北師大版物理八年級上冊 5.4 光的折射 教案

1、教育精選四、光的折射教材分析本課時(shí)是初中物理第一冊第五章第四節(jié)光的折射，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，解釋了日常生活中許多光現(xiàn)象。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；知

2、道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆； 能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。（2）能力目標(biāo)：通過演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。（4）德育目標(biāo)：通過對日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛科學(xué)，進(jìn)行唯物主義教育。難點(diǎn)和重點(diǎn)根據(jù)新修訂的教學(xué)大綱的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定：（1）重點(diǎn)：光的折射規(guī)律；光路可逆。（2）難點(diǎn)：光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。（3）關(guān)鍵：對入射角和折射角的確定。選用的教具

3、及設(shè)備1、選擇教具依據(jù)豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)并利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目地。2、教具：光的折射演示儀；碗；適量的水；筷子；多媒體課件；錄像剪輯。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：光在均勻介質(zhì)中如何傳播？什么是光的反射定律？二、新課引入：【演示一】：在碗中放入硬幣，放在一定的高度讓學(xué)生剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的水，請同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（錄像重放）【演示二】：在碗中

4、倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學(xué)生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象。請學(xué)生思考這是為什么？三、新課教學(xué)：1、光的折射現(xiàn)象【演示三】：光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。（錄像演示）學(xué)生可觀察到進(jìn)入玻璃中的光線在界面處改變原來的傳播方向，這種現(xiàn)象叫光的折射。特別強(qiáng)調(diào)：折射光線和折射角。2、研究光從空氣進(jìn)入水中的物理規(guī)律提出問題：折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系？折射角和入射角的大小關(guān)系如何？隨著入射角的變化，折射角如何變化？當(dāng)入射光線垂直于水面入射時(shí)，折射光線的方向如何？讓學(xué)生帶著問題觀察演示實(shí)驗(yàn)?！狙菔舅摹浚豪霉獾恼凵鋬x演示：光線斜射入水中；讓入射角先發(fā)生變化；光線垂直射水中教師引導(dǎo)學(xué)生

5、觀察實(shí)驗(yàn)，并思考規(guī)律，得出結(jié)論。折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）；折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；（光線從空氣斜射水中）折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。線垂直射入水面時(shí)，傳播方向不改變。教師補(bǔ)充：如果光從空氣進(jìn)入玻璃、水晶等透明物質(zhì)時(shí)，折射情況與上述相同?！狙菔疚濉浚弘娔X課件模擬演示光的折射中入射角和折射角的關(guān)系。改變?nèi)肷浣嵌?，在電腦上直觀顯示及折射角度隨入射角度的變化關(guān)系。復(fù)習(xí)：光在反射中光路可逆。教師指出：光在折射中光路也可逆。提問：如果光線從水中到空氣中，那折射角是否小于入射角？繼續(xù)演示：光線從水中斜射進(jìn)入空氣中結(jié)論：光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線

6、偏離法線。在光的折射現(xiàn)象中光路可逆。讓學(xué)生動(dòng)筆畫出光折射的光路圖，并總結(jié)光的折射規(guī)律。3、用光的折射解釋現(xiàn)象現(xiàn)象一：插入水中的筷子為什么會(huì)彎折？學(xué)生討論，代表回答利用電腦課件解釋現(xiàn)象二：原來碗底的硬幣看不見，倒入水后卻能看到硬幣？學(xué)生討論，代表回利用電腦課件解釋問：我們看到河水的深度（視深）跟河水的實(shí)際深度那個(gè)大？利用電腦課件解釋河底變淺的原因講述故事：在清澈見底的池塘，常有小孩下水戲耍而溺死，有的老人說，這是水中有鬼迷惑小孩。請同學(xué)們用今天所學(xué)的知識(shí)來分析小孩溺水可能的原因。學(xué)生分組討論，請代表發(fā)言提問：若從水中看岸邊的物體位置是變高了還是變低了？4、復(fù)習(xí)小結(jié)：利用電腦多媒體小結(jié)5、板書設(shè)計(jì)四、光的折射1、折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)，傳播方向一般發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、折射角：折射光線與法線的夾角。3、光的折射規(guī)律(1)光從空氣斜射入水或其它透明介質(zhì)中時(shí)：折射光線與入射光線、法線在同一個(gè)平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角