六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三組 11 唯一的聽(tīng)眾學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 學(xué)案

1、11 唯一的聽(tīng)眾學(xué)校 _ 班級(jí) _ 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“抱歉、荒唐、割舍、介意、莊重”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，抄寫(xiě)印象深刻的句子。3.理解課文內(nèi)容，從老教授的言行和“我”的心理兩方面感受老人對(duì)我的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、把下面的詞語(yǔ)在文中畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。沮喪 羞愧 興奮 盡心盡力 潛滋暗長(zhǎng) 洋溢 抱歉 割舍 二、下面帶點(diǎn)的字很難讀，寫(xiě)它的讀音。白癡（ ） 葉縫（ ） 演奏（ ） 沮喪（ ） 抱歉（ ）三、按要求從文中摘抄詞語(yǔ)。1描寫(xiě)“我”心理的 、 、 。2描寫(xiě)老婦人神態(tài)的 、 、 。四、讀課文，做題。1“唯一的聽(tīng)眾”是指誰(shuí)？她做了一件

2、什么事？ 2描寫(xiě)老婦人神態(tài)平靜的句子，在文中出現(xiàn)了幾次，畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。五、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你有不懂的問(wèn)題嗎？ 提出一個(gè)問(wèn)題勝于解決十個(gè)問(wèn)題?！菊n堂探究】一、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。1躡手躡腳： 2沮喪： 荒唐： 二、品讀重點(diǎn)句段，領(lǐng)悟人物感情，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。1 我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，說(shuō)：“是我打攪了你嗎?如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?1)用近義詞理解詞語(yǔ)。抱歉（ ） 打攪（ ） 介意（ ）(2)從“抱歉”“溜走”兩詞你體會(huì)到“我”的心理是怎樣的？ (3)讀讀老婦人說(shuō)的這句話，她為什么要這樣說(shuō)？用意何在？ 2以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，

3、一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句： .我心里洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。（1）把老婦人常對(duì)我說(shuō)的這句話補(bǔ)充完整。（2）老婦人的心感受到了什么？小伙子“從未有過(guò)的感覺(jué)”又是什么？ 3有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記了她是聾子，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水（1）“我”為什么忘記她是個(gè)聾子？ （2）為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 二、積累句子，讀寫(xiě)結(jié)合。平靜的神態(tài)背后，老人在想什么？聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，補(bǔ)充內(nèi)容。當(dāng)我沮喪地離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我每天去小樹(shù)林練琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 當(dāng)我漸漸奏出

4、真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說(shuō) 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hé xié bào qiàn qng tng g sh yu jìng二、選擇填空。1悄悄 靜靜 悠悠沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲（ ）的小令。一位極瘦極瘦的老婦人（ ）地坐在木椅上，平靜地望著我。我看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指（ ）打著節(jié)奏。2文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。 B“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。 C老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉

5、于琴聲中。 D老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。三、按要求改寫(xiě)句子。1我拉小夜曲的聲音很難聽(tīng)。（改為比喻句） 2老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（轉(zhuǎn)述） 3.我覺(jué)得自己似乎好象又把鋸子帶到了樹(shù)林里。（修改病句） 五、課外閱讀。欣賞是一種善良 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為童年的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。 屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在

6、瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)獵人筆記的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說(shuō)：這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!” 作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。 社會(huì)生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。1“信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書(shū)信；隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?姑母寫(xiě)信( )信筆涂鴉( )找到了自信( ) 2解釋下面詞語(yǔ)的意思