導(dǎo)學(xué)生抓住主題學(xué)習(xí)的核心,陳述自己的觀點(diǎn),運(yùn) 用證據(jù)支撐自己的解釋,在個(gè)人論證的根底上,展開(kāi)集體論

4、證以達(dá)成共識(shí).(4)拓展板塊：為學(xué)生提供一系列活動(dòng)建議,以便他們?cè)谡n外開(kāi)展進(jìn)一步 的探究,使他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活及其他新的情境,或是與其他學(xué)科領(lǐng) 域的學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系.三、教學(xué)目標(biāo)1 .“我們周圍的物體單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)物體的顏色、形狀、輕重、厚薄、外表粗糙度等特征可以被我們觀察和描述.不同的物體之間有許多相同和不同的特征,我們可以根據(jù)這些特征對(duì)他們進(jìn)行分類.水和空氣具有無(wú)色、無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特征.植物會(huì)生長(zhǎng)和死亡.能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征.(2)科學(xué)探究目標(biāo)能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物問(wèn)的相同之處和不同之處.能以討論、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等形式進(jìn)行描述和交流.嘗試以圖標(biāo)

5、的形式組織信息.在教師的指導(dǎo)下,能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類.在教師的指導(dǎo)下,能夠回憶和反思探究的過(guò)程和方法.(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性.樂(lè)于在情境中學(xué)習(xí),保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的好奇心和探究興趣.樂(lè)于小組合作探究,能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng).愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn).(4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)熟悉到水和空氣是重要的資源,需要珍惜和保護(hù).知道不同的物體有不同的特征,在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用.2.“動(dòng)物單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)知道地球上生活著多種多樣的動(dòng)物.知道不同的動(dòng)物具有共同的特征,同一種動(dòng)物也有個(gè)體差異.知道動(dòng)物是有生命的,是生物.知道動(dòng)物會(huì)運(yùn)動(dòng)

6、、呼吸、生長(zhǎng)、繁殖和死亡.體會(huì)動(dòng)物生活在適宜的環(huán)境中,他們需要空氣、食物、水、陽(yáng)光等.知道動(dòng)物可以通過(guò)眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境. 說(shuō)出周圍常見(jiàn)的動(dòng)物名稱及其特征,知道按一定的標(biāo)準(zhǔn)可以給動(dòng)物分類.四、具體教學(xué)舉措1 .培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要.在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開(kāi)展 多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng).教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué) 生積極參與,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法.讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教 師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué).良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉 手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

7、會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、 認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì).2 .讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在 生動(dòng)具體的情境中理解和熟悉科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦, 參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程.3 .引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式.教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā) 表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流.在思考與交流的過(guò)程中,老師提供適當(dāng)?shù)?幫助和指導(dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,尋找 問(wèn)題的答案.老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì) 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn).4 .培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和水