湘少版三年級英語上冊Unit2AreyouLingling

1、Unit4AreyouLingling?單元教學目標：1、語言功能用“Areyou,?”詢問辯人；用“Thankyou.表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”2、語百結構Areyou,?Yes,Iam/No,Imnot.Thankyou.Yourewelcome!3、詞匯掌握詞7匚：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母Dd的讀音及書寫。教學重點、難點：能運用1、“Areyou,?”的句型，并能做出回答2、掌握字母Dd的寫法及發(fā)

2、音課時安排：三課時Period1教學目標1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Areyou,?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學生助人為樂的美德。教學重點及難點重點：詢問辯人，表示感謝，并作出回應。難點：創(chuàng)設情境，在情景中尋找物品的失主。教學步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themoreweretogether.And“Hello”詢問學生姓名。T:Whatsyourname?/Whoareyou?S:Im,Step2P

3、resentationanddrill隨意走到學生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導學生回答：Yes,Iam./No,Imnot.T:Thankyou.引導學生回答：Yourewelcome.游戲一一接龍游戲。S1:（回頭對后面的一位同學說）Thankyou.S2：Yourewelcome.（回頭對后面的一位同學說）Thankyou.S3:Yourewelcome.,2、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。51:AreyouPeter?52:YesIam.53:AreyouLingling?54: No,Imnot.,讓學生練習并表演。3、教學詞組：waterbottle/myw

4、aterbottle學習課文A部分內容。聽課文A部分錄音，復述所聽內容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設情境，自由會話。評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。練習。Period2一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣。二、教學重點及難點重點：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點：理解“Whereare

5、you?”And“sogladtoseeyouagain”三、教學準備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學過的英語歌曲。3、創(chuàng)設情境，復習已學過的句型.Areyou,?Yes,Iam./No,Imnot.自由會話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說Iaboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學生跟讀。游戲快速反應在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物

6、圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl,全班同學大聲說agirl,兩名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲一一猜一猜。請一名學生上臺，從臺上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學和老師猜一猜。T:Areyouaboy?51: No,Imnot.52:Areyouaman?S1:YesIam.53:AreyouMr.Lin?54:YesIam.,課文C部分。(1)、表揚學生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復述所聽到的歌

7、曲內容。(2)、聽錄音，跟唱。(3)、用班上的同學的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進行表演唱。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設情境，自由會話。評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。練習。Period3、教學目標:1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音;2、能運用“Areyou,?”進行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣二、教學重點及難點重點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理

8、解新單詞，朗讀句子。三、教學準備單詞卡片、字母卡片、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學過的英語歌曲AreyouLingling?3、復習并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd,并帶讀；教學會上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學生用身體語言來表示Dd,激發(fā)學生的學習興趣。出示課文E部分單詞卡片，強調字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice游戲一一找朋友。將若干字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，另一名學生