淺析scratch在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的運(yùn)用

1、淺析利用scratch促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐程序設(shè)計(jì)是信息技術(shù)課堂的一個(gè)重要組成部分，對(duì)兒童邏輯推理能力、問(wèn)題解決能力及創(chuàng)造力的影響都是不言而喻的，當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教材中的程序設(shè)計(jì)沿用的是產(chǎn)生于1968年的Logo語(yǔ)言來(lái)展開，由于該軟件已經(jīng)明顯落后于時(shí)代，在教學(xué)中學(xué)生普遍反應(yīng)操作不便，在實(shí)際生活中應(yīng)用極少，因此，學(xué)習(xí)者的興趣不高，教學(xué)效果不佳。針對(duì)這一情況，美國(guó)麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計(jì)開發(fā)的一款Scratch軟件是針對(duì) 8 歲以上孩子們的認(rèn)知水平，以及對(duì)于界面的喜好，2012年在中國(guó)得到普及，2013預(yù)計(jì)在上海舉行比賽。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂趣。一、

2、 Scratch軟件的特點(diǎn)Scratch軟件的使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。只要用鼠標(biāo)拖拽編程部件到腳本區(qū)域，組合編程部件以形成邏輯就可以了。中間的黃色部分是編輯好的程序代碼，左邊是可以用來(lái)選擇的功能模塊，右邊上部是程序預(yù)覽和運(yùn)行窗口，右邊下部是角色窗口。Scratch編程部件包含了常見的編程概念，如順序、循環(huán)、條件語(yǔ)句、變量和鏈表（數(shù)組）等，還包含了動(dòng)作、聲音、外觀等部件組，利用動(dòng)作部件，可以讓角色進(jìn)行移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等操作；利用外觀部件可以設(shè)置角色的造型、給造型添加特效等效果；利用聲音部件，可設(shè)置各種聲音特效。所以利用scratch可

3、以很方便地制作多媒體程序。作為一種現(xiàn)代的編程工具，scratch還引入了事件、線程、協(xié)調(diào)和同步的概念。事件概念是圖形化編程的核心，scratch中包含多種事件，如鍵盤上的某個(gè)鍵是否按下，是否按下鼠標(biāo)，是否碰到某個(gè)角色或某種顏色等。多線程可以讓計(jì)算機(jī)同時(shí)執(zhí)行相互獨(dú)立的的程序片段。程序中不同角色之間通過(guò)發(fā)送廣播和接受到廣播來(lái)進(jìn)行同步和協(xié)調(diào)。有了這些邏輯部件，我們可以構(gòu)建出人機(jī)交互界面良好的程序。圖1二、利用Scratch在信息技術(shù)課堂能做什么1、編故事，做動(dòng)畫對(duì)于小學(xué)階段的信息技術(shù)教育，最重要的是采用寓教于樂的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和探索精神。Scratch具有方便強(qiáng)大的多媒體功能，非常適

4、合于小學(xué)生制作能動(dòng)會(huì)唱的多媒體故事。圖2中的程序片段展示“演員”邊走邊哼唱歌曲。如果單純對(duì)小學(xué)生講解書本中的循環(huán)語(yǔ)句或條件語(yǔ)句，效果可想而知。利用scratch的動(dòng)畫效果加上教師聲情并茂地講解，說(shuō)不定你還會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他們想象力和創(chuàng)造力是多么得驚人！圖22、制作小游戲信息技術(shù)教師基本都有過(guò)類似的感受，許多學(xué)生在上課時(shí)間都會(huì)偷偷玩游戲。想讓孩子不沉迷于游戲，關(guān)鍵就要引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的玩到主動(dòng)的創(chuàng)造。當(dāng)我在第一堂課上和學(xué)生們說(shuō)：同學(xué)們，你們是否想過(guò)自己也可以動(dòng)手設(shè)計(jì)出一款游戲給別人玩呢？ 學(xué)生們的熱情立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)?；蛟S很多人會(huì)質(zhì)疑，小學(xué)生編寫游戲程序，不大可能吧。的確，如果要用傳統(tǒng)的編程語(yǔ)言編寫出小

5、游戲絕非易事，但Scratch集成了動(dòng)畫聲音等編程部件，還集成了鍵盤、鼠標(biāo)等事件部件，不需要理解或者記憶相關(guān)的專業(yè)代碼，要編寫出小游戲相對(duì)簡(jiǎn)單多了。圖3是一款Scratch自帶的小游戲作品大魚吃小魚，從圖中可以看出，通過(guò)設(shè)置角色的兩種不同狀態(tài)并同步配上聲音實(shí)現(xiàn)人機(jī)界面的交互性。用Scratch編寫小游戲直觀易懂，學(xué)生了解游戲編程的原理后，就有可能編寫出更生動(dòng)更逼真的游戲，同時(shí)，也掌握了編程思想與技巧。圖3在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)前面幾節(jié)課教師的簡(jiǎn)單介紹和案例制作，產(chǎn)生濃厚興趣后，學(xué)生可以以自主探索或協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，充分運(yùn)用Scratch軟件設(shè)計(jì)制作出各種優(yōu)秀的作品。三、 學(xué)習(xí)Scratch的意義

6、 Scratch項(xiàng)目負(fù)責(zé)人凱倫布雷迪博士曾說(shuō)：“我們的目的不是要?jiǎng)?chuàng)建電腦程序編寫大軍，而是幫助電腦使用者表達(dá)自己。”Scratch的研究將其定位于兒童編程入門語(yǔ)言，認(rèn)為它能夠讓學(xué)生快樂地編程。實(shí)際上，Scratch不僅是編程語(yǔ)言，還是創(chuàng)作工具，是表達(dá)工具。它不僅能幫助學(xué)生進(jìn)行有效的信息化表達(dá)和數(shù)字化創(chuàng)作，還能提升學(xué)生從語(yǔ)言到思維、從個(gè)人解決問(wèn)題到團(tuán)隊(duì)合作等多方面的能力。1、 促進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，我們可以很容易的去與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲。學(xué)生在利用Scratch進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，首先要有一個(gè)“好創(chuàng)意”

7、，在小學(xué)階段，信息技術(shù)教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用自然語(yǔ)言來(lái)描述他們的創(chuàng)意、想法，并將它們和Scratch的教學(xué)合二為一。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)拔苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢等成語(yǔ)故事時(shí)，可以將它們與Scratch教學(xué)合二為一?？勺寣W(xué)生先用自然語(yǔ)言來(lái)表述故事，教師做動(dòng)畫，再到學(xué)生講故事，學(xué)生做動(dòng)畫。隨著課堂的開展與深入，學(xué)生將不斷改進(jìn)與完善故事，已到達(dá)動(dòng)畫畫面的豐富與生動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生的詞匯量、表達(dá)能力在潛移默化中逐步提高。當(dāng)學(xué)生能夠獨(dú)立完成幾幅完整作品的時(shí)候，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，故事的敘述脫口而出，而制作水到渠成。與其它程序設(shè)計(jì)軟件相比， Scratch在進(jìn)行信息化表達(dá)前，先用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這也回避了低齡學(xué)生繪

8、制流程圖這樣一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也能讓樹立“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的想法，增加先設(shè)計(jì)后制作的意識(shí)。2、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生思維力、創(chuàng)造力和合作能力在Scratch課堂上，課前學(xué)生通過(guò)老師布置的任務(wù)，收集、處理大量的信息資料，來(lái)表達(dá)他們的意圖，在學(xué)生用Scratch進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，他需要有創(chuàng)意，進(jìn)而設(shè)計(jì)原型，然后試驗(yàn)，看其是否可行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，同時(shí)可以請(qǐng)教與聽取別人的建議和評(píng)價(jià)，修改完善使其作品更完美。當(dāng)完成自己預(yù)想中的作品時(shí)，他們將體驗(yàn)到前所未有的成就感。小組之間相互交流、欣賞作品、交換玩自制游戲時(shí)，又將培養(yǎng)小組間的合作能力，在這種目標(biāo)的引導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將得到巨大提升。當(dāng)學(xué)習(xí)這些知識(shí)變成了學(xué)生的一種內(nèi)在需要和渴求時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維力和創(chuàng)造力將得到巨大提高。四、總結(jié)在小學(xué)信息技術(shù)課堂引入符合兒童年齡特征的編程軟件Scratch，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，了解編程思想，還能在一定程度上提高學(xué)生的成就感和自信心。Scratch軟件的優(yōu)勢(shì)是給孩子提供盡可能方便的工具，讓他們充分發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，在創(chuàng)造的過(guò)程中