人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、人教版第九冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教材分析(一主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。二年級(jí)美術(shù)共 19課,緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線(xiàn), 突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值; 以學(xué)科知識(shí)技能為隱線(xiàn), 學(xué)段更 注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主 題; 以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn), 注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。 在課 程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題, 并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。教學(xué)重、難點(diǎn):在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性, 重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)

2、識(shí)發(fā)展規(guī)律, 激 發(fā)少年兒童的活潑、 朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。 不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加, 而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科 之間的連接與互滲。(二教學(xué)目標(biāo):從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。 知識(shí)和能力:由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展, 強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。 由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其 他學(xué)科的溝通, 以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。 由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源, 延伸美術(shù)課堂。過(guò)程與方法:由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主, 體驗(yàn)性、 探究性和反思 性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。突出趣味性、游戲性、

3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):體現(xiàn)人文精神, 將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn), 并在學(xué)習(xí)中得到升 華。三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo), 抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施 (合 作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等 合作的學(xué)習(xí)方式:分小組(或者自由結(jié)合成小組進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自 由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情, 可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每

4、學(xué)期 2次 :1、 10課詩(shī)情畫(huà)意在學(xué)習(xí)了 詩(shī)情畫(huà)意之后, 讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合,進(jìn) 行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。 2、 13課電腦美術(shù)學(xué)習(xí)之后, 啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片, 并且將自 己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫(huà)面,在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng):在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后, 激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。 了解本單元的學(xué)習(xí)情況, 同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi) 容第一周萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅第二周色彩的和諧第三周美麗的紋樣第四周禮物的外套第五周機(jī)動(dòng)一周第六

5、周趣味文字第七周地球的新生第八周古樸精美的華表第九周鳥(niǎo)語(yǔ)花香第十周陶泥的世界第十一周詩(shī)情畫(huà)意第十二周為解放軍叔叔畫(huà)張像第十三周會(huì)跳的玩具第十四周電腦美術(shù)第十五周美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋第十六周元宵節(jié)里掛彩燈第十七周珍愛(ài)國(guó)寶第十八周珍愛(ài)國(guó)寶第十九周創(chuàng)作第二十周評(píng)價(jià)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用對(duì)比色。教學(xué)用具:教師:課件。學(xué)生:水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤(pán) , 筆洗 , 報(bào)紙 , 抹布。本課首先通過(guò)欣賞, 使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈, 在觀(guān)察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)

6、比色, 它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1、欣賞:(1出示課題“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅” 。(2比較 : 相同的主體 , 不一樣的背景 , 兩幅圖有什么不同 .2、發(fā)現(xiàn):(1 當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上 , 人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色 . 當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn) 時(shí) , 就會(huì)特顯出另一種顏色 . 這就是對(duì)比了 .(2觀(guān)察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ) 色關(guān)系。(3在色相環(huán)上,直線(xiàn)相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃 與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。(4引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響

7、亮,生氣勃勃,可以更 形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫(huà)出 來(lái)的對(duì)比色最多。第二課時(shí)1、欣賞作品;繪畫(huà)(高更、凡高、盧梭等 、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己 的見(jiàn)解。2、了解招貼畫(huà)欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫(huà)。學(xué)生分組討論:什么是招貼畫(huà)?它們有什么特點(diǎn)?了解元素:標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)3、實(shí)踐:(1以剪貼為主,用對(duì)比色組織一幅招貼畫(huà)。(2學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng):結(jié)合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。施教時(shí)間 :9月 11-15號(hào)課后記學(xué)生通過(guò)觀(guān)察色輪表明白了對(duì)比色, 從作業(yè)反饋看大部

8、分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí), 但 還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比, 把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能 很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。色彩的和諧領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。學(xué)生:水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤(pán) , 筆洗 , 報(bào)紙 , 抹布。教學(xué)思路:本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色, 使他們感受到鄰近色的和諧美; 接著通過(guò)觀(guān)察色 輪表, 明白鄰近色

9、之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律, 并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法; 最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過(guò)程:1、引導(dǎo)欣賞:(1 播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面(2 出示課題“色彩的和諧” 。(3 復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展:(1 什么是鄰近色?(出示色輪在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙(2 尋找鄰近色(師生互動(dòng)A 、 家居圖片B 、 生活圖片C 、 建筑圖片(3欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧(4師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色。3、實(shí)踐活動(dòng):(1作業(yè):用鄰近色組織

10、一幅畫(huà)面。(2學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)。施教時(shí)間 :9月 18-22號(hào)課后記使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí), 色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。 水粉練 習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。美麗的紋樣了解適合紋樣的基本知識(shí), 掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律, 知道適合紋樣在日常生活中的廣泛 運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合 紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備:適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。

11、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中(圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué)生欣賞圖案提出問(wèn)題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生:有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。生:里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起。生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形(同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò),觀(guān)察的很仔細(xì),說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣2、了解知識(shí) 掌握方法師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō),你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?

12、生討論發(fā)言。師:那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀(guān)察欣賞一下,同時(shí)思考以下的問(wèn)題:1什么是適合紋樣?2基本形有哪些?3我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié):1適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài) 要與外廓相吻合,就是說(shuō),在除去邊框時(shí),仍舊具有清晰的邊框外形特征。 2可以有正方 形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾,也可以用一個(gè)形 象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。(了解了適合紋樣的一般知識(shí),掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計(jì)制作師:在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、構(gòu)思、設(shè)

13、計(jì)、制作精美的適合紋樣師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。 今天呢, 我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋 樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形 狀。生作業(yè)起稿 師巡視輔導(dǎo)第二課時(shí)1、學(xué)生展示紋樣底稿,師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例:服飾、家居等。4、 學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、 裝飾生活物品。 師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。 施教時(shí)間:9月 25-29日課后記:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的, 過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多, 沒(méi)有多少懸念, 是

14、靠著內(nèi)容本 身的魅力去吸引學(xué)生的注意力, 激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力, 通過(guò)自己的繪制,鍛煉自 己的動(dòng)手能力。 圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的, 因而, 教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝 飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。禮物的外套教學(xué)目標(biāo):1、了解禮物包裝的作用。2、通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段1、

15、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對(duì)比:一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到:隨著時(shí) 代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。 3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。(1根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。(2用雙面膠或膠水接合兩邊。(3抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒 邊緣往中間折入。(4將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做 法相同。(5用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師

16、生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開(kāi)拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以 設(shè)計(jì)一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評(píng)講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝,然后再 用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。施教時(shí)間 :10月 9-13號(hào)課后記學(xué)生能充分利用自己身邊的材料, 不同質(zhì)感和色彩、 不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。 缺 點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多,作品包裝繁雜卻不美觀(guān)。

17、趣味文字教學(xué)目的;在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上, 了解筆畫(huà)、 筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法, 培養(yǎng)學(xué)生 豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí),掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備1、學(xué)具:記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆教材分析:通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn), 比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。 引導(dǎo) 學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法, 提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果, 了解美術(shù)字在生活中 的廣泛運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程;第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體

18、及其特點(diǎn):出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體:端莊大方,筆畫(huà)橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫(huà)收筆有頓角,筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 黑體:筆畫(huà)橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味?為什么?生 -2、發(fā)展階段認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn):趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義, 運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、 加工、 裝 飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所 以它的特點(diǎn)是:具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。趣味文字的分類(lèi)a、筆畫(huà)變化:改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。b、字形

19、變化:改變字的外形,使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。d、形象性:根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn), 提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感 的線(xiàn),具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化:如:“天香”采用直線(xiàn)和曲線(xiàn)相結(jié)合, 增添文字的趣味性, 以花朵裝飾更加美觀(guān)。 結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感, 如 “快 樂(lè)” 的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的, 有快樂(lè)感。 欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。 、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步

20、驟和特點(diǎn):a、 首先用尺子定文字的大小和形狀。 b、 再根據(jù)外形、 結(jié)構(gòu)、 筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。 c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě), 為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧 鐘來(lái)代替日字, 很有說(shuō)服力,具有特殊的意義。d、 最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色 來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變?4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。 (出示教具如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,

21、作用大又美觀(guān)。 “游泳館”提 示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀(guān)。2、如何制作提示牌?(演示制作過(guò)程先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型, 用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形, 在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三 角形, 展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂(lè)會(huì)” (也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字 型配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來(lái)。3、學(xué)生練習(xí)制作,教師巡視4、作品展示評(píng)比施教時(shí)間 :10月 16-20號(hào)課后記本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多 種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化,學(xué)生很感興趣。地球的新生教學(xué)目的1、 認(rèn)

22、知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目 的。2、 能力目標(biāo):掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào) ,利用畫(huà)面表 達(dá)希望和建議的方法。3、 情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 , 利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。2、 學(xué)生準(zhǔn)備:收集、分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新

23、課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。(1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園” , 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 地球和人類(lèi)的關(guān)系。A 、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎 ?B 、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作 , 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境 日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢 ?(2以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個(gè)大地球貼在黑板上, 請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。 改變地球生態(tài)環(huán) 境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。2、通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng)新能力。(1出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

24、。(2觀(guān)察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A 、 文字B 、 圖案C 、 色彩(3 教師點(diǎn)評(píng), 引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:A 、 畫(huà)面 B 、 標(biāo)題 (主要構(gòu)成 C 、 文字 (輔 助說(shuō)明教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1、寫(xiě)實(shí) 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫(huà)(3組織學(xué)生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式, 如手抄報(bào)、 海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法, 表達(dá) 希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。(4教師小結(jié)A 、 設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B 、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。(5引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、 平面設(shè)計(jì)知

25、識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí), 設(shè)計(jì)制作, 共同創(chuàng)意, 主題、 內(nèi)容、 形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。(6小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。(7小組匯報(bào)?！艾F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法, 或者在討論時(shí)遇到的困難。 哪個(gè)小組先 來(lái)說(shuō)?”(8學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:A 、 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。B 、 提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、 展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)(1以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。“大家都做得差不多了, 哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品, 其他同學(xué)注意聽(tīng), 吸取 別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也

26、可以提出來(lái)。 ”(2分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、 宣傳海報(bào), 現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù) 地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。 ”4、 教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園, 保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān), 為了 自己和子孫后代的幸福, 我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系, 這節(jié)課就先上到 這里, 剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā), 有新的想法, 下節(jié)課 可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演。 ” 施教時(shí)間 :10月 23-25號(hào)課后記學(xué)生自己搜集的有關(guān)人類(lèi)破

27、壞地球各種環(huán)境和資源的資料非常詳實(shí)。 他們也真正感受到 了保護(hù)地球迫在眉睫,在內(nèi)心深處有一份深深的擔(dān)憂(yōu)。古樸精美的華表教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)華表的造型特征,了解華表的象征意義。2. 運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。3. 增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn):刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,造型完整美觀(guān)。教具準(zhǔn)備:“華表”圖片(課件 、范作、勾線(xiàn)筆、雕塑泥及工具。學(xué)具準(zhǔn)備:收集華表圖片、勾線(xiàn)筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。 (華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,

28、它的 原形就是人們常說(shuō)的“華表” 。 “華表”到底是什么?二、發(fā)展階段1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料, 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。 通過(guò)交流讓學(xué)生 了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表, 從不同的角度觀(guān)察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱(chēng) 和象征意義 (典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱, 它是中華民族的象征, 也可以說(shuō)是象征中 華民族的圖騰柱 。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范 線(xiàn)描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4. 學(xué)生分區(qū)開(kāi)

29、展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫(huà)、泥塑、綜合材料 。三、展示評(píng)價(jià)階段分組展示, 組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得, 教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生互評(píng)提出修改 意見(jiàn)。四、收集整理階段回收可利用的材料,清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。施教時(shí)間 :10月 25-27號(hào)課后記學(xué)生主要利用各種貝殼裝飾,同時(shí)使用扣子、電線(xiàn)、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但 視覺(jué)效果很好。鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)課時(shí) ;2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自

30、然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品教學(xué)過(guò)程1、引導(dǎo)階段:(1 課件演示:觀(guān)看欣賞自然美景,師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。(2引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng):要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、 線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà) 面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà):荷塘、小鳥(niǎo)天堂 -知道墨色有濃有淡。吳冠中的線(xiàn)條畫(huà) -簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。(3運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、發(fā)展階段:(1 師生共同作畫(huà),探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法:請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫(huà)成花

31、或鳥(niǎo)。(2 歸納表現(xiàn)手法:勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。(3 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色 韻味變化的特點(diǎn)。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示, 一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功, 同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信 心。4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗 試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。 施教時(shí)間 :10月 30號(hào) -11月 1號(hào)課后記國(guó)畫(huà)筆墨的自由和隨意很適合學(xué)生的想象發(fā)揮 . 只是墨色和墨與色的區(qū)別需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了 解 .陶泥的世界教學(xué)目標(biāo):了解用泥或陶土制作生活用品的過(guò)程

32、和方法,能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。 教學(xué)重點(diǎn):利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。教學(xué)難點(diǎn)掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。教具準(zhǔn)備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、說(shuō)陶1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。2.學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞 陶 (媒體展示陶文化1.欣賞彩陶文化:(1半坡型(2廟底溝型(3馬家窯型(4半山型、馬廠(chǎng)型2.欣賞黑陶文化特點(diǎn):黑、薄、光。3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶?qǐng)D片,介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶?qǐng)D片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶1.提問(wèn):這些作品分別運(yùn)用了什

33、么方法 ?2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法 ? 你感覺(jué)怎樣。3. A 、手捏的作品是按什么步驟做的呢 ?B 、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么 ?C 、盤(pán)條法又是怎樣做呢 ?4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致 ?5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞 ?6.拍泥板應(yīng)該注意什么 ?7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說(shuō)說(shuō)嗎 ?8.欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤(pán)條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用 陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。第二課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1.出示陶藝作品,仔細(xì)觀(guān)察比較,說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的 ?2.制作方法歸納:泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成

34、的陶藝 作品二、探究方法1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)。2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ?3.同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝 作品三、驗(yàn)證方法1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng):(1拍泥板泥板厚度適宜;(2粘接成形粘接部位要捏牢固;(3裝飾方法不限;(4燒制。制陶 工具和泥巴四、教材賞析 嘗試制作1.觀(guān)察教材步驟圖例,進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2.欣賞教材范品,開(kāi)闊思維,感知作品造型的多樣性。1.作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶 藝作品。

35、2.教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2.教師小結(jié)全課。施教時(shí)間:11月 1-3日課后記很多學(xué)生在課余時(shí)間與陶藝接觸過(guò)并擁有自己的作品。 在課堂上我讓他們將自己的經(jīng)驗(yàn) 與大家交流分享,共同受益。詩(shī)情畫(huà)意教材簡(jiǎn)析:而本課不僅要表現(xiàn)出古詩(shī)的大體內(nèi)容, 還要將讀后的感受表達(dá)出來(lái), 在表現(xiàn)形式上不限, 只要表現(xiàn)出古詩(shī)的意境即可。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)大意; 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、 想象力和創(chuàng)作能力; 通過(guò) 詩(shī)情畫(huà)意陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn):如何用水墨畫(huà)形式描繪古詩(shī)大意。通過(guò)分析、討論古詩(shī)大意及分析范作的方法解決。教學(xué)難點(diǎn):古詩(shī)意境的表現(xiàn)。通過(guò)分析范作和

36、以一首詩(shī)為例,先討論分析再示范的方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備:1、教具:水墨詩(shī)意掛圖數(shù)幅,水墨畫(huà)示范工具、錄音機(jī)、古詩(shī)朗誦錄音帶2、學(xué)具:生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水瓶、墊紙、墨汁課時(shí) :兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一:播放望廬山瀑布的古詩(shī)朗誦帶,并展示為此詩(shī)配畫(huà)的水墨詩(shī)意圖。請(qǐng)看老師為望廬山瀑布配的畫(huà),是用什么形式畫(huà)的?(水墨畫(huà)我們今天就來(lái)用 水墨畫(huà)表現(xiàn)古詩(shī)大意。板書(shū)課題:畫(huà)畫(huà)古詩(shī)大意二:審美體驗(yàn):用水墨畫(huà)表現(xiàn)的望廬山瀑布給人什么樣的感受?(討論在老師的幫助下分析書(shū)上范作:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 尋隱者不遇 的詩(shī)詞大意?讀了以后給人什么樣的感受?那么范作上是如何表現(xiàn) 出這種意境的?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫(huà)法表現(xiàn)隱者生

37、活環(huán)境的清幽 的蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的?泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境?如果都用“勾”的方法好不好?這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫(huà)中的勾、 皴、 點(diǎn)、染技法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境,使人看了以后有 身臨其境的感覺(jué),所以要用水墨畫(huà)古詩(shī)大意,要挑選意境深遠(yuǎn),層次較多的詩(shī),象望廬山 瀑布之類(lèi)寫(xiě)景的及一些抒情的詩(shī)。三:我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)適合用水墨法畫(huà)? (請(qǐng)兩、 三名學(xué)生各以一首詩(shī)為例分析 詩(shī)里寫(xiě)了 什么?有什么情節(jié)?表現(xiàn)了什么意境?讀了詩(shī),你會(huì)產(chǎn)生什么感情?以剛學(xué)過(guò)的鹿柴為例,示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意。放詩(shī)朗誦錄音,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意?(有哪些人物、景物這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的意境?如果要表現(xiàn)出這種意境,

38、 詩(shī)中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略?以上我們做的這一步叫 “構(gòu)思” 。 (板書(shū)想好后在草稿上畫(huà)畫(huà)各部分的位置、 大小, 使重點(diǎn)突出, 這一步叫什么? (板書(shū):構(gòu)圖 現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫(huà)畫(huà)在宣紙上了, 在繪畫(huà)前還要考慮哪里要畫(huà)得虛些, 哪里 可畫(huà)得實(shí)些,需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴法,要讓它虛淡些可用什么方法?(暈染法示范畫(huà)法:示范中注意提問(wèn), 老師為什么用這種技法來(lái)表現(xiàn)。 這一步叫 “描繪” 。 (板書(shū) 畫(huà)完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文,字要小些,整齊些。這一步叫“題詩(shī)” 。 (板書(shū) 看黑板,老師用了幾步畫(huà)完了這幅畫(huà)的?老師在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)主要突出表現(xiàn)了什么? 四:從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中任選一首, 按古詩(shī)

39、大意畫(huà)一幅水墨畫(huà), 要突出詩(shī)意和中心思想。 感到困 難的同學(xué)可以臨摹范作?；顒?dòng)五:將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩(shī)。 請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩(shī)的意境表現(xiàn)出來(lái) 了。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意,激發(fā)藝術(shù)情感第二課時(shí)一:欣賞畫(huà)家為古詩(shī)配的畫(huà), 體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。 如:表現(xiàn)幽靜的地方用什么色,表 現(xiàn)熱鬧用什么色。二:以一首詩(shī)為例,由學(xué)生們分組分析、討論怎樣用色來(lái)表現(xiàn)好。然后集體交流意見(jiàn)。三:小組合作一幅著重用顏色來(lái)表現(xiàn)的詩(shī)意圖,題目自擬。活動(dòng)四:作業(yè)展示,再次體會(huì)不同用色所造成的畫(huà)面效果對(duì)詩(shī)意的體現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí), 自己到對(duì)中國(guó)畫(huà)詩(shī)畫(huà)同源以及詩(shī)的意境的感受。 感受傳統(tǒng)文化 的美

40、。施教時(shí)間 :11月 6-8號(hào)課后記一些抽象的詩(shī)詞用具象的繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn) , 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易 . 但他們豐富的想象力給畫(huà)面創(chuàng)造了很大空間 , 質(zhì)樸又不失生動(dòng) .為解放軍叔叔畫(huà)張像教學(xué)目標(biāo):在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)為解放軍繪制一張肖像畫(huà)或場(chǎng)景畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn):作品場(chǎng)景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對(duì)解放軍的問(wèn) 候和情感。教學(xué)難點(diǎn)人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng),場(chǎng)景是否合適。教學(xué)準(zhǔn)備解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。一課時(shí)教學(xué)過(guò)程;一、1、學(xué)生分組與同伴交談,將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。2、每組推

41、出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語(yǔ)言講講和解放軍叔叔在一 起的事 情。3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛(ài)解放軍的情感。二、1、觀(guān)看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫(huà)等。學(xué)生觀(guān)察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。 “錄像里是什么兵種?在干什么?”交流、分享。2、如果讓你當(dāng)一天解放軍,你希望干什么?學(xué)生模仿各種動(dòng)作,學(xué)生觀(guān)察,指出動(dòng)作要點(diǎn)。三、1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫(huà)作品,學(xué)生談自己的見(jiàn)解。2、 如果我們要來(lái)創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品,你希望是什么內(nèi)容的?怎樣組 織畫(huà)面?3、 布置作業(yè);組織一副解放軍題材的繪畫(huà)作品,由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對(duì)比色的應(yīng)用。 4 學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。施

42、教時(shí)間 :11月 8-15號(hào)課后記很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿(mǎn)了對(duì)軍營(yíng)生活的向往。 有些孩子的家長(zhǎng)是軍人或曾經(jīng)是軍人也都 感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對(duì)軍事充滿(mǎn)濃厚興趣的特點(diǎn)。會(huì)跳的玩具教學(xué)目的:1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):做出玩具會(huì)跳的功能。教學(xué)準(zhǔn)備:廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過(guò)程:1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。2、談話(huà):(1你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?(2你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?3、引入課題:會(huì)跳

43、的玩具 (板書(shū)4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。(1討論會(huì)跳的玩具的制作方法A 、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?B 、 你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?(2老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):A 、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。B 、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。5、 提出制作要求:A 、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。B 、 利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。C 、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):A 、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B 、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、

44、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼” ,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。施教時(shí)間 :12月 11-15號(hào)課后記感覺(jué)課本上的的作品比較單一。 我從學(xué)校圖書(shū)室借了一些有類(lèi)似手工制作的書(shū)給學(xué)生傳著觀(guān) 看, 同時(shí)也從網(wǎng)上找了一些兄弟學(xué)校的作品展示給他們, 以便于他們跟好的借鑒別人的長(zhǎng)處, 思路更開(kāi)闊一些。電腦美術(shù)教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows 畫(huà)圖程序的操作 , 繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà) .2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 Windows 畫(huà)圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色 等操作。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦

45、美術(shù)課的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。教學(xué)難點(diǎn):造型及色彩的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫(huà)圖,熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過(guò)程:一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的 Windows 畫(huà)圖程序的各種繪圖方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。1、教師演示改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的效果,讓學(xué) 生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同

46、完成一些改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法, 讓學(xué)生理解和掌握。 (教師特意在色彩上 色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。 3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色,改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置, 通過(guò)想象與構(gòu)思、 設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象, 可以進(jìn)行各種變形操 作,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà),然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。六、學(xué)生制作, 教師巡回指導(dǎo), 并鼓勵(lì)學(xué)生大膽

47、自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的 色彩知識(shí)上色。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。八、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源, 整理桌面與地面,保持教室環(huán) 境整潔。九、課后拓展。教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì), 用更多不同屬性的工具, 進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型 活動(dòng)。施教時(shí)間 :11月 18-22號(hào)課后記現(xiàn)在電腦普及了, 很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過(guò)來(lái)。 課堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié) 成互助小組, 學(xué)習(xí)效果顯著, 而且增進(jìn)了學(xué)生的感情。 基礎(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增 加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔

48、案資料的收集、整理和保存方法。2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類(lèi)編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng), 感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、 各種作業(yè)評(píng)價(jià), 準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1 引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問(wèn)有什么用途?(裝文件等 。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄 袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專(zhuān)門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮

49、明學(xué)生討論美術(shù)學(xué) 習(xí)記錄袋的作用。2、 發(fā)展階段提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋, 打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看, 學(xué)生展開(kāi)討論, 后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。1 、選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2 、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類(lèi)。3 、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4 、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。5 、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。6 、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類(lèi),放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。第二課時(shí)1 我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 . 但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有 “美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性

50、化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢?欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?3、 布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué) 習(xí)記錄袋。4、 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組, 組員討論, 共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案, 并補(bǔ)充一 些學(xué)生互評(píng)工作。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類(lèi)編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。5、作業(yè)講評(píng)作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。6、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。施教時(shí)間 :課后記元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)

51、目的:1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過(guò)欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài) 中華民族文化的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。教學(xué)重點(diǎn):了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入:1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說(shuō)說(shuō)自己的感受(1花燈美嗎?為什么美?(2各有什么特點(diǎn)?(3你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)正月是農(nóng)歷的元月,古人稱(chēng)夜為“宵” ,所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第 一個(gè)月圓之夜, 也是一元復(fù)始, 大地回春的夜晚, 人們對(duì)此加以慶祝, 也是慶賀新春的延續(xù)。 元宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié)” 。按中國(guó)民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈 萬(wàn)盞,以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂(lè) 融融。 。 。 。 。 。3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈,引導(dǎo)他們觀(guān)察:(1花燈的制作材料(2花燈的基本結(jié)構(gòu)(3花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法第二課時(shí)一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法1、演示制作方法、過(guò)程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作三、課堂小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路2、互相參觀(guān)提看法 :造型 色彩 設(shè)計(jì)理念3、